【热门】高考作文锦集七篇
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的高考作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考作文 篇1
作文是成考语文试卷的一个十分重要的部分，所占分值相当大。写好作文并不难，关键是要掌握写作方法。以下是为考生介绍的写好作文的技巧。
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制。给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的`作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风 ”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得―个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
高考作文 篇2
许是背诗背得多了，近来只会写诗不会写作文。但还是说两句。高一的时学长学姐们高考的时候，好像是毫不在意地就度过了那几天，没什么感觉，少了一批人，吃饭更方便。今年却心有戚戚焉地悲慨万端起来，似乎自己都要高考了一样。看着学长学姐们，除了加油，说不出什么。不需要离别的'同情因为我们也终将如此，不需要智慧的劝解因为他们三年的成熟与感悟不比我们少。我们就像战友，走上同一场战争，不可抑止地生出某种同病相怜的情绪来。一代代不同的人在不同的时间，却是在同样的地点，怀着同样的心绪，朝着共同的憧憬出发。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。”历史总是惊人的相似，这种相似让人生出一种时光的离愁来。终究别离，无力改变，只可珍惜，但有时连珍惜都是一种奢侈。最终，还是因为爱可以忍受一切苦难。
原谅我的感慨，义中加油，不要在意我这无病呻吟者的哀歌，请一往无前。
题高考三首（其一）
是日乐声正铿锵，碧血满腔当激昂。
平地旭日照学子，漫天星辰染寒窗。
十载磨练身似剑，一朝腾跃龙出渊。
心怀长缨羁南越，笔作涯角镇当阳。
题高考三首（其二）
战歌起，墨砚长毫邺水意。旌旗半卷，无声处，狂雷醒。倚马千言鬼神悚，豪心烈采众座惊。
风云啸，凤羽腾蛟陆海情。沉云欲摧，停波水，风荷举。成诗七步古今敬，简怀浩气群雄喑。
题高考三首（其三）
愁听毕业季，心亦有戚戚。
来年如是泪沾襟，一千一百日，忽然而已，便别离。
若问愁心都几许，试卷如山愁在笔，瑶池为墨说不尽。
漫天浮海落愁懃，一川烟雨，几多风絮，九亿青丝化为君。
人生长远别，何处泪沾襟。
长情如月几番圆，谁道此路轻别离。谅是此生无情更无心。
若是豁达须无情，宁舍逍遥不负卿。
高考作文 篇3
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
美国《福布斯》杂志在美国最富有的400人和另外1000名中低收入者以及穷人中做了以“幸福指数”为专题的'比较调查，让他们从1到7选出1个数字，1代表“我感觉非常不幸”，而7代表“我感觉非常幸福”。最后，统计结果显示，流浪汉的幸福指数为2.9，超级富翁为5.8。有专家对居住在寒冷的格陵兰岛的因纽特人和生活在简陋肮脏草棚里的肯尼亚游牧民族马赛人也做了类似调查，结果他们的幸福指数都是5.8。
要求：(1)全面来理解材料，也可以从一个侧面、一个角度构思作文。
