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小学生优秀作文范文赏析
小学生优秀作文范文赏析
春天的发现
伊科源 二年级 就读于实验小学
冬爷爷走了，春姑娘来了。
桃花露出了红红的脸颊，小草从地下弹出了头，树枝上的嫩芽也伸出了手。解冻的小溪也唱起了叮叮咚咚的歌。小燕子也飞回来了，他好像在说："春天来啦！春天来啦！"
我和几个小伙伴脱掉了棉袄，冲出了家门，去大山里寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。我们仔细地找啊找！我们在大山里听到了鸟儿的歌唱，还在清澈见底的河水里看见了小鱼儿三个一群，五个一伙地做游戏。
我们继续向前走，看见了柳树姑姑梳着长辫子在向我们打招呼呢！时间一分一秒的过去了，太阳也下山了，我们也依依不舍地离去了。
今天，我听到了春天走动的声音，看到了春天给大自然带来了新的生机……
教师评语：
文章语句通顺，篇幅比其他同学的要长，比较好。结构非常连贯，没有多余的语句非常好，用细写的方式，把景物写得很生动形象。划波浪线的地方都是语句有没之处。
哪里来的脚印
林均昊 二年级 就读于林海小学
"小红你擦椅子，丽丽你擦桌子。"她们各自开始打扫教室。丽丽拿着抹布仔细地擦了起来，小明也拿着抹布去擦窗户。
小明先踩在椅子上，爬上桌子，蹲在桌子上仔细地擦着。他从上到下地擦着，然后又从左到右地擦了一遍。在小明卖力地工作下，窗户被擦得闪闪发亮。
丽丽负责扫地，正当丽丽把教室打扫得干干净净的时候，她发现椅子和桌子上面都有黑黑的脚印，这是怎么回事呢？我最开始就把桌子擦得干干净净了。小明立马说："是我刚才擦窗户的时候踩脏的。"
原来是要先擦窗户再擦桌子。我们做事要讲先后顺序哦！
教师评语：
学会了先声夺人的开头，大扫除的过程、一连串的动作都描写到位了，最后得出做事要讲先后顺序，结构紧凑，非常棒哦！最好能将这篇作文背下来。
手指饼干
沈优 二年级 就读于外国语学校
星期日，老师带我们去DIY自制饼干。是怎么做的呢？你看看就知道了。
到了饼干屋，我们迫不及待地冲上楼，我和顾运雨一组。桌子上的材料有：一张香喷喷的面饼、五花八门的模具和五颜六色的果酱。我们拿起模具，东压一个，西压一个。老师见了，对我们说："呀！你们怎么东压一个，西压一个。要从角落或是边上压，不然可就浪费食材了。"我们听了，立马把手中的模具放到一边，从边上开始用力地往下压。然后把模具靠着桌子缓缓地移过去，用力地压一下小开关，再把模具轻轻地拿起来，一个高跟鞋形状的饼干就出现在了我的眼前。顾运雨把压好的饼干涂上颜色。一个穿上红衣服的平面高跟鞋饼干就做好了。紧接着，我们做了一个又一个，就这样，我们做好了一大盘。看着那栩栩如生、形状各异的饼干，我们可高兴了。
通过这次做饼干，我知道每样东西都来之不易。以后，我会更珍惜每一样东西的。
教师评语：
运用设置悬念式开心，给读者一个思考，非常好！饼干的制作过程也写得非常详细而有条理，感悟式结尾升华了主题。
假如我是天使
吴继邦 三年级 就读于实验小学
世上谁的心灵最善良？当然是那白色仙境里的守护者——天使。
假如我是天使，我会在人们吵架时，不让恶魔激怒他们的心理，让他们变得友善，让世界多一份和平。当黑暗笼罩着大地，当整个世界一片漆黑时，我要用我的光环为整个世界照明，让人们在黑夜里不会失去方向。
假如我是一个善良而又友好的天使，我要让有犯罪行为的人变得心地善良，乐于助人，人们互帮互助，互敬互爱，路不拾遗，夜不闭户。让人们有一种新技术，让小偷束手无策。这样，监狱都可以渐渐消失了，人们从此乐享美好的生活。
假如我是一个天使，我要用闪着光芒的光环，驱除人心中邪恶的部分。听说生气后，细胞有些会死去，我就让人们不再生气了，而是开开心心过好每一天。
假如我是天使，我要让世界上变得更加和平，再也没有战争。整个世界将充满阳光、鲜花、歌声。让我们一起期待这美丽世界的到来。
教师点评：
用设问的开头方法，引起人们的探究心，很好。习作的想象立意独特，充满真、善、美，非常不错。
我最敬佩的一个人
宋依宁 四年级 就读于外国语学校
我有一个令我敬佩的人，他不是我的爸爸、妈妈、同学……她是我的书法老师——李老师。
有一次，学校要举行书法比赛，老师推荐我去参加。我心里像吃了蜜一样甜，回到家，我打电话给妈妈，妈妈同意了我晚上去学书法。到了老师的工作室，只见李老师正在写草书，老师那认真的，可真是帅啊！低着头，坐姿标准，我轻轻地走到老师身边，看到老师手一挥毛笔，一个字就写好了。过了一会儿，老师的一张草书就写好了，老师头一抬，才发现我正在老师身边："哟！宋依宁，你什么时候来的。""半小时前吧！""哎呀，对不起啊！我刚刚太入神了。""没关系，老师，那我们现在可以开始了吗？""当然可以。"我心想：老师为什么能静下心来那么认真的写作，连身边的人都会被他遗忘，我走到了写字卓上，发现老师已经帮我准备了毛笔和宣纸，老师真是个细心的人。
教师评语：
你敬佩的李老师具有怎样的闪光点呢？可以试着用一句话在第二自然段进行简洁的概括，并将老师的外貌及练习书法时的动作、身体进行细致描写。从而产生敬佩之情。
我敬爱的罗老师
林子旭 六年级 就读于三小
一眨眼，六年过去了。校园里的榕树下增添了六个年轮。不久，我们就要告别美丽的校园，告别早夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习和生活。在这六年的小学生活中，让我最依依不舍的就是我们的班主任罗老师了。
记得三年前的冬天，您在校门口值周，我走了进去不经意咳了一声。结果被您听到了，您便很是担心的问我怎么了。我用沙哑的声音说："我只是咳了一声，不碍事的。"在下课的时候罗老师叫我过去。我还以为是我作业做错了就走进了办公室，没想到您递给我一杯热茶。我问道："怎么了？"您说："林子旭，快喝了吧！润润嗓。"这时我觉得我再也不冷了，虽然窗外的寒风依旧，但我的心跟春天一样温暖。
记得开学第一天，妈妈拉着我的手把我送进校园，第一个亲切地迎接我的就是您——罗老师。您拉着我的手把我带进教室，您的手就像妈妈一样暖和。这时我便记下了您的姓，上门一个"四",下面一个"夕".
