操场上

时间:2022-08-15 03:39:21 一年级语文教案 我要投稿

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小学语文课程标准实验教科书一年级上册识字(一)

第一课时:

教学内容:认识9个字,初读儿歌。

教学目标:

1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字,能读准字音,认清字形。

2、认识两个偏旁,足字旁和口字旁。

3、初步朗读课文。

4、让学生知道课间活动的丰富多彩,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

5、让学生了解20xx年北京将举行奥运会,对学生进行爱国教育。

教学重点:

1、正确认识9个生字,能读准字音。

2、认识两个偏旁,足字旁和口字旁。

教学难点:激发学生坚持参加体育锻炼的.兴趣,了解20xx年北京奥运会。

课前准备:图片、字词卡片。

教学过程:

一、启发谈话,看图说话:

1、同学们刚才下课在哪活动?(操场上)都做什么

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  教学目标:

  1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。

  教学重点:

  认字写字

  教学准备:

  1、游戏用品准备。

  2、字词卡片。

  教学时间: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、课前活动

  听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。

  师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?

  生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)

  师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

  请坐下。

  二、看图。

  1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让同学先读拼音,再读词语,最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。)

  再领同学读一遍。(不读拼音)

  2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

  同学们真棒,很多同学都已经会读了。

  三、小组活动。

  1、等下,我们来进行小组竞赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

  板书:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。

  3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。

  4、检查分类情况。

  我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)

  四、识记生字。

  过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

  1、认识“打、拔、拍”

  ①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片)

  谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②认识“球”字和“王”字旁。

  2、认识“跳、跑、踢”

  (1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

  (2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体同学起立做动作。

  (3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁与“足”字比较

  教同学认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

  课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子练习。

  过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。

  要求:用“有的……有的.……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

  六、找朋友的游戏。

  下面我们来学一学本课的儿歌。

  七、学儿歌。

  1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

  2、同学自身试读。

  3、师领读、请小老师领读。

  4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。

  5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。

  6、练习背诵。

  八、进行积极锻炼身体的思想教育。

  九、巩固练习。

  连线。把图片与相应的词语连起来。

  最后下课的铃声,同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

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  一、教学目标

  知识与技能:

  1.认识十四个字,会写“八、入、大、天”四个字,认识五个偏旁。

  2.正确、流利有感情地朗读课文。

  3.观察生活,收集相关词语。

  过程与方法:

  感受学校生活的美好。小组合作学习,交流信息。

  情感态度与价值观:

  喜欢学校生活,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣;养成乐于积累词语的好习惯。

  二、教学重难点

  教学重点:

  认字写字,认识偏旁,正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  认字写字,掌握学习生字的方法。

  三、教学策略

  本课教学运用了学生看图说、归类识字、表演和游戏等教学方法。以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来,教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中让学生看图说,再通过反复多种的形式学习词语,让学生在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。

  1.充分利用教材优势,让学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。

  2.自主识字,感受乐趣。学生在课文中初读生字后,让学生拿出生字卡片,自己选择自己喜欢的方法来记住字形,老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。

  3.探究识字,培养能力。探究识字就是在识字过程中让学生自主识字,初步寻找汉字的规律,培养自主认字能力。

  四、教学过程

  (一)谈话导入,激发兴趣

  导语:老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画。看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?

  师:小朋友观察得都很仔细,说得也很好,现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来:“下课了,操场上真热闹。小朋友有的拔河,有的跳高,还有的.拍皮球。”老师这句话说得好听吗?因为老师用了有的……有的……还有的……

  师:在其中,你最喜欢哪些体育活动?能试着用“我喜欢……”的句式来介绍自己喜欢的运动吗?

  【设计意图】看图片联系生活,激发学生学习兴趣。

  (二)出示课题,读读词语

  1.师:同学们这么喜欢运动,就让我们一起来到操场上做运动吧!借助拼音正确读读课题。

  2.齐读课题。

  3.读词语。

  师:我们今天要学习哪些体育活动的词语呢?看书读一读。

  师:在小组内读一读词语,读准字音,画出生字多读几遍。

  【设计意图】引导学生在情境中认读生字词。

  (三)学习字词,认识偏旁

  1.多种形式,反复认读。

  出示带拼音的词语,指名读、齐读、男女生比赛读。

  课件出示去掉拼音的词语,指名读、齐读。

  师:下面我们来开火车读,比一比看哪列小火车开得速度最快,声音最响亮。

  2.读字摆字卡。

  师:请小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上摆开,听清要求:请你读一个摆一个,老师要考考你们是不是真的认识它们了。

  3.词语归类,发现规律。

  师:老师请一个同学上来,其他孩子读词语,让他表演。你们可要仔细观察哟,老师一会还要有问题提出呢!