(2)题目自定，问题自选，立意自定，但不能写成诗歌和剧本。
(3)不要套作，不得抄袭。
(4)不少于800字。
【思路点拨】用比较法审题。流浪汉富翁因纽特人马赛人幸福指数2.95.8结论
①有财富才有幸福结论
②物质资料是幸福的基础结论
③幸福不在于财富多少结论
④艰苦甚至恶劣的环境不是获得幸福的障碍结论
⑤无人关爱会缺少幸福。
高考作文 篇4
两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见了吃不上饭的人不仅给馒头，还送旧衣服。去乙地的发现乙地果然好，许多东西可以白吃白喝。去甲地的人发现只要想点办法，再花点力气，干什么都赚钱。当两人再次相遇时，境况却截然不同。是什么造成了这样的结果呢？是安逸，是奋斗，我想说：不要让今日的安逸霸占明日的幸福。
只享受安逸的生活而无作为，最终会导致人生的覆灭，甚至国家的灭亡。《吴宫遗事》中记载：夫差放勾践回国后，为使参政者知民间疾苦，察天下兵革，筑台于姑苏之左。可高台已起，夫差却只沉浸在恭维赞美之中，安逸的生活消磨了他的锐性，站在九尺高台，连离自己不远的身死国灭也没看到，岂不痛哉？
正如日本作家芥川龙之介所说：一个人为了微妙的享受，必须微妙的受苦。去甲地的人正是不满足于乙地的安逸，毅然投身于可能面临的苦难，他选择自己奋斗，干出一番事业。著名导演宁浩不到三十岁却身家过亿，他的`《疯狂的石头》《疯狂的赛车》创下了奇迹，但此时的他并不满足，他选择微妙的受苦，又拍摄了《无人区》，把自己锻造成一个不死在山顶上的人。
汪国真说：我不去想能否成功，只要选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，只要目标是地平线，留给世界的只能是背影。一个不满足于安逸生活的人，不正是有非凡勇气的人吗？史玉柱顽强打拼，商海沉浮，风险对他来说就是莫大的机遇，在他的心中，始终高悬一把达摩克利斯之剑，以此成就商业传奇。
三毛不满足于安逸，选择了漫天的黄沙，但漫天的黄沙如何遮蔽她明朗的双眸？ 孟卫东不满足于《新闻联播》开头曲十六秒的成功，然后才有了《同一首歌》的传唱。 周润发从擦车小弟变成影视明星，不正是靠奋斗吗？
诱惑，不是诱惑于远方，就是诱惑于梦想。但朋友，永远不要为安逸诱惑。
请铭记：不要让今日之安逸霸占明日之幸福！
高考作文 篇5
在冬奥会冠军王濛被开除出国家队11天之后，青岛事件的另一主角王春露也被调离。短道队之乱，表面上看是王春露与王濛、李琰失和，背后折射出冬季中心领导层面临的信任危机，队伍重建得从心开始。
纵观青岛事件的前前后后，这事远比奥运冠军喝多了酒跟领队闹事复杂。8月4日中心宣布开除王濛之后，周洋和其他多名主力队员的反应进一步说明王春露失去了相当数量队员的信任。关键时刻，主教练李琰也站在队员一边，指出王春露工作方法的不当致使王濛情绪失控。透过种种细节不难看出，王春露希望介入训练的越俎代庖以及在管理理念方面和李琰的分歧使得两人的合作失去了互信的基础。
需要指出的是，在中国短道速滑队当领队绝不是件轻松的事。队里有王濛这样的大牌和刺头需要大胆管理，还有诸多利益需要调和平衡。相信王春露的出发点也是希望通过自己的努力让队伍在训练和比赛中更上层楼，把所有的板子都打在她身上也许是不公平的。然而，从被媒体爆出的队员对IPAD去向、奖金分配、出国伙食等问题的不满，我们可以看出王春露不但未能降伏烈马王濛，还失去了很多队员的信任。在这种情况下，王春露再呆在队中很可能影响队伍的团结。