罗老师是您教会了我"A、B、C、D……"您会想尽一切办法将我们不认识的拼音变得不再陌生，是您让我们爱上了写作，我那平平淡淡的日记被你一点、一画，变得不再平淡而是充满了生机。
罗老师，这一些您也许忘了。您为学生付出得太多太多了，您头上的银丝和眼角的皱纹，就是您的见证。
罗老师，我们即将分离，尽管我对您有那么的不舍，但我还是得踏进新的校园去学习。罗老师等我长大了，我就回母校来看您。您是我终身不忘的恩师。
教师评语：
通过具体的一件事，写出了你对罗老师的感激之情，全文饱含深情，写出了师生难以割舍的情感，平淡的语言中蕴含着真情。
我敬佩的一个人
陈柯睿 四年级 就读于三小
在我成长的道路上，有许多人令我感动，也令我十分敬佩。比如：勤劳的交警、辛苦的医生、敬爱的老师。但是我最敬佩的人是邻居张叔叔。
我听妈妈说，张叔叔以前游泳时因为大意，没有做好准备工作。刚下水没一会儿，抽筋了，喝了好几口水。从此，张叔叔再也不敢下水了。有一回我去游泳，为了安全起见，我先来到浅水区游泳。练习一下，过了一会儿，便发现张叔叔在门口望着我们，不一会儿从远处传来了救命声。一会儿和我差不多大的男孩一不小心落水了，张叔叔心急如焚，但又想起那次溺水事件，犹豫不决。最终，救人的念头占了上风。我看见他脱了衣服，往水里一跳，水面立刻溅起水花。他的手和脚配合地天衣无缝。就在孩子沉入水中的一瞬间，他抱起了孩子，向岸上游去。人们都兴高采烈地呼喊着，我想：要是张叔叔还在练习游泳，一定可以拿游泳比赛第一名。
这就是我敬佩的张叔叔。
教师评语：
这种精神固然让人敬佩，但若真发生在自己身上，应采取叫大人的手段。而不应该冒然去救人哦！在内容题材选择上，范围可再广泛些。
一个值得我敬佩的人
史心逸 四年级 就读于三小
在我的童心中，深深地埋藏着许许多多让我敬佩的人。有爸爸妈妈、同学、警察、阿姨……在他们中令我敬佩的是我们的班长。
我的班长带着一副眼镜，园园的脸，每次上课都全神贯注地听。她的学习成绩比我好，她还有一个特点就是乐于助人。
有一次，我回到教室，看见课桌上放着学习指导书。我一看，天呐！我怎么会这么差，居然，错了三道题。在我想的入神时，班长叫了我一声。这时，我才反应过来。班长对我热情地说：我来教你吧！我指了指阅读题，她耐心地一道一道地教我，很快我就订正好了。
还有一次，我错了一套题，我一丝不苟地订正起来。可是，我左思右想都想不出来，这时，班长出现了，又帮我解决了一道难题。
这就是值得我敬佩的爱助人为乐的班长。
教师评语：
班长是如何教你的，将她教你时的细节刻画出来，比如：如何耐心、仔细，加强对人物语言、动作、神态的描写。
假如我是……
陈可硕 四年级 就读于四小
童年是一个充满幻想的时光。许多时候，我都会一个人坐着，让自己的思绪随着意念进入到幻境中……
假如我有那神奇的超能力的话，我就要维护交通安全，让所有人都可以安安全全的出去游玩。
假如我有孙悟空那一个跟头就可以飞行十万八千里的筋斗云的话，我就要饱览世界上最美丽的景色。如：气势汹涌的尼加拉瓜大瀑布，动物的天堂热带雨林，数千万年都屹立不倒的金字塔。和白雪皑皑千年不化的阿尔卑斯山，还有美国的高大威武的自由女神像……
假如我是一个善良的天使，我就要到弥漫着战争硝烟的地方，用和平的力量感化他们。让整个地球永远都充满鲜花、歌声、和平和善良。
假如我有一支神笔，我就要画出一颗摇钱树。让贫困儿童摆脱贫困，我要画出许多动物，让全世界都变得热闹起来。我要画出许多个森林，让地球增加盎然的绿色和勃勃的生机。我还要画出许多口井，让那些干旱地区贫困交加的人们，喝上一点凉爽的人，从此远离疾病。
这虽然只是我的幻想，但这是我最殷勤的期盼，我憧憬着这个世界变成一个到处都是鲜花和爱的天堂。
教师评语：
条理清楚，特别是第三自然段写得很棒，还要注意词语的准确运用。前文出现过的词语，后面就不要用。避免重复。
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