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保卫祖国 依法服兵役 教学设计（一）
保卫祖国 依法服兵役 教学设计（一）教学目标
知识与技能
知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展拥军优属等活动，从而增强学生的社会实践能力。
过程与方法
通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“两个结合”的兵役制度和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生对“保卫祖国 依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。
教学重点
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学难点
保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学过程
复习提问
举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？（学生回答，教师归纳。）
公民能否自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。
导入新课
国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队的保护。人民军队是保卫祖国的钢铁长城。要使这座钢铁长城更加坚固，我们每个公民都要履行一项义务，那就是：
三、保卫祖国 依法服兵役（板书）
讲授新课
1．保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责（板书）
同学们在历史课的学习中，都了解到了中国近代屈辱的历史。我们看投影片：
鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。1.8万千米长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。
同学们看了这段材料后有何感想呢？
（学生回答，教师归纳）
这些说明旧中国，国力衰微国防废弛，使祖国惨遭外敌的侵略，也说明了“国无防不立”的道理。我们今天必须加强国防建设。
（1）加强国防建设的重大意义（板书）
同学们看书91页第2自然段的内容，分析国防建设的重要意义，并写在笔记本上。
国防建设关系着国家的安危，民族的存亡。也与每个公民息息相关。所以：
（2）加强和巩固国防是中华人民共和国公民义不容辞的责任（板书）
同学们看书91页“辨一辨”的内容，思考一下甲、乙两人谁说的对，并简要说明理由？
（学生回答，教师归纳。）
同学们都一致的认为乙说的对，因为我们虽然处在和平时期，和平与发展是当代世界的两大主题。但是我们还应看到国际上敌对势力仍然存在，战争爆发的可能性依然存在。我们应时刻增强国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国抵抗侵略”的精神长城。
2．“两个结合”的兵役制度（板书）
（1）“两个结合”兵役制度的内容（板书）
同学们看教材92页。
同学们已经初步了解了我国的兵役制度的内容，这一制度有利于加强我国的武装力量，而且也有利于加强国防的后备力量。这是我国多年来经验的总结。
（2）义务兵役制和志愿兵役制相结合的制度。（板书）
义务兵役制是指公民在一定年龄内，依照法律规定必须承担一定期限军事任务的制度。这是公民必须履行的义务，这一制度是我国基本的兵役制度。志愿兵役制度是根据自愿原则召集的，不是公民必须履行的义务，而且是有严格条件的。志愿兵役制的建立提高了部队的战斗力，弥补了义务兵役制的不足。
（3）民兵与预备役相结合的制度（板书）
民兵不脱离生产，它们是中国人民解放军的助手和后备力量。它们在保家卫国、抢险救灾、扶贫帮困方面发挥着重要的作用。例如，在98年的洪水灾害面前民兵也是抗洪大军的重要力量。预备役部队平时按规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。同学们看书93页第1自然段了解一下预备役的条件。民兵与预备役相结合的制度是具有中国特色的后备役体制。
3．依法服兵役是公民的光荣义务（板书）
“一个人参军，全家光荣”这一思想已在人民群众中扎根。随着宪法、兵役法、国防法的深入宣传，人们都已经认识到：
（1）依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现（板书）
同学们阅读94页教材内容，看一下我国兵役法对公民服兵役的义务是如何规定的。
公民履行服兵役的义务的形式是多种多样的。
（2）我国公民履行兵役义务的主要形式（板书）
①参加中国人民解放军和中国人民武装警察部队，即服现役（板书）
凡是符合条件的公民，都应积极报名，应征入伍，中国人民解放军是国家的常备军，主要担负防卫作战的任务，必要时依法协助维护社会秩序，武警部队担负国家赋予的安全保卫任务，维护社会秩序。在今天的社会主义建设中发挥着越来越重要的作用。同学们都不会忘记98年夏天发生在我国的特大洪水。在洪水面前，是人民解放军和武警部队出兵30多万，筑起了一条抗洪水的坚强的大坝。同学们看投影片：
江泽民总书记在抗洪表彰会上的一段话：
从坚守荆江大堤到抢填九江决口，从会战武汉三镇到防守洞庭湖区，从保卫大庆油田到决战哈尔滨，哪里有危险，哪里任务最艰巨，哪里就有人民子弟兵。从将军到士兵，奋勇争先，用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强大堤。
提问：上述材料说明了什么？
（学生回答，教师归纳。）
说明在我国的社会主义建设中，离不开光荣的人民子弟兵。他们是最可爱的人。我们今天年龄还小，但愿几年以后，在我们班里会有很多最可爱的人出现在大家面前。
参军虽好但每一个适龄青年，不可能都能有这样的机会。那么我们就可以通过另一种形式履行服兵役的义务。
②参加民兵组织，即服预备役（板书）
民兵平时为民，战时为兵。而且不受数量限制。这是我国兵役制度的一大特色。
作为我们广大中学生，通过什么形式履行服役的义务呢？
③在校学生参加军事训练（板书）
同学都有过参加军训的历史，我们一定会对那虽然只是几天的时间记忆犹新吧。哪位同学叙述一下，你参加军训经历和感触。
（学生叙述，教师引导。）
同学们还沉浸在对军训生活的美好回忆之中，这时一定会想，军训生活的时间太短了，而且次数又少，在日常生活中我们怎样履行服兵役的义务呢？
④尊重、优待军人，开展多种形式拥军优属活动。（板书）
这是我们每一个人都能做到的。同学们看书96页第二、三两自然段的内容。思考一下，我们应向“双拥街”的人们和藏族老人学习什么？并谈谈在这方面你应该怎样做？（学生回答，教师归纳。）
我们应向他们学习那种对子弟兵的热爱之情，我们要以实际行动拥军、优属。
既然服兵役是公民的义务，那么符合条件而拒绝服兵役的行为就是一种违法行为。
拒绝服兵役，要负法律责任（板书）
同学们看书97页，看一下哪些行为属于拒绝服兵役的行为？
（学生看书回答，教师归纳。）
对于这些违法行为，基层人民政府应当强制其履行兵役义务，下面我们再了解一下我国的兵役制度（略）。
课堂小结
今天，我们学习了保卫祖抵抗侵略是公民的神圣职责，履行这一职责我们就应该依法服兵役，拒绝履行服兵役的义务是一种违法行为。了解了我国实行的是“两个结合”的兵役制度。
巩固新课
同学们看投影片
住在向阳中学附近的张大妈的儿子小刚，已经被批准入伍，向阳中学初二（3）班的小龙和小红等五位同学，在小刚要离开家乡赶赴部队的这一天，他们打起锣鼓和大人们一起为小刚送行。从这一天开始，小龙、小红和同学们每周都要来张大妈家一次，为张大妈干一些家务，和大妈聊天，并形成制度。参加的同学也越来越多。
提问：
（1）小刚参军是在履行一项公民的什么义务，他是通过什么形式履行的？
（2）小龙和小红等同学的行动是在履行一项公民的什么义务，他们是通过什么形式履行的？
课后作业
加强国防建设有什么重大意义？
举例说明依法服兵役是公民的光荣义务。
我国公民履行服兵役义务的形式主要有哪些？
简述我国“两个结合”兵役制的内容。
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