面临信任危机的不仅是王春露，还有冬管中心的领导。中心在15日晚的通报中说：中心主要领导代表领导班子向体育总局党组做出了深刻检讨。对分管领导在管理中的失察失误提出批评。众所周知，中心分管短道队的'副主任是兰立。从某种程度上说，分管领导在此前的丽江事件中处置不当，致使真相不清、是非不明，再加上没有及时对队伍中存在的矛盾和队员们的情绪进行疏导和排解，才有了青岛事件的大爆发。
对于冬管中心来说，批评中心分管领导、调离王春露是需要很大的勇气和决心的。不过，重塑队伍团结、重新凝聚人心，恰恰需要这样的勇气和决心。开除王濛、调离王春露，绝不是简单的各打五十大板，而是厘清是非曲直。谁的错误谁承担，谁的责任谁负。只有这样，队员、教练和其他工作人员才有理可依、有矩可循，冬管中心管理层从上到下才能重新赢得队伍内部和外界的信任。
前中国短道队领队、王春露的前任杨占武在温哥华冬奥会之后曾经写过一篇论文，当时这个金牌团队看起来还一切如常。杨占武认为，信任是国家短道队管理工作的核心，正视个体差异，沟通、关爱增进信任。他还写道：尊重和宽容意味着对个体需要的重视，公平与公正意味着对结果的重视，二者在发挥作用维护信任上互为支撑，密不可分。体现尊重与宽容、公平与公正的举措，既维护了短道队成员彼此之间的信任，也维护了短道队成员对国家队、对项目管理中心乃至体育总局等各级组织的信任。现在读到这些文字，令人唏嘘。
杨占武转投人民大学之日，冬管中心重新搭建短道队管理班子之时，大概没有想到王春露、李琰、王濛这样的组合背后潜藏的沟通和信任危机，以致有今日之祸。
亡羊补牢，犹未为晚。如果冬管中心真能像通报中所说完善国家队管理制度，明确各类人员的工作职责，开展行之有效的思想教育，全面育人，这支金牌之师定能度过难关。到了那一天，王濛、王春露一时一事之得失自然也无伤大雅。
团结和互信，是中国短道速滑队重建过程中的头等大事。再创辉煌，从心开始。
反思中国短道速滑队之乱
国家体育总局冬季运动管理中心4日晚就中国短道速滑队内部冲突事件作出处罚决定，撤销两届冬奥会冠军得主、短道速滑名将王濛国家队队长的职务，取消她的国家队队员资格。参与打架的队员刘显伟也被开除出队，另一名主力队员周洋宣称要退出国家队，其他部分主力队员也情绪不稳，短道速滑队处于分裂状态。
短道速滑队内乱的消息传来，公众的第一反应是：身为国家队队长的王濛带头违纪不说，还同队友把领队打得进了医院，这不仅是中国体育界的奇事一桩，就算放诸世界体坛恐怕也不多见。后来，公众通过报道了解到更多的内情，才知道速滑队内矛盾重重，冰冻三尺非一日之寒。
看起来，队员和领队发生肢体冲突，一方面是因为王濛的个性过于张扬，不服管理，另一方面是因为领队王春露的管理过于生硬，缺乏技巧。但这只是表面的原因而已。王濛为什么敢于跟领队正面冲撞，王春露为什么不怕与核心队员撕破脸皮？她们的底气从何而来？除了个性火暴、情绪冲动的因素之外，更深的缘由恐怕是她们都认为自己真理在握，有恃无恐。
长期以来，唯金牌论始终在竞技体育界阴魂不散。夺得金牌不只表征着运动员的竞技水平攀上了巅峰，更意味着从体育官员到教练领队乃至运动员获得了名利双收的机会。有了金牌，体育官员升迁，教练立功受奖，运动员一夜之间成为媒体宠儿和奖金大户。没有金牌，官员、教练、运动员都灰溜溜的。在没有夺取金牌之前，领队和教练有着绝对权威，不仅掌握着队里资源向谁倾斜的大权，甚至可以对不听话的队员实施体罚。此时此刻，运动员没有资本抗衡，只能默默承受。然而，运动员一旦在世界大赛中夺得金牌，心态往往随之发生变化，自我意识膨胀，不再任劳任怨。运动队的管理者与成绩出色的核心队员关系紧张，这是很多项目中都存在的问题。但两者通常会自行调节彼此的相处之道，达成新的平衡。遗憾的是，短道速滑队的领队和队长没能处理好这层关系，领队以从严治军夺金牌的代言人自居，在队内奉行威权管理；队长以有了我就有金牌的镇队之宝自居，其很多言论都洋溢着这种桀骜不驯的傲气。双方谁也不肯退让，终至矛盾不可调和。
