现在位置：范文先生网>教案大全>语文教案>一年级语文教案>寻隐者不遇教学示例

寻隐者不遇教学示例

时间：2022-08-14 23:45:47 一年级语文教案我要投稿

相关推荐

寻隐者不遇教学示例

寻隐者不遇教学教案教学设计示例

教学目标

　　1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学建议

教材分析：

　　这首诗是本单元的最后一首，作者是贾岛。全诗共4行，以问答的形式叙述了他去寻访隐士没有见到的情景。诗句的大意是：我在松树下面询问童子，童子说他的师父采药去了。师父就在这座山里，可是山高云深，不知道他到底在什么地方。

　　文章虽然是以问答形式来写，但语言选择十分精妙。诗中省略了寻访者“我”的三次询问：“你师父干什么去了？”“在哪里采药？”“你能找到他么？”但读起来并不难理解。而且诗中蕴含着丰富的情感变化：“松下问童子”――满怀希望；“言师采药去”――情绪低落；“只在此山中”――希望又生；“云深不知处”――怅然若失，又有无可奈何之感。

　　教学的重点是：掌握生字，朗读、背诵课文是本课的教学重点。

教法建议：

　　1.理解这首诗可以通过“看――说――读――演”四个步骤来进行。“看”就是引导学生看图，想象寻访的过程；“说”就是把想好的说给全班同学听；“读”就是边想象边朗读，边朗读，边体会作者的情感变化；“演”就是在熟读的基础上，把诗文背诵下来，然后边背诵，边把自己对诗文的理解用动作表演出来。

　　2.学习生字，一方面可以鼓励学生用自己的方法识记，另一方面可以引导学生把生字的音、形、义贯穿于朗读诗句之中。在读中理解，在读中记忆。

教学设计示例

5．寻隐者不遇

教学目标：

　　1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。

教学过程：

一、释题质疑。