  师:我们一起来做一做动作,这回你发现了什么?

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的。

  师:今天我们要学习两个新偏旁,一个和手有关,叫“提手旁”。看看老师是怎么写的:手──扌,还有一个跟脚有关,叫“足字旁”。足──?,“足字旁”由足变化而来,当他做偏旁时腿一缩,多有礼貌。

  4.学生跟老师书空新偏旁。

  师:举起你的小手指一起来写写这两个偏旁吧!

  小结:我们的中国汉字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字宝宝,就能变成不同的新字。平时善于观察的小朋友们,就可以用偏旁加字的方法去记住其他的生字宝宝了。

  5.指读认读字,巩固生字。

  师:新的偏旁我们认识了,大家一定会把生字读得准、记得准。让我们再来读读这些词语!

  【设计意图】教学中创设自主学习的时间,学生在自主、合作、探究的活动中快乐识字。重视学生的自主发展已成为语文教学改革的主体意识。在教学过程中,要加强学生自主、合作、探究的实践活动,引导他们在实践中主动地获得知识,形成能力。

  (四)读读儿歌,感知大意

  1.自己借助拼音,把儿歌读正确。

  师:有位有一位作家把这热闹的场面写成了一首儿歌。请你在儿歌中找到生字用铅笔圈出来,再借助拼音读一读。

  师:老师也圈出了今天要学的生字,看看你圈得和老师圈的一样吗?现在请用你自己喜欢的方式来认识生字。

  生自学生字。

  2.指名读,感知儿歌内容。

  师:谁能把这首小儿歌再读读?注意生字读准确。

  【设计意图】整体感知课文,熟悉本课内容。

  (五)学习生字,指导书写

  1.学习书写“八”“入”。

  (1)观察字形。

  师:孩子们读得真不错,现在老师要看看你们写得怎么样?(课件出示:“八”“入”)

  师:请大家仔细观察观察,“八”和“入”有哪些不同?

  指导:“八”和“入”同是一撇一捺,同是撇低捺高,但“八”的两笔分开,“入”两笔相连。

  (2)教师范写。

  (3)生书空。

  (4)生描红,仿写。

  (5)全班展示并反馈。

  2.学习书写“大”“天”。

  (1)仔细观察“大”“天”,比一比,说一说。

  (2)生书空并描一描。

  (3)全班展示并反馈

  3.用“八、入、大、天”组词。

  师:本课的生字我们都会写了,谁能用这些字来组组词语?(学生组词)

  【设计意图】对比字形,发现不同,书写生字。

  (六)课后小结

  这节课我们学了九个生字,老师给大家留一项作业:请你下课后注意观察,你在哪儿见到了这些字,它和谁在一起,咱们下节课再交流。这节课我们还学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧,让我们一起到操场上做运动吧!

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  学习目标:

  1、 通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、认识14个生字,会写4个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。

  4、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

  课前准备:

  1、制作卡片:词语卡片

  2、 布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、导入:

  1、:小朋友,你们知道天线宝宝吗?他们课件都在玩什么呢?

  2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。

  3、读题。

  二、看图说话:

  1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动?

  (随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动?

  三、认识生字:

  1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。

  2、开火车认读。

  3、游戏:你演我猜。(学生表演动作,一生猜词语)

  4、课件出示思考题:你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

  5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类,你该怎么摆?

  6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。)

  7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的.动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

  8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、课中操:

  1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头,5 6 跺跺脚,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、巩固知识:

  1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。

  2、、组词,词语的扩展,老师随机引导。

  五、小结:

  这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业:(学生自由选择做那些题)

  读一读今天认识的词语。

  课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

  你还知道哪些体育运动?

  你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

  第二课时

  一、复习词语:

  1、指读:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齐读词语。

  二、学习儿歌:

  1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)

  2、同桌互相读。

  3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。

  4、齐读——指读——范读——表

  演读

  5、同桌游戏:我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片)

  三、读读画画:

  1、你还喜欢哪些活动?出示:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。

  2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

  四、背诵儿歌:

  1、有感情的读一读。

  2、表演读。

  3、试着背一背

  五、指导书写:

  1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教师范写。

  3、学生练写。

  4、评议。

  六、课外延伸:

  1、你还知道那些体育活动?结合讲讲20xx年的奥运会。

  3、 出示儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。

  这节课大家玩得非常高兴,不仅把知识掌握得好,还要玩得高兴,在娱乐中学知识。

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  一、教学目标:

  1、认识“打、球、拔、拍”14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  二、教学准备:

