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欢庆教学设计

时间：2022-08-06 14:15:46 二年级语文教案我要投稿

《欢庆》的教学设计推荐度：
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欢庆教学设计

　　欢庆教学设计（一）

欢庆教学设计

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，着重读好第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　教学难点：有感情地朗读第一句，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师谈话：我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的，明天就是祖国妈妈的生日了，我们把这一天称为“国庆节”，现在，让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧？（观看录像）。

　　2、师谈话：小朋友，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从那一天起，十月一日就成了我们祖国妈妈的生日，再过几天，就是祖国妈妈60岁的生日了，小朋友，祖国妈妈的生日到了，你们高兴吗？是呀，不仅我们，全国人民都非常快乐，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，课题就叫做：欢庆（同桌读—指名读）想想怎么才能把课题读好？为什么？

　　3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题：欢庆

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、学习“庆”。课题中已经出现了一个生字宝宝，（课件出示）齐读，你能想个办法记住他吗？有不同的方法吗？

　　2、师：其他的生字宝宝也急着和小朋友们见面呢，请大家把书翻到第44页，自学课文（课件出示自学课文要求）。齐读

　　A、读读课文，遇到不认识的字拼拼音节，记住字形。

　　B、想一想，课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日，请用小圆圈做上记号。

　　3、检查自学情况（出示课件）：师：小朋友，你们学习得可真认真，老师要奖励你们一个红灯笼，看，这些红红的灯笼高高地挂在宽阔、整洁的大街上，是多美啊！你们想要吗？咦，红灯笼说话了，它说呀，你们要想做它的小主人，必须过了生字关才行，你们愿意接受挑战吗？

　　A、带拼音多种方式读，教师正音。

　　（开火车——说说怎么记住生字（指导识字方法）——同桌合作，说说其他生字怎么记住——齐读）

　　B、去拼音多种方式读，教师正音。

　　师：看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？

　　（自己试一试——开火车）

　　C、你们真了不起，一下就认识了这么多生字宝宝，看，红灯笼已经挂在了你们微笑的小脸上，同桌互相看一看，它在夸你“我的小主人真聪明呀！”现在，这些生字宝宝又回到了课文中，如果你们也能读好它，那就更棒了，愿意试试吗？好，请拿起课本，一起快乐地读读吧？一边读，一边再想一想，课文写了谁赶来庆祝祖国妈妈的生日？

　　D、教师根据回答，出示课件。

　　三、学习第一句（课件已出示）：

　　1、看小朋友读得这么开心，老师也想来试一试，好吗？小朋友们不妨闭上眼睛，边听老师读边想象一下，你仿佛看到了什么？

　　2、你们看到了什么？（生说到哪句就把课件打出来，讲解并指导有感情朗读，带着想象读。）

　　A、田野：

　　你看到了什么？他给祖国送来了什么礼物？

　　看，田野送来的礼物多好啊，稻海翻起金色的波浪，玉米露出金灿灿的笑脸，他们都为祖国送来了祝福，你能带着这种体会读一读吗？

　　同桌试一试（读得好夸一夸）——你能加上动作吗？——指名（一个）——齐读

　　B、枫林：

　　闭着眼睛时，你还看到了什么？枫林送来了什么？

　　你平时见过“旗帜”吗？他是怎么样的？在这句话里“旗帜”指的是什么？

　　总结：对呀，这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹，就好像旗帜。

　　自已试一试——指名读（一个）——齐读（想象一下，现在你就是一棵枫树，我们这么多的枫树在一起，就成了一片红色的枫林，风吹来了，你的枫叶呢？来，让我们跳起舞来，一起为祖国送上祝福！）

　　C、蓝天：

　　你还看到了什么？那你有听到鸽子在说什么吗？

　　对妈妈说话要亲切一些，你试着用亲切的语气读一读。

　　指名（1个）——谁已经想到带上动作试一试了（1个）——一齐表演读（面对同桌，看谁是最快乐的鸽子）。

　　D、大海：

　　大海是怎么唱歌的？他会对祖国妈妈唱什么歌呢？你会唱吗？你们会唱吗？好吧，借这个机会让我们做一回大海，一起为祖国妈妈献上一首歌。

　　再让我们快乐地读一读这一句。

　　4、他们都赶来庆祝祖国妈妈的生日，他们都热爱祖国，我们小朋友也热爱祖国，朗读时，要把自己对祖国的爱表达出来，来，让我们一起一边表演一边朗读好吗？

　　5、多么美的画面呀，还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢？你能当个小诗人编一句吗？如果是你，你会怎么庆祝祖国妈妈的生日？

　　6、我们201班的小朋友真聪明呀，快把掌声送给自已，（课件出示掌声。）

　　7、写字：在这节课上，我们201班的小朋友们表现真棒，不知你们的字写得好不好呀？最后让我们一起过写字关吧，看看你能不能做到棒上加棒！

　　（读一读“欢庆”——说说写字时要注意什么——教师范写——学生写，教师巡视指导）

　　8、小朋友，现在就让我们伴随着这幸福的歌声下课吧！祝小朋友国庆节快乐！祝在座的老师国庆节快乐！（播放音乐）

　　欢庆教学设计（二）

　　学习目标：

　　1、认识7个生字，会写8个生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

　　教学媒体：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？

　　同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）

　　二、揭题解题：

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）

　　三、识字读文：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，(www.fwsir.com)遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，同桌互读

　　3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。

　　4、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　5、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解：

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）

　　课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？

　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》。

　　2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她。

　　欢庆教学设计（三）

　　教材分析：

　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

　　学习目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：识字写字。

　　教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学准备：生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、设疑导入、激发兴趣

　　1、渡：祖国是我们的母亲，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）

　　对，这一天是国庆节，再过几天就是国庆节，祖国妈妈将要过61岁的生日了，让我们一起来欢庆吧，祝祖国妈妈生日快乐！

　　2、揭示课题（9、欢庆），生齐读。