【热门】小学生活作文汇编8篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学生活作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生活作文 篇1
阳春三月，我来到了我的故乡——台州，体验了一下独特的农村生活。
一到农村，我感到空气特别清新，满眼都是郁郁葱葱的绿色。
我们首先去挖春笋。我扛着沉重的锄头，一步步往山上走去。过了好久，我满头大汗终于爬到了山顶。上顶上是一片茂密的竹林。这里的竹子异常挺拔，长翠欲滴，像一个个高大的士兵，守护着这里不让任何人侵犯。我开始寻找竹笋，。忽然，我的脚底踩到了一个凸起的东西，我往下一看，原来是一棵粗大的竹笋。我欣喜若狂，兴致勃勃地挖了起来。挖了好长时间，我的手都红了。可就是见不到底，可我就是不放弃，终于挖到了底。这颗竹笋披着深黄色的外衣，包着黑乎乎的.头巾，还穿着很多层衣服哩！一看就知道味道十分鲜美。我兴奋的挖啊挖。不一会儿，篮子里就装满了胖胖的春小子。
在乡下，最有趣的还要数喂鸡。我蹑手蹑脚的走到鸡窝前，只见一只母鸡正蹲在鸡窝
里下蛋，一直公鸡高傲的走来走去，像是在保护着母鸡。我小心翼翼的撒了一些米，然后开始观察这两只鸡。可是，过了半个小时，就是不吃我撒的米。我想可能是我撒离他们太远了。于是，我又把米撒到它们身边。果然那两只母鸡“咯咯咯”的跑了过来，津津有味地吃了起来。它先慢慢的低下头，从地上叼起一颗米，抬起头，细嚼慢咽地吃了起来。吃饱了那只母鸡便走出鸡窝，又“咯咯咯”地叫了起来，一副心满意足的样子而那只公鸡呢，似乎反应比较慢等它走过来时米早就没了。
我们还去摘黄瓜。来到瓜棚，抬头一看，黄瓜叶子密密麻麻的，中间还藏着几根瘦瘦长长的小黄瓜。我看见了一根大黄瓜。这黄瓜全身带刺，底部还有一朵小黄花，一看就觉得可爱。于是，我举起右手，按住这根黄瓜的茎把它扭啊扭，直到黄瓜的茎扭断为止。这样这根黄瓜就成了我的劳动成果。接着，我有挑选了几根又大又粗的黄瓜，满载而归。
这次农村生活，让我感受到了农村的田园风光，也收获了劳动的快乐。我希望能多享受这欢乐的时光。
小学生活作文 篇2
春天到了，小鸟在枝头喳喳叫;树木披上了绿色的连衣裙;山上长出了茂盛的小草，远处看，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真是一幅优美的山水画。
这天，孙小圣和小熊约好去春游。它们唱呀，跳呀，边走边笑。
孙小圣看见这里有一条湖，湖面上有块大石头，它连忙跳上去，把手放在头上，腿翘起来，装出很酷的样子，来了个“金鸡独立”，还问小熊：“我的样子帅不帅?”胖熊担心地说“帅你个头啊?你掉进水里，可就不得了啦!事先说明一下，你掉进水里我可不管哦!
你还是赶快下来吧!”孙小圣对小熊白了一个超级大冷眼，愤愤不平地走了。
孙小圣往远处一望，山上有座凉亭，于是它就三蹿两蹿地蹿到柱子上，只见它两腿夹着柱子，尾巴勾着柱子，从口袋里掏出一支毛笔，在另一根柱子上写：“孙小圣到此一游”几个字，然后还得意洋洋地对胖熊说：“你也来酷一下吧?”小熊生气地说：“去你的.吧!
如果人人像你一样，这凉亭还叫凉亭吗?这世界还会美丽吗?”孙小圣听了脸“唰”地一下红了，羞愧地低下了头，接着它拿出毛巾，把字擦得一干二净，小熊笑笑说：“真是个知错就改的好孩子!”
