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浪花

时间:2008/8/1栏目:一年级语文教案

.教案示例

14、浪花

第一课时

  教学目的:

  1、认识本课 8个生字和 3个词语,认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。

  2、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  l、认识生字和会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感。

  教学难点:

  l、理解重点句子,有感情地朗读课文。

  2、通过想像、感受浪花给我带来的快乐。

  教学过程

  一、导入:

  1、出示电脑大海图:问:这是哪儿呀?谁去过?海边好玩吗?你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗?(学生拿着照片给大家讲。)

  3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图:你们看小姑娘在什么地方干什么?你们想不想和她一起玩儿,那个姑娘想听听你们读书,行吗?

  4、自己借助拼音轻声读课文,注意把字音读准确。

  5、指名读,其他同学听听他们的读音是否正确?

  6、小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语:

  浪花  玩耍  笑了  跑来  唱歌  眼泪

  送给  贝壳  淘气  娃娃  小脚丫

  放电脑录音:你们读得真准!我答应和你们一起玩。

  二、学习课文:

  (一)学习第一段:

  1、教师范读第一段:刚才大家读得挺好的,老师也不想落后呀?给我个机会读读书行吗?老师读第一自然段,你们听听哪儿读得好?通过老师的读你体会到了什么?(浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好,体会浪花迈的步子很轻。)板书:轻

  2、浪花怎么轻轻地走来?请同学表演。

  3、浪花迈着轻轻的步子指的是什么?(浪花涌上沙滩的响声很小。)

  读的时候声音要轻一些,自己着读一读。

  4、指名读。

  5、还有哪儿读得好?(悄悄地弄痒了我的小脚丫)板书:悄

  6、真的有人弄痒了它的脚丫吗?那指的是什么?小女孩的表情什么样?

  (当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。)

  7、那这句话应该怎么读呀?

  8、学生练习读。

  9、还有哪读得好?(浪花笑着跑回家。)板书:笑  跑

  10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么?(浪花卷上来发出的声音。)

  11、(指板书说)浪花“轻轻地、悄悄地\笑着”这是把浪花当作人来写,可以看出什么?(小姑娘对浪花的喜爱。)你们喜欢吗?能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读,指名读。

  (二)学习第二段:

  1、让学生自己试着读一读。

  2、同桌同学互读互评。

  3、充分利用插图,让学生仔细观察图中的浪花什么样?

  4、学生读。其他同学听听哪儿读得好?哪儿读得还不够?应该怎样读?

  5、你们还想让大海给你们带来些什么?点击电脑在图上出示:可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚

  6、电脑出示:“我的小篮子都装不下啦!”教师指导读.如果你的小篮子都装不下啦!这时你是什么心情?你能带着这种心情读读吗?自己练读同桌读指名读。

  (三)学习第三段:

  l、学生齐读第二段。

  2、练习用“像”说话。

  (如:彩虹像一座美丽的拱桥。)

  (四)学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。

  三、指导背诵:

  l、自己试着背一背。

  2、同桌互背。

  3、指名背。

  4、齐背。

  四、让学生谈谈到海边玩时的感受?可以编出小儿歌。

  学生编出小儿歌:

  (l)浪花浪花多美丽,

  像一朵朵白色的云,

  在海中唱着哗哗哗,

  一会儿仰头又低头,

  浪花浪花你多美,

  真像美丽的蓝海豚,

  浪花浪花我真羡慕你!

  (2)蓝蓝的大海,软软的沙滩,

  绿绿的海藻,白白的珊瑚,

  大海真美呀!

五、板书



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