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《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

时间：2022-08-16 15:35:48 高三语文教案我要投稿

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《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

　　《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案

　　[目标]

　　1、识记生字，理解重点实词的词义，语译全文。

　　2、归纳词类活用和句式

　　3、学习文章巧妙的讽喻手法

　　4、体会本文讽劝统治者广开言路，修明政治才能国富民安的主题。

　　[重点]

　　1、识记生字，理解重点实词的词义，语译全文。

　　2、归纳词类活用和句式

　　[难点] 学习文章巧妙的讽喻手法

　　[教法] 教师讲解，学生朗读、讨论、思考

　　[教具] 电脑多媒体

　　[教学过程]

　　一、导入

　　二、出示本课目标和重难点。

　　三、指导学生学习阅读提示，了解课文主要内容。

　　四、简介《战国策》：

　　《战国策》：又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇历史散文。

　　五、识记生字：

　　昳(yì)丽　　朝(zhāo)服衣冠(guān)　　窥(kuī)镜

　　期(jī)年　　朝(cháo)于齐　　　　　间(jiàn)进

　　六、师生共同朗读课文。

　　七、让学生结合书上注释，语译全文。

　　八、分析课文内容，体会文章主题：

　　第一段，写妻、妾、客对邹忌的赞美以及赞美的原因。

　　他经过了冷静的思考悟出了妻、妾、客的谬赞是有其原因的，就是“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”。这一段是下文他用暗示比喻的方法讽谏齐王的基础。

　　第二段，写邹忌设喻进谏，由自己的不易听到直言，指出齐威王所受蒙蔽之大。

　　邹忌以一家之事喻一国之事，向齐王进谏。通过设喻、类比，指出了齐威王所受蒙蔽之大，因而暗示出纳取直言的重要性。

　　第三段．写齐威王受到邹忌的启发，虚心纳谏，广开言路，使国家获得大治。

　　第四段，概述齐王纳谏的结果并点出了邹忌讽齐王纳谏的深刻意义。

　　先写齐王纳谏的效果。最后一句，是全文的点睛之笔，主旨所在：“此所谓战胜于朝廷”，即“不需用武力，在朝廷之中就能战胜别的诸侯国”。

　　九、学习文章巧妙的讽喻手法：

　　国君能不能广开言路，纳谏免受蒙蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏，可能会使他抵触，不易接受。个人美不美的问题，妻、妾、客和自己对这问题的看法是生活小事，很具体，又能引起国君的兴趣。二者在“受蒙蔽”这点上，有相似之处，可供类比，把两件事巧妙的联系起来，能收到很好的说服效果。

　　十、归纳词类活用、古今异义、句式：

　　(一)词类活用：

　　1、朝服衣冠　　(朝，名词作状语)

　　2、吾妻之美我者，私我也　　(美，形容词意动用法)

　　3、能面刺寡人之过者　　(名词作状语)

　　4、闻寡人之耳者　　(闻，动词使动用法)

　　(二)古今异义

　　1、今齐地方千里　　(土地方圆)

　　2、宫妇左右莫不私王。　　(国君旁边的近臣)

　　3、邹忌讽齐王纳谏。　　(委婉劝说)

　　4、能谤讥于市朝　　(公开指出)

　　(三)句式