单从体育竞技的角度来看，唯金牌论没有问题。一个运动员就是要有不想当将军的士兵不是好士兵的雄心，就是应该以夺取金牌为拼搏的动力。然而，如果全面评判一个运动员也搞唯金牌论，如果在所有体育人的利益分配上都搞唯金牌论，那就是大大的谬误。评判一个运动员和一支运动队，除了看成绩之外，还应该看到比赛中蕴涵的美学韵味、拼搏精神和公平竞争的风度。如果不在金牌上附加过多的超体育意义和物质利益，金牌就不会成为一根畸形的指挥棒，让运动队的管理失去人性的温度，让领队和教练成为棍棒哲学的实践者，让金牌选手成为顾盼自雄的山大王。
短道速滑队的内讧没有赢家。当事运动员可能就此失去参赛的机会，不得不在黄金时期就结束运动生涯。短道速滑队实力受损，社会形象遭受致命打击，很可能在短时间内无法恢复元气。时至今日，上级主管部门不能再任由事态继续恶化下去了，应该尽快查清事实，给出令人信服的处罚结果，也给公众一个明确的交代。同时，风波平息之后，所有的体育人也该对唯金牌论有所反思，变革运动员培养和运动队建设思路，让金牌回到其应有的位置上，让体育焕发出其最本原的光彩。
高考作文 篇6
《西游记》中，九九八十一难，唐僧念了多少次紧箍咒来牵制孙悟空，却鲜少抛出断绝师徒关系这样的狠话。我们说唐僧唠叨，也必须承认他为人师的一片慈悲心。
师者，所以传道受业解惑者也。何为惑？不仅是为学之惑，更是为人之惑。唐僧在取经之路上，从未放弃过孙猴子，教他为人之道，位列仙班之时才有孙猴子的一席之位。相较之下，近日发表公开信与郝同学断绝师生关系的孙教授未免太过任性。郝同学的行为的确不对，但为人师的孙教授又是否尽到了自己的责任呢？
从学术上而言，孙教授是否令学生信服他的讲解，了解当今史学界的泰斗人物？如果他做到了，郝同学不认可那几位史学家就是他自己的事了。从育人上而言，身为导师，难道只有一次提醒，两次断绝关系的责任吗？这不啻于推卸责任：郝同学不是我的学生了，他说什么都和我没有关系。然而，必是想择清关系的孙教授，此刻正在舆论的漩涡中苦苦挣扎。岂不是得不偿失，事与愿违！
也许反对者要辩驳了。民国时学术自由，文人矜持清高，清理门户不过文人意气，何必上纲上线，今日的北京城，竟容不下一份文人的清高吗？
可是，民国缔造的是一场永不再来的风云奇迹，况且流传下的'名人轶事里多得是师友徒恭的佳话，又何曾有断绝师徒关系的美谈？况且，天下之大，自容得下文人清高；庠序之间，却容不下半分任性。你自清高，便脱下为师的高帽，去那天上人间，寻一缕民国的遗风。
追溯历史，先师仲尼最是提倡有教无类，三千弟子，鲁莽者有之，爱财者有之，孔子却能因材施教，才有七十二贤人，桃李满天下。为师者，就如面对一捧种子，有国色天香的牡丹，有花中君子莲花，但也有不乏鄙陋的秕谷，卑微的野草。要让每一颗种子都发芽，成为最好的自己，而不是挑挑拣拣，摒弃秕谷和野草，为那满园的姹紫嫣红沾沾自喜。
先师的遗风，有流传下多少？光靠道德约束，将来还会有这样的公开信。中国法制早日健全，才能让师者尽其职，托起明天的太阳；才能让郝同学在师者的慈悲心中学会为人；才能让为人师者，不再任性。
高考作文 篇7
—— 五月，收藏一些记忆
