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《问银河》优秀教案

时间:2022-08-15 03:44:45 一年级语文教案 我要投稿
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《问银河》优秀教案

  《问银河》优秀教案

《问银河》优秀教案

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。

  2、能认读本课14 个生字,理解由生字组成的词语。

  3、进行课前探究,了解作者向银河提了哪些问题,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

  4、结合课文内容,展开大胆的想象,学会主动发问,养成爱提问题的好习惯。

  教学重难点:

  1、对课文中生字词的理解。

  2、有感情地朗读课文,了解小作者提了哪些问题。

  3、结合课文内容,大胆展开想象。

  教学准备:

  1、了解银河有关的知识,进行课前探究

  2、课件

  教学过程 :

  第一课时

  一、谜语引入,学习串字。

  1、字谜:“门里一张口”学生说谜底,老师出卡片.

  2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈)

  3、在一个晴朗的夜晚,有两个喜欢问问题的孩子仰望银河,产生了很多想象,于是他们就——(出示词卡):问银河。谁想读读?

  4、谁知道这个词中的第2 个字念什么?(银—板书拼音和生字)

  a、这个音节可以拼读吗?为什么?

  b、你看,这个字的哪部分比较熟悉?

  你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。

  带有“艮”的字,你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银)

  汇报A 题:

  1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)

  2、对,我们学的这个“银”就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)

  汇报B 题:

  1、小组交流

  2、出示:很狠恨跟根银

  二、学习课文

  1、范读课文

  2、学生自读

  三、疏通课文

  1、指名读第一节,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)

  讨论:

  A 在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。

  B 讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)

  C 怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)

  D 说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?

  出示银河图:根据板书谁来试着问问银河?

  2、轻声自读第二节,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题?

  读后指名对对着银河问一问,练习感情朗读

  A 它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?

  B 朗读第二段,各自读,齐读。

  3、自学第三、第四节。

  A 自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?

  B 用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。

  4、学习第五节

  A 文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么,于是他怎么说的?“总有一天”是什么意思?

  B 齐读第五小节

  四、合作 识 字

  1、出示词语,

  2、开火车读

  3、小组合作识字

  4、交流,师范写5 个

  5、学生描红

  五、作业设计,选字词填空

  朗 郎

  牛( ) 晴( )( )读 书声( )

  宽广 宽阔 宽敞

  1 我们家的客厅(  )又明亮。

  2 沪宁高速公路有四个车道,十分(  )。

  3 夏天,我和爸爸妈妈游览了(  )的蒙古大草原。

  第二课时

  一、词语复习

  1、出示词语。(开火车读,做小老师)

  清澈的河水戏水的小朋友宽阔的河道南来北往的客轮

  宽广的河面雄伟的斜拉桥

  2、选择1 —2 两个词组说句话。

  过渡:小朋友,你们看,银河就像天空中闪闪发亮的一条河流,书本上2 位小朋友仰望星空,提出了很多问题,他们问了哪些问题呢?

  二、小组合作学习

  1、请你迅速地浏览课文1 ——4 自然段,大声的把问题读出来。(指名4 个)

  板书:河水——河道——河面——上游

  2、布置学习任务:

  (1 )其他小朋友也来读一读,选择你喜欢的问题来问一问。

  (2 )说说自己的感受,交流自己收集的资料。

  (3 )选择一个自然段重点交流。

  (4 )组长安排交流汇报的顺序和内容。(第一发言人主持、第二第三发言人朗读、第四发言人谈感受) 预设:

  ▲“银河呀,在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗? ”

  河水清澈的还能看到些什么?小朋友们会怎样的戏水?

  板书:鱼儿水草小朋友

  出示句子比较:

  (1 )在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?

  (2 )在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?

  练习说话:  银河啊,在你( )里,有( )吗?有( )吗?

  看板书试背第一节。

  ▲“银河呀,在你宽阔的河道,有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗?它们也需要航标灯引路吗? ”

  说说什么是南来北往。

  “大鼻子”为什么加引号?

  板书:客轮、货船、航标灯

  练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗?

  看板书试背第二节

  对 比第一、第二 节 。

  ▲“ 银 河呀,在 你宽 广的河面上,有雄 伟 的斜拉 桥吗 ?牛 郎织 女能 经 常在 桥 上相 会吗 ? ”

  为什么说它很雄伟?

  补充习题考考你。

  ▲“银河呀,在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?”

  说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。

  说话练习

  试背第四第五节。

  过渡:感谢朋友们精彩的汇报,让我感受了你们小组合作学习的快乐与成功,再次把掌声送给你们。

  3、带着你的理解和感受,自由大声地再来问一问。(读出你对银河的好奇,边想象、边提问。)

  过渡:这么富有想象力的问题,多么有趣!你能记住它吗?

  4、指导背诵。“银河呀,在(),有()吗?有()吗?”(指名)

  过渡:小作者多么会提问题,(总结板书)从河里、河道、河面、上游。文中小朋友知识面广,想象力丰富,那文中的小朋友除了这些问题,还有其它问题吗?(有,好多好多)

  5、仿写课文。请你学着他的样子也来问一问,交流自己的创作的问题。

  6、你们有这么多的问题要问银河,长大后打算怎么做呢?

  7、你们的愿望真美好,要去银河看一看,多有雄心壮志呀!

  课文中的小朋友也跟你们一样。(出示句子总有一天……)接读。飞上太空,原来是中国人的一个梦想,现在终于实现了。杨利伟是我们中国第一位登上太空的宇航员,他是我们中国人的骄傲,老师相信,十年,二十年后,总有一天,你们也能像他一样,登上太空去看个究竟。

  8、捧起书本美美地读一读课文。

  看板书,试背。

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