小学生活作文 篇3
一、课题提出的背景：
小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。纵观我校小学作文教学的现状，一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容；不注意交给学生观察方法，再加上学生生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，作文时学生多半是无病呻吟；随着课程改革的逐步深入，语文教学以专题组织单元，口语交际与习作的完美结合，都在利图改变学生这一“怪现象”。我们进行小学生活作文的研究，就是试图从“生活”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。让学生作文中有话可写，且表达真情实感。
因而我从儿童的心理特点出发，从学校实际情况出发，尝试着迈上了“生活化”作文教学改革之路。
二、课题研究的目的与意义：
解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，作文教学是育人工程的重要组成部分，教作文就是教做人，学作文就是学做人，学生能写出真、善、美的习作使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。逐步提高学生生命质量。提升教师的理论素养、教学实践能力及教学科研能力。
三、理论依据
（一）、作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” “生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。
（二）、语文课程标准指出：“语文课程应植根与现实，面向世界，面向未来，应该是开放而富有创新活力的。”语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了生活背景。
（三）、小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要，从作文教学来看一大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。为了使小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。进行小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的`灵性，是具有现实意义的。它能让我们更多地吸取经验，更多地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。
（四）、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成为真正的教育。教育要通过生活实践，和社会生活实践结合，培养生活实践的能力和创造能力。大自然和社会中到处都有知识，到处都可以成为作文教学的课堂，打破作文教学模式，使学校教育和社会生活实践相结合起来。
（二）、引导学生自由表达，使作文成为学生放飞心灵的需要。
（三）、改革教师的指导方式，使教师成为学生习作的合作伙伴。
（四）、改革教师的作文评价方式。
小学生活作文 篇4
暑假的一天，我蹲在地上看见一只蚂蚁在匆匆行进，也许是去找食物，我迅速拿来一只樟脑球，准来做一个实验。
我先在蚂蚁前进的路上用樟脑球画了一条线，看看蚂蚁有什么反应。我发现蚂蚁晃了晃它的小脑袋，再用触须试探一下这条路线，这样一直僵持了几十秒，蚂蚁才缓缓地走向那条“防线”。终于，蚂蚁走过了我用樟脑球画的线。我又画了一条线，看看蚂蚁有什么动静。
这回，蚂蚁可有协力不从心了，几次想走进那条线，可又退了回来。它一直在线的的旁边徘徊，好像在向突破“防线”的办法。过了几十分钟，蚂蚁终于累得“散架”了。我仔细观察了一下蚂蚁，发现它已经无精打采了，于是，我在它周围画了一个直径约10厘米的圈，看它有什么动静。
