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《一分钟》第二课时教学设计
《一分钟》第二课时教学设计
黑龙江省牡丹江管局庆丰农场学校 刘妍
【摘要】语文教学重在教给学生方法，让学生一课一得，学会迁移说写，现在的学生不能严格要求自己，不懂得珍惜时间，本课设计力求实现语文课堂的美丽转身。
【关键词】自主探究；合作学习；品读感悟
教学目标：1.抓住文中重点语句，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2.有感情地朗读课文。
3.迁移说写，句式练习。
教学重点 理解、感悟“一分钟”的重要。
教学难点：朗读、理解、感悟“一分钟”的重要，句式练习。
教学关键：抓住重点词句体会，感悟“一分钟”的重要，落实学法。
教学方法：读中感悟
一、联系生活，激趣引入
1.联系生活表演： 同学们，让我们一起回忆一下，早晨，当你特别想睡懒觉，妈妈却不停的在叫你起床时，你心理是怎么想的？你会说什么？加个动作！怎么做？
2.给句式练说句：当妈妈叫我起床时，我想_____，（怎么样）说：“_____。”
（当妈妈叫我起床时，我想我都困死了，让我再睡一会儿吧，就睡一小会儿，于是便伸了个懒腰说：“妈妈，我实在是太困了，就让我再睡一会儿吧，就睡一会儿，求求您了妈妈！”）
3.结合旧知引入：
当闹钟丁零零地响起时，元元又是怎么做的呢？
指名说：“让我再睡一分钟吧！”
过渡句：就是这“再睡一分钟”让元元上课迟到了二十分钟，因此他非常的后悔，那么元元都说了些什么？为什么又会两次叹气呢？我们一起去课文中寻找答案。
二、学习课文，品读感悟
（一）学习第2自然段
请同学们打开书，看课文的第2自然段，我们来共同学习这一段。
1.复习学法：
读画：用“—”画出元元说了什么？
用“～～”画出元元为什么会叹气？
读悟：边读边说说体会出什么？
读情：有感情地朗读课文
2.教学第2自然段 （学生边汇报，教师边课件演示）
读画“要是早一分钟就好了。”
（语言描写：讲解“”的用法 直接引用别人说的话，分别放在句子的前后。）
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。（元元叹气的原因）
练句：因为元元多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）。（课件展示）
因为（小明没完成作业），所以（被老师批评了）。
因为（小明认真学习），所以（考试取得好成绩）。
读悟 自己读文，想想读懂了什么？（元元深深地叹息，表示自责。）
读情 指导有感情地朗读画出的句子：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
“叹了口气”要重读，读出元元非常后悔，自责的语气。
师过渡：从“叹了口气”可以看出元元很后悔，不仅如此，元元还第二次叹气，而且说了同样的话，（课件画出，他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（学生齐读）那么，他第二次叹气的原因又是什么呢？请自己读课文的3自然段，并用“～～”画出原因。
（二）自学第3自然段
读画 他等了好一会，…车子开了。（元元叹气的原因）
练句：因为元元多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车）。
读悟 请同学们自己读读，说说你体会出什么？（体会出元元叹息、自责、遗憾的语气）
读情 指导学生有感情地朗读。
“等了好一会，才”要重读，读出元元当时非常得着急。“他向停在车站的公共汽车跑去”读出跑向公共汽车时的高兴心情，充满希望。“眼看就跑到车站了，车子开了。”读出因为没有赶上公共汽车而叹息，自责，读出遗憾的语气。
过渡句：那么元元两次叹气的后果又是什么？请同学们齐读课文的第五自然段，请一边读一边找出描写元元的样子的句子。
（三）学习5、6自然段
1.齐读：下面请同学们一起朗读第5、6自然段
2.读思：请大家边读边思考元元的表现如何？
3.品悟：
红着脸，低着头——这一细节描写是 神态描写，从这两个词中可以体会出元元非常后悔，惭愧。
神态描写的作用：通过神态描写来刻画了人物性格特征，反映人物的精神品质。
教师送词：常见的神态描写有皱着眉，瞪着眼，撅着嘴
造句：我撅着嘴写作业。——撅着嘴（皱着眉，瞪着眼）____________。
通过前面的学习，我们认识了因果关系的句子，现在我把这个句子的难度增加了，看看大家会不会？
4.练句：因为元元（多睡了一分钟），所以（没赶上绿灯）；因为元元（没赶上绿灯），所以（没赶公共汽车）；因为元元（ ），所以（迟到了二十分钟）。
5.明理：1）通过元元的经历，你受到了什么启示？
（以后一定要要珍惜每一分钟。）
2）在以后的学习和生活中你该怎么做呢？
（早晨起床动作要加快，洗漱吃饭不能玩，上学放学的路上不能边走边玩，写作业时要专心，不能边走边玩等等。）
三、体会一分钟的价值
1.活动感受：一分钟究竟有多长？又能做多少事，我们一起来感受一下。
2.格言展示：课前布置大家收集关于时间的格言，谁来展示？（课件）
3.赠送儿歌：知错就改才是好学生，元元特写下一首儿歌来鞭策自己，同时也送给同学们，希望与大家共同进步。大家一起读读。
丁零零，闹钟响，元元听了直叹息：昨天迟到真后悔，今天坚决早早到！
打哈欠，不去管，快洗脸，吃早点。背好书包上学校，争分夺秒我做到。
4.对照自检：以前你有没有不珍惜时间的现象？
四、总结收获，布置作业
1.生总结
2.师总结
3.英才4、5题
五、板书设计
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