《紫藤萝瀑布》 设计
紫藤萝瀑布
一、文章总体说明。（确立目标的原则）
本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。
这是一篇借物抒情，寓理于物的写景散文，通过写十多年前后的花开的不同景象，赞美生命的顽强和美好，表达了生命的长河是无止境的，人应当积极向前的决心。
单元教学目标：整体感悟课文，理清脉络提炼主旨，学习比较阅读。。
《大纲》中关于阅读文学作品的要求是：初步欣赏作品的形象和描写，整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，从课文内容中体会作者的态度和观点，体会课文中的一些句子的深层含义。
二，本课的教学目标。
※知识教学目标。
1，借物抒情，托物寓理的方法。（难点）
2，扣住物的特征，以优美的语句来写景物的方法。（重点）
※能力训练目标
1，遣语造句
2，对事物的观察能力。
※德育训练目标
感悟生命的美好，顽强，永恒，热爱生命，珍惜时光，努力学习。
三，媒体设计。
1，配乐朗读带。 情感的陶冶，体现美育。
2，图片投影。或实物展示 。以视觉的形象性和直观性来再现课文。，易使学习者获取丰富的视觉表象，有利于对信息的识记。（说明：因为许多学生不了解紫藤萝为何种植物，在教习如何状物时也最好有图片或实物的展示。）
3，迁移阅读或词句揣摩练习：加深对主旨的理解，品味优美的语言。
四，难点突破。
（一），通过了解背景，整体感悟课文，揣摩作者的思想感情。（理解写紫藤萝到底要表达什么样的中心。）
1，了解背景对感知课文主旨的重要性。
文章总是针对某种现象，某个事情，某种目的而写的，可以从。写作背景入手，去把握思想感情。提供背景材料助读，使学生能扩大视野来看问题，帮助或辅助介入阅读的情境。弄清时代背景和文章内容的关系，了解文中的事件和人物是在什么样的背景之下产生的，活动的，。写作的意图是什么。同时，文章中有所谓“生死谜，手足情”“压在我心上的焦虑和悲痛”，不提供一定的资料，很难理解主旨。
2，方法：
让学生收集有关作家生平，尤其是。写作此文的背景材料，（利用图书馆或网络）
印发作者的《哭小弟》
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