经过一番休整，蚂蚁终于恢复了体力，它想走出这个圈，但试了几次也没成功。这下，它变得比以前更“聪明”了不直接冲过这条线，于是顺着这个圈想寻找线的尽头，但是它并不知道这是一个圈，自己已经被封起来了。所以它绕了好几圈也找不到出口，但它并不泄气，一圈又一圈地寻找它心中的'这条线的尽头。
我又在这个圈里画了一个较小的圈，蚂蚁有在这个较小的圈里来回转。我一次又一次地缩小这个圈，蚂蚁也一次又一次地在更小圈里徘徊，就像安徒生童话里的丑小鸭在即将封冻的湖面上一圈又一圈游泳似的。随着圈越来越小，蚂蚁也越来越疲惫。最后，只剩下了一角钱硬币大小的圈了。蚂蚁的周围都散发着樟脑球的气味，蚂蚁终于坚持不住了，趴在地上，再也没力气起来了。
经过这次实验，我发现了蚂蚁十分惧怕樟脑球的气味。原来，生活处处有科学。
小学生活作文 篇5
书是人类的母亲，智慧的摇篮，大家都说有了书，就像有了一座取之不尽用之不竭的知识宝库。的确，是就是心灵上的一扇窗，打开了这扇窗，叫好像看到了整个世界。
以前，我并不喜欢读书，可是，在我听了开卷有益这故事后，在以后的岁月里，我明白了书的滋味，明白了是人类进步的阶梯，明白了周总理为什么要重视读书。人类如果没有了书，生活将会多么潦倒，生活将会多么无趣。如果有了书，我们的生活将会更美妙。
在我这个年级，《三国演义》的确是美好的书，虽然书的封面被岁月撕破了，但他还是我的最爱，《三国演义》的作者罗贯中在书里写了许多英雄豪杰，就是这些英雄的才智和勇敢深深地打动了我。
在我读过的`片段中，上方谷司马逃命最为鲜明，它记载了诸葛亮与司马懿展开了战争。大家都知道诸葛亮他运筹帷幄之中，决胜千里之外。这一战，诸葛亮把司马懿打的落花流水，由于诸葛亮用火攻把司马懿围住了，司马懿仰天长啸，天呀，我就要死在这上方谷了，可在这时，天不助蜀兵，却助魏兵。当司马懿大叫的时候，天突然下起了倾盆大雨，救了司马懿。诸葛亮是多么的想复兴汉室，可还是因为寿命不长死在了五丈原。
读书使我受益匪浅，读一本书，能加深我们的理解能力。“读书百遍，其义自见”，这些书会使你妙趣横生。从中得到可贵的知识只要读书，人的生活就会更加美妙。看了书，就好像开到了未来，充满阳光，充满希望，我会读好一本书，使我的人生更加美妙。
小学生活作文 篇6
窗前，玉立着一颗樱桃树。花瓣已全落了，只零零落落地挂着几颗果实，等待着变红。
不曾留意，窗外的樱桃树已结满了红红的樱桃。只是爷爷某一次从树上摘下几颗樱桃，我才惊奇地发现：它结果实了。咀嚼着酸酸甜甜的樱桃，我悄悄靠近了樱桃树。树上的红果实许多肉已没了，只留下一个个空空的核；有些只留下半片肉，另一边如削掉了一般，连接处已经有了黑色；有些还完整的，青青的小小的，像是害羞的小孩，半躲在树叶后面。是谁吃樱桃不摘下吃，竟直接吃完将核留在树上。是鸟吧，人总不可能。我一边胡乱地猜测着，一边退入了楼梯，站在窗台处，等待着真相浮出水面。
不一会儿，飞来了一只白头翁。要不是它头顶一抹白色，我还真发现不了。只见它藏入了一片绿色之中，一抹白色怱高忽低地跳跃着。透过树缝，我看见它脖子一伸，一缩，一伸一缩，正啄着一颗樱桃。尽管樱桃小，它却啄了几分钟才罢休，一点也不觉得累，还满满地透着快乐。我一直凝神着这一全过程，突然觉得，阳光好美好！
是呀，好美好，好快乐！似乎在这里，我放下了全部，烦恼也烟消云散了。生活夹带着酸甜苦辣，你要学会换个角度凝视生活，那生活更多的就是甜，是一种“一蓑烟雨任平生“的自在与快乐。
一顿饭，包含了爷爷对我在锅碗中的'爱；一个红叉，是妈妈在墨水中对我爱的独白；捡起一支笔，更是同学们从内心欲呼而出的友谊。而这，都需要凝视的。
这凝视，是心灵与心灵的告白，是爱与爱的激烈碰撞，更是不能用言语来形容的。它不是单纯的看，仔细的看，而更要用心地去体会。凝视，凝视生活，以及生活的角角落落。
我很喜欢丁立梅在《风会记住一朵花的香》中写到的：生活，原是马不停蹄的奔跑，其实停下来，才是生活最美好的诠释。是呀，现在，我们总会以太忙自居，去草草扫视生活，却渴望得到生活的快乐。殊不知，停下来，凝视生活，去闻一闻花香，用心听一听书的心跳，才是生活的最高境界。
小学生活作文 篇7
海，每次看见它，都有一层薄纱罩在它身旁，它却翻涌着，激起无数浪花。神秘的感觉，总是让人更加向往。
