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语文－a o e

时间：2022-08-15 00:08:21 一年级语文教案我要投稿

语文－a o e

1 a o e

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音.

3．认识四线格，学习使用四线格。

(二)能力训练

培养学生观察图画和读书能力。

二、重点、难点

重点：教会学生读准aoe三个单韵母的音，认清形。

难点：学会a o e的四声，读准二声、三声.

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1．观察图画，学生说清图意。

2. 读aoe三个字母的音，练读aoe的四声。

3．在四线格中练写aoe三个字母。

五、教学步骤

第一课时

(一)导入新课

老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识许多字啊?

学生：是。

教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?

教师：老师先教同学们一首儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(学一遍)

教师：我们先学三个单韵母，齐说，单韵母.

(二)学习a o e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

(1)（挂图）图上画着什么?

(一位阿姨，一个小朋友，一只大公鸡，两只大白鹅)

.总结图意教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。

教师出示拼音字母a的卡片，这就是这节课我们要学的第一个单韵母，它就念a，读a时嘴巴要张大，读的声音长一些，指导学生观察口型不变。

先听老师读a—a—a 嘴巴张大aaa,学生跟着读

指名读，正音，分组读，齐读。

(2)掌握a的四个声调。

“a”是单韵母，可以给它带四项小帽子，出示四声的卡片

— ／ V ＼这就是四声的符号，咱们先给它带一声符号，就读ā，(板书)

ā范读，指名读。

一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)教师：这是二声符号，把它带在a上，就读á．(板书：á)范读，指名读，齐读，二声要往上扬，叫“二声扬”。

(出示三声符号)教师：这是三声符号，把它带在a上，就读ǎ．(板书：ǎ)范读，指名读，发三声要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

(出示四声符号)教师：这是四声符号，把它带在a上，就读à． (板书：à)范读，指名读，发四声的音要往下降，叫做“四声降”。指名读，齐读。

复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

学生打手势练读a的四声，再打乱次序练读a的四声。

2．教学单韵母。

(1)读准o的音。

我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的

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