窗前，玉兰已经开过，飘散的香馨不知你有没有来得及记取，大朵大朵的粉白就已成记忆。一年一年的时光，一团一团地被我们抛在了身后，望望很美，可是却再也无法捡拾，永远地贴在了童年少年来过的路上。
长大是一个必然的过程，无法抗拒，不如渴望。
满树婆娑的樱花喧嚣地到来，喊着闹着展示她们的芬芳。几日之间，却迅然枯萎、凋零，难寻一点绚丽动人的姿影。这春日也是正好,烦苦的高三马上就要结束，劳顿不堪的身心即将有个休整。分散的一天也要倏地到来，如花的青春里，那些属于你们中学时代的日子也将花落成惘然的记忆，就像一个女子美丽的容颜。自此而后，你们的学生称号是否还能继续？生命里这些艰苦而生动的细节是否还会再有？一起埋头苦读的身影是否还能再见？那些古板而善良的师者是否还会是你们爱之恨之的剪影？
上课，下课；上课，下课……日子似乎没有多少改变，一天一天的程序还是一点一点地完成。卷子一页一页地做着，老师一节一节地讲着。改变的只是高考倒计时牌上的数字，不动声色地翻了又翻，翻了又翻。翻过一页，那个生命中极其重要的一天就永远地离我们而去了。那些一天一天减少的数字将高三的细节慢慢地压缩成了记忆，压缩成为过去，也压缩成了一种对未来的茫然而兴奋的期盼。
六月，转瞬将至。阳光中有了些许莫名的忧伤。
不光是你们，我也是。
我小心地对待这最后的三十几个日夜。
三十几天以后，我也许只能看到一个破旧的扫把，歪斜无力地依靠在门墙的边上；一只孤独的蛾子，喃喃地独行在高挂的白炽灯下。你们曾经坐过的那些座位，空荡荡的；那个我在上面写来划去的黑板，如今没有一个字儿，不知是谁在上面留下一个大大的问号，像在拷问过去，或许还有未来。曾经的欢声笑语再也没有，曾经的吵吵嚷嚷不会再有，三十几天之后，我的生命中也将不会再有这三年来的日日月月。送出一批毕业生，我高兴之余的内心常有一丝深深的空落——有些细节从此只能成为过去。我知道，这是有些神经质的生命体验，忧伤里掩藏不住太多的幼稚——人到中年，心有所痴。
三年之前，你们到来，阳光明媚，夏日正好；卅天之后，你们离开，春花落尽，流水匆匆。来时，你们共赴知识殿堂，相携相伴，欢笑从容。去时，三年同窗，有人“一日看尽长安花”，马啼儿轻，心意儿浓；也必有人失魂丢魄，落拓江湖。其中缘由，其中甘苦，留待自己咀嚼，自己品尝。
日日为师，日日承负生活的单调平常。在我的记忆里，做了十几年的教师，没有太多的鸟语花香，没有太多的.山水徜徉。常常俗人一个，羡慕着许多行业的悠游风光，东来西往，我只有日日与书本为友，与作业做伴，不忍耽搁一人一课，把学生的上进视做人生中的快乐。一丝一毫，细碎平常。平常得不能与人言说，羞于与人言说，开个玩笑——后悔了又能如何？无论此后做什么，能不时时忆起这些校园里的点点滴滴？尽管自己粗莽一个，尽管也有厌惓的时刻，可是我的生命里已经渗透了这个课堂的印记，不可能再将它擦除。以校为家，与生为友，是我的宿命，也是我的拥有。
清洁温厚的阳光落在你们的桌上，空渺轻柔的空气洒在你们的脸上。在这个一如往常的早上，我用心记取那些我们一起度过的时光，我愿将这几百个值得记忆的日子认真收藏。不求与你们重逢，只是用文字将某些脚印轻轻盛放。
今晨，一切如昔，一切如往，书页轻轻翻动中，水笔沙沙划动中，你们的梦想也在成长。三十多个日子后，不知能否收获你梦中想要的清香？
挥手自兹而去，马鸣声声激扬，不做儿女情状，海内自任你狂。前途或有风雨，或有阳光；或是坦途，或是逆境，无论未来你们将去向何方，请让我祝福你们平安健康，事业家庭天天向上。
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