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《自选商场》教案设计

时间:2022-08-15 01:53:17 一年级语文教案 我要投稿
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《自选商场》教案设计

  《自选商场》教案设计

《自选商场》教案设计

  一、教学目标:

  1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

  2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。

  3.展示综合性学习活动成果。

  4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

  二、教学重难点:口语交际、习作

  三、教学准备:识字卡片,挂图等。

  四、 课时安排: 四课时。

  第一课时

  一、情境体验,引起话题

  1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

  2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

  3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确本次口语交际的内容。)

  二、研究话题,明确方法

  1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

  2、同桌之间互相说一说。

  3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

  三、围绕话题,互动交流

  1、教师提示:

  (1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

  (2)比赛方式:个人介绍。

  (3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

  2、学生比赛

  3、学生评价。

  四、延伸话题,综合运用

  1、教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?

  2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母

  3、小组代表发言,其他同学补充。

  4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?

  ① 不会向父母表达爱,怎么办?

  ② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

  ③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

  ④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

  5、大家互相交流,想办法,出主意。

  五、 生活拓展

  自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。

  与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。

  动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

  第二、三课时 习作教学

  一、导入

  1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

  2、指导阅读习作提示

  二、积累

  1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

  2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

  强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句

  3、再读习作提示,拓展思路。

  启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

  4、范文引路

  ① 出示范文

  生日礼物

  今天是我的生日。

  以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。

  晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!

  原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

  老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!

  我给妈妈买礼物

  平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

  到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”

  妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。

  老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

  三、尝试

  1、教师提示:

  ① 要把事情的前因后果较啦清楚。

  ② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

  ③ 结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

  2、学生自由习作,教师巡视指导点拨 。

  四、评改

  1、把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。

  2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。

  3、 小组之内交流读习作,自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

  3、读自己的习作。

  4、同学初步评价习作,合作批改。选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

  5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。

  6、自己修改习作。

  第四课时

  一、我的发现

  1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的巨资,你能够理解带点的字的意思吗?

  2、指导学生读句子。

  不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  明亮的月光,照在静静的原野上。

  弟弟把我的零用钱都花光了。

  3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  (在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

  4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  5、下面我们理解第二组句子。

  他从信封里抽出信纸,展开来读。

  树木抽出了新的枝条。

  赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

  6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

  7、 拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

  出示小黑板:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

  (预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” )

  二、日积月累

  (一)读读认认

  1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

  ① 让学生先借助拼音,自己读准字音。

  ② 同桌互相检查。

  ③ 然后教师抽查本班学生认读情况。

  (指明学生读,开火车读等)

  2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

  认识的字基本上是带“木”字的形声字。

  3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

  (“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

  4、赛一赛,谁读的准。

  5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

  6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

  三、读读背背

  1、出示古诗

  2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

  3、自由读诗句。

  4、说一说对诗句意思的大致了解。

  5、练习背诵诗句。

  6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

  四、展示台

  (让学生课前准备自己要展示的内容)

  1、激发情趣、启发谈话

  我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。

  2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

  3、组织交流、展示风采

  ① 学生展示。

  ② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

  4、总结经验,找出成绩和不足。

  ① 自己总结经验,找出成绩和不足。

  ② 小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

  五、作业:抄写背诵《游子吟》

 

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