天，每次看见它，都会觉得它与海是多么的相像，云朵就是浪花，而太阳这就是他们的不同之处吧。我猜那天上的浪花，应是太阳与天碰撞激起的浪花。这次，太阳与我脑中的海也激起了一朵温暖的浪花。
快过年了，远在山里的外公外婆还没有置办年货，我和爸爸妈妈准备了年货，打算在那日晚上给二老送去。那晚，没有丝毫预告就下起了鹅毛大雪。纷纷扬扬的雪落在地上，落在车窗上，落在山上，落在枝头……可惜此时天已暗了，黑色的天幕带来无边的寂静。车子在公路上行驶，车灯亮着向前去，四周都是黑暗，只有远处几点村落有些许灯光。我坐在车中，望着窗外，玩玩从车窗外飘进来的雪，巴不得雪下得更大些。
车子开过一个村庄又一个村庄，路上的雪也是越积越厚。天上的雪也丝毫没有要停下来的意思，顺着我的愿望越下越大了。眼看再转几个弯就可以到外婆家了，突然，车子左右摇晃了几下停了下来。我们三个人一脸茫然，不知发生了什么。爸爸本能地踩着油门，可车子就只是在原地不往前走，怎么也动不了。爸爸估计是车子陷进雪里去了，下车查看。果真，借着手机的光看到车轮深深地陷在积雪之中。我也下车来看看，一股寒风直吹我的脸，有点刺痛。我一脚踩在路上，雪已经没到了我的膝盖，想要走几步都很费劲，真是步履维艰。
总不能就这样等着，爸爸拿起手机想联系最近的修理厂来帮忙，谁知没了信号，爸爸急得眉头都皱成了“川”字。妈妈说：“现在只能靠我们自己了，我们没有工具，只有挖着试试。”爸爸想了想说：“看来只有这样了。”我们走到陷进雪的车轮旁赤手挖雪，可是天气实在太冷了，不一会儿，三双手都冻得不行了，可挖去的雪只有一点点。
当我们感到绝望的时候，远处有一束手电筒的'光出现。我兴奋起来，大喊道“有人来了！”只见慢慢靠近的是一个瘦弱的身躯，是一位老爷爷！老爷爷来到车轮旁，一看便说道：“没事，到我家拿些工具过来，把这些雪铲掉，车子就能继续走了。”他说罢就往回走，我们呆着了。老爷爷见没人跟着，转过头来笑呵呵地说：“还不来，难道让我这把老骨头帮你们拿这么多工具啊！”爸爸这才反应过来，嘱咐我和妈妈在车里呆着，他跟着老爷爷去拿工具。
他们一会儿就回来了。有了铁铲，车轮旁的积雪一下子就搞定了，老爷爷拿着铁铲不停铲雪，不时说句：“用力铲，等一下，在捡块石头垫着。”一番折腾，车子终于开到了平坦的地方。老爷爷在黑暗里站着，我想他一定流了很多汗，只不过黑暗将这些藏了起来。我们告别老爷爷继续上路，坐在车里，我忍不住好奇心回望，望见老爷爷瘦小的身影在手电筒的光下，一直在路边站着，直到看不见的拐弯处……
事情过去了那么久，现在在我脑海中，他的身影是那样的高大，以致激起了温暖的浪花，耀眼的浪花，照亮了那个雪夜……
小学生活作文 篇8
我是个平凡的男孩子，平凡到了俗的地步。但我相信：俗，只要还没有还就还有禅！
这是我在签名里写的一句话，其实还俗也不一定就没有禅，只是我在强调没有还俗罢了。Jay说：有一种塌塌米的稻香叫做禅！可是我认为禅的概念很复杂，范围也很广泛。慢慢地，在这充满邪恶，势利，肮脏，卑鄙的.世界里，我挖掘出了生活中的禅：满足！
没有什么能比满足更贴切的了。满足，就意味着你快乐，意味着你阳光，意味着你充实。而我，这个只有一岁就成年的男孩子，无论如何也没有尝到过什么才是满足。而这一切，并不是因为我的野心太大，而是我生活在北冰洋的最底层，没有阳光，没有空气，没有声音，没有欲望。学习，我是全班的倒数第一，人生，我是全世界最失败的一个！有的，也只有我才知道的恶心气味！我很急躁，我要冲破现实，做一个真正意义上的人。我开始努力，可是，现实的残酷超出了我的认知，我是那么措手不及，那么狼狈不堪。面对这一切，我连哭的力气都没了。用尽我所有剩下的力气，我站在了北冰洋的陆地上，前面是泛着恶心气味的深海，我笑了：这个地方虽然恶心，我如果敝帚自珍，那么，我就可以想像到，这里安静，这里安全，这里才是我的地方。好了，我将要死在这里，在将死的时候，我终于尝到了满足的滋味——
其实没有别的意思，我想说我悟到了禅，生活里简简单单的禅。我会安于现状，有书读，有家回，有人爱，有烟抽，有歌听，有网上，有字写，有泪落，有感伤，有情抒。所以我很富有！
人间的所有空气都很诱人，可我还是喜欢呼吸属于自己的那一方！
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