  教学课件、生字卡片、乐曲

  第一课时

  一、课前活动,揭示课题

  1、学生伴着《运动员进行曲》踏步,师生问好。

  2、课件出示《操场上》图片,现在我们来到了,学生齐说:“操场上。”

  3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

  二、自由谈话,认读词语

  1、来到了操场上,你最喜欢参加什么活动?学生说,教师相机出示相应生字卡片。

  2、课件出示带拼音的词语,自由认读、猜读,开火车认读。

  3、同桌互相拿卡片认读,把自己认字的方法与同学分享。

  4、小老师带读:去掉词语上的拼音,请学生把词语移到相应的体育活动边,再带读。

  5、去掉图片读词语。

  6、挑战自己:你能说一句话,把这些活动都放到话里去吗?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、课中活动:拍手念儿歌

  铃声响,下课了,操场上,真热闹。跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。

  动动学学生字词

  1、探究学习活动

  来到操场上,我们来活动活动:

  (1)给词语找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球绳皮球排球足球步

  连一连,看谁能手拉手。

  试一试,你把他们分成两个小组吗?

  (2)给卡片分小组。

  看看谁能把卡片分成两小组,(提示:一小组是用手的活动,一小组是用足的活动)。教认“足”字。并认识“口”字旁。

  发卡片:

  手足

  让学生把词语条:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

  2、识记生字词

  刚才小朋友们开动脑筋真不错,《操场上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?

  (1)认识“打、拔、拍”和“球”

  ①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)这三个字有什么穿着一件相同的偏旁,你发现了吗?想想,为什么?(它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”,出示卡片“扌”)

  说说你是怎样记住这几个字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

  ②认识“球”字和“王”字旁。

  (2)认识“跳、跑、踢”和“高”

  ①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同点?你是怎么知道的?

  ②那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。

  ③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

  ④“足”字旁与“足”字比较

  ⑤教学生认识“高”字。

  四、学习写字“八”和“入”

  1、指导写基本笔画撇和捺

  2、比较“八”和“入”的`异同。

  相同:两个字都是由撇和捺组成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的撇和捺起笔是分开的,“入”的起笔是连起来的。

  3、教师范写,让学生说说写的时候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“个”的不同;撇和捺的张开角度要大,底部平,保证字的端正。)

  4、学生描红练写。教师巡视指导,展示优秀的学生作品。

  第二课时

  一、复习回顾

  我们又来到了操场上进行快乐的学习活动,(课件出示图片)先来做做热身活动吧:

  活动1:生生传递词语卡片做小老师朗读。

  活动2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你还认得它们吗?给他们找几个好朋友吧。

  二、学习儿歌

  1、学习朗读儿歌。

  今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

  (1)课件出示带拼音的儿歌,学生自读儿歌

  (2)指名读儿歌,注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音

  (3)课件出示去掉拼音的儿歌,小组读儿歌,评一评有否读出欢快的心情,指名个别读,评议,集体读。

  2、学习儿歌中的生字。

  小朋友们读儿歌真好听,下面我们来进行分项“运动”,和生字宝宝交朋友。

  4操场上教学,

  (1)自由读儿歌,自学生字,小组交流识字

  (2)交流生字自学情况,说说自己的学习方法

  (3)给生字宝宝找几个好朋友,好让它们一起去活动

  3、指导背诵儿歌

  现在每个人都和生字宝宝做了好朋友,如果你们想把它们带回家,就让它们排好队,把它们记在心里。

  (1)自由读读背背,同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

  (2)集体背诵,个别背诵。

  三、课中活动

  恭喜大家把生字宝宝都带回家,我们来拍拍手念一首有趣的儿歌。

  拍手念儿歌:

  12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34摇摇头,56耸耸肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、巩固拓展

  大家在操场上都玩的很开心,请你来和大家分享快乐,比一比谁最棒。

  活动1:做课后的读读画画游戏,把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色,没有的可以自己补上,并把自己喜欢的活动介绍给大家:教大家读一读,说说这种活动的玩法。

  活动2:做接龙游戏

  说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说,老师板书,比比哪条龙接得最长,看看谁能说得最多。

  五、学习写字“大”和“天”

  1、教师板书,学生仔细观察“大”和“天”,说说有什么好办法来记住它们。(编句儿歌记一记:人加一横是个大,人加两横就是天。生字也用加减法,大加一横是个天,天减一横就是大。)

  2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔,与“八”和“入”的撇笔不同,“大”和“天”的撇笔要先直下,过横以后再撇出。

  3、学生描红练写。教师巡视指导,展示优秀的学生作品。

  4、下课的铃声响起后,学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

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