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《我的母亲》 5
教学目标
一、理解文意,能概括出母亲的形象。
二、理解母亲对“我”的做人训练,体会作者对母亲的深情。
教学重点
感悟作者对母亲的深情。
教学过程
一、导语
同学们,母亲是我们人生中的第一位老师。今天,让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲,共同了解一下胡适先生的第一位老师。
默读过程
二、学生默读课文
标好小节号,勾画出不懂或不明白的地方。
四人小组交流讨论。
探究过程
三、学生质疑
学生间交流讨论
教师需补充、明确的有:
(一)字词 (投影一)
正音
穈 锁匙 拧肉 轻薄
眼翳 宽裕 文绉绉
(二)胡适简介 (投影二)
(1891------1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。
胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的`影响。
胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。
1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。
(三)从这些文字中,我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看,母亲对他的'影响是功不可没的。
那么,本文着重写了母亲的哪几件事情呢?请大家分四人小组讨论,试给每件事情添加一个小标题。看哪一组的同学最懂作者。
请数名学生上黑板写。
师生共同指正。
请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。
请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情。
出示(投影三)
早训、催上早学 严厉
重罚、舔病眼 慈爱
债主要债,不骂,不露怒色 仁慈、温和 感谢
受气,忍耐、悲哭 气量大、性子好
听了五叔的牢骚话,质问 刚气,不受人格侮辱
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