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吉林中考作文试题解析与佳作选评

时间:2022-08-22 19:18:47 中考作文 我要投稿
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2013年吉林中考作文试题解析与佳作选评

  2013年吉林中考作文试题解析与佳作选评
  
  138007吉林  张国学
  
  中考真题(其一)
  
  题目:远去的声音
  
  作文要求:
  
  1.要自由、有创意地表达出真情实感。
  
  2.除诗歌外,其他文体不限。
  
  3.不少于500字。
  
  4.书写要规范、整洁、美观。
  
  5.文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
  
  试题解析
  
  这是一道全命题作文,题目《远去的声音》由偏正短语构成。“远去”是修饰语,含有“渐行渐远”或“逐渐消逝”的意思。“声音”是中心词,可以是人(以及与人相关)的声音,如歌声、音乐、话语等;也可以是物的声音,如鸟鸣、蛙声、鞭炮声等。构思时应该紧紧抓住“声音”做文章,或描述声音因什么而远去,或写因声音的远去而滋生的某种情怀……“远去”虽非写作的主体内容,但正因为它的“远去(变化)”,才滋生不同的情怀,产生某种看法,所以一定要交代清其“远去”缘由。
  
  基于文题暗含回忆性的写作要素,因而宜选写记叙性文体,如记叙文、散文、小小说、日记等。通过叙述事件,设置情景,演绎故事,来表现因“声音的远去”而体味的某种思绪,品悟的某种思想。
  
  远去的声音
  
  吉林一考生
  
  “我在人间彷徨,寻不到你的天堂……把你最爱的歌来轻轻唱,想你在每个夜晚。”忧伤的乐曲让我回首往事,时光的长河载着记忆的船只,我又回溯到那个盛夏的码头。
  
  盛夏的午后,蝉儿狂噪不止。奶奶把我放到凉席上,一边用大蒲扇给我扇风,一边轻轻哼着童谣。她让我乖乖睡觉,说等醒了给我好东西吃。我问什么东西,她不说,只说醒来就知道了。我于是微闭双眼,假装睡着了。一会儿,奶奶果然悄悄走出屋子。我爬起来趴在窗前看,只见奶奶颤巍巍地来到一向不准我走近的樱桃树下,慢慢摘起了樱桃。那可是让我朝思暮想的大樱桃哇,我不禁口水直流。时间咋这么长?奶奶终于摘完樱桃回来了,我赶快又躺到床上。可是当她一开门,我就忍不住一骨碌爬起来。
  
  “奶奶,我要吃樱桃!”
  
  奇怪的是,奶奶并不惊讶,用手往脑后授一把汗湿的头发,慈祥地说:
  
  “等我洗一洗,这一盆都是给你吃的。”
  
  我心花怒放,拉过盆就狼吞虎咽吃起来。
  
  “慢慢吃,可别忘记吐核儿呀!”
  
  我吃得直打饱嗝,真的吃不下了,便拿个樱桃递给奶奶说:“奶奶你也吃!”
  
  听到我的话,奶奶开心地笑了,又说起她那句口头禅:“还是留着你吃吧,我不乐吃。”
  
  唉!奶奶这句“我不乐吃”的口头禅说的场合可真多。
  
  “奶奶,吃蛋黄,蛋黄好吃!”
  
  “你吃吧,我不乐吃,奶奶喜欢吃蛋清。”
  
  “奶奶,吃鱼肉,鱼肉可香了!”
  
  “你吃吧,我不乐吃,奶奶最爱吃鱼头。”
  
  “奶奶,吃果冻,果冻可甜了!”
  
  “你吃吧,我不乐吃,奶奶不愿吃甜的。”
  
  我到现在才明白,为什么我爱吃的奶奶都不爱吃,那是因为她想让孙子吃啊!什么“我不乐吃”,这直白的推辞,分明是深藏的关怀;这简单的借口,分明是深厚的爱怜。这“我不乐吃”足以让我的愧疚在心底发酵,让我的泪水在脸颊纵横。十几年的光阴,我慢慢长大懂事;多年的风雨,晚霞下的孤坟更加牵动我的思念。如今与奶奶阴阳两隔,虽然“我不乐吃”的声音已经远去,但那份亲情、那份挚爱却将永恒!
  
