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口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计

时间:2022-08-14 23:44:12 一年级语文教案 我要投稿
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口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计

  口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计

口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计

  ——人教课标版三年级第六册

  福州市钱塘小学  林颖(小)

  教材分析:

  本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续。学生通过对本单元课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》的学习,对爱,特别是父母的爱有了一定的了解,在他们心灵的深出产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动,让学生对“爱”有了亲身体验,有了更深的感悟。

  这次的口语交际,就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈,交流的内容可分为两部分:一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。

  学习目标:

  1、交流感受到的父母之爱及自己对父母之爱的回报,注意用具体的事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

  2、通过交流,让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起,让他们学会理解和关爱别人。

  教学重点:

  用具体的事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

  教学难点:

  让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起,让他们学会理解和关爱别人。

  课前准备:

  1、选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

  2、准备为回报父母之爱而做的礼物。

  3、邀请学生家长参加口语交际课。

  教学过程:

  一、导入课题,激发交际兴趣

  播放公益广告《母亲的一天》的录像。

  师:看了刚才那段录像,你们有什么想说的吗?

  生畅谈自己对父母之爱的感言。

  过渡:同学们,父母的爱情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。

  (出示课题:爸爸妈妈的爱)

  二、回忆感人事例,同桌交际

  师:课前,同学们都准备了凝聚着父母之爱的物品。现在,请你们把它拿出来吧!

  生拿出课前准备好的物品。

  师:你准备的物品是怎么来的呢?谁愿意向大家介绍一下?

  指名一两个学生介绍,教师相机指导。

  (教学策略:在指导中,肯定优点,指出不足,这样,可以为全班的交际做个示范。)

  师:××同学说的真感人啊!相信在许多同学身上也都发生过许多类似的事。请同学们拿着自己事先准备好的物品,把回忆到的事跟你的同桌说一说。在倾听的过程中,有什么问题都可以提问,在交际中把事情的细节回忆清楚。

  (幻灯出示交际要求。)

  同桌交际。

  三、小组交际,邀请父母一同参加

  师:今天,有许多同学的爸爸妈妈也来参加我们的口语交际,让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢。

  现在,请同学们拿出课前准备好的物品,把回忆到的事在小组内向同学和父母介绍介绍。大家在听的过程中,可以直接向同学们或父母提出问题,最后,推举出代表参加全班的交流。

  (幻灯出示交际要求)

  小组内交际。

  (教学策略:邀请父母一起参加,可以增进父母与子女之间的感情。)

  四、全班交际

  师:请各组代表轮流上台,展示你的物品,并介绍与物品有关的感人事例。

  小组代表上台介绍,并回答同学们提出的问题。

  五、模拟采访,家长学生交际

  师:“可怜天下父母心”,有哪个父母不疼爱自己的儿女呢?父母的爱是深沉的、宽广的,更是无私的。下面,我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面,根据刚才同学们所介绍的感人事例,我们来采访这些同学的爸爸妈妈,好吗?

  模拟采访。

  (教学策略:在学生与家长的交际中,让学生进一步感受亲情之爱。)

  六、升华感情

  师:父母的爱是伟大的,是无私的,他们付出的再多,也从不要求回报。请同学们怀着感恩的心一起唱。

  齐唱《感恩的心》

 

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