  亮点剖析
  
  1.结构严谨,思路畅达。文章先引用歌词起笔,定下缅怀思念的基调,然后描述奶奶为我摘樱桃的情景,以及奶奶与我对话的只言片语,逼真地再现当时生活画面;再顺势引出奶奶的口头禅,并不厌其烦地描述这浸透着关爱的声音;最后以抒情结尾,好个“我到现在才明白”,顺势议论抒情,画龙点睛;真情洋溢,发自肺腑,卒章明志。文章可谓首尾圆合,浑然天成。
  
  2.语言洗练,情感饱满。小作者语言平实,娓娓叙说自己与奶奶间发生的平常故事。写“我”的吃相,更是写奶奶的关爱。一句“奶奶你也吃”引出奶奶的口头禅——那个浸满着爱的“我不乐吃”的远去的声音。看似平时祖孙对话的罗列,实则匠心独运,妙用多多:点题明旨,寄寓情怀,塑造形象,一石多鸟。而抒写内心感受的句子“十几年的光阴……但那份亲情、那份挚爱却将永恒”,笔触真挚、感情饱满,令读者“心有戚戚焉”。
  
  远去的声音
  
  吉林一考生
  
  我的家乡是美丽的。那里不仅生长着茂盛的芦苇,更多的是种植着大片大片的水稻。当“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”的季节过后,我家的四周就会长满碧绿的稻苗,那些经过冬眠养足精神的蛙们,就会歌唱起春天,它们“呱……呱呱……呱呱呱”地呼朋引伴,用足气力地呜叫着,也不管你是否愿意,你总能像辛弃疾描绘的那样:“听取蛙声一片……”
  
  小的时候,我经常跑到稻田里去捉青蛙,每次捉回来都会被妈妈骂上一顿:“你赶快把青蛙放了!青蛙是人类的好朋友,它们捉害虫吃,我们不能伤害它。”因为当时太小,并不懂什么是害虫,还是偷偷地去捉青蛙玩。特别是晚上,我常常坐在稻田边的堤坝上,听那成千上万只蛙的呜叫声。现在也说不清为什么,只是感到那种呜叫声气势宏大,让人听起来非常过瘾非常舒服。
  
  慢慢地,我长大了,为了受到更好的教育,爸妈把我送到了城里重点中学读书。我的眼前是数不尽的高楼,熙熙攘攘的行人,那一片蛙声也离我远去,并且渐渐地被汽笛声、’叫卖声取代了。
  
  于是,我盼望放假回家,不仅仅是因为学习辛苦,也为了听那蛙声。只是这两年回家,虽然也能听到蛙的呜叫,但声势远不及从前了,稀稀落落、断断续续,完全没有了先前的感觉。我问妈妈:稻田有增无减,青蛙为什么少了?妈妈说因为有些人为了省工时,夺高产,大量使用了除草药和灭虫药,结果影响了青蛙的繁殖。
  
  听了妈妈的话,我非常震惊:利用先进科技手段种田,高产创收虽然是好事,但以破坏环境为代价,终究是得不偿失的。唉!我那美妙的蛙声,我那渐渐远去的蛙声啊!
  
  亮点剖析
  
  作者将选材目光投向家乡的蛙鸣,于是文章向我们展示了一幅“蛙的命运”图。
  
  1.以情感线索连缀全文,结构严谨。碧绿的稻苗、养足精神的青蛙、呼朋引伴的呜叫,描绘出“听取蛙声一片”的意境,很美;叙述“我”因捉青蛙挨骂,引出“我”对青蛙特别是听蛙呜的情有独钟,很真;“我”因外地求学,离开家乡,美妙的蛙声为其他声音所取代,很无奈;而假期回家所听到的“稀稀落落、断断续续”的蛙声,以及探究蛙减少的原因,很悲催;最后作者有感而发,真诚地发出环保的呼唤,很有时代性。
  
  2.选材好,立意深。小作者眼光独特,能够透过人们习见的生活现象,深入挖掘本质所在:稻田多了,产量高了,蛙声却少了,为什么呢?考生以小见大,观微知著,缘物思理,很好地揭示了事物内在的因果关系,扣住了环境保护的主题。

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