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《爸爸，你知道吗》的教学设计
《爸爸，你知道吗》的教学设计
家庄市新华区北焦学校赵辉
教学内容
冀教版小学语文一年级下册《爸爸，你知道吗》
教学目标
1．正确流利地朗读课文；背诵课文；
2．体会小主人公对爸爸道出的心声，行动起来，自觉保护小动物；
3．正确认读本课18个生字，会写6个生字。
★写正确：爸，形声字，上面一个父亲的“父”，下面是音旁“巴”。
★知，第五笔是点不是捺。
★道，半包围结构，先写里面的“首”，再写走之。走之第二笔是横折折撇，第三笔是平捺。
教学难点
认读本课18个生字，关注学生认读心理，保持学生的认读兴趣与自信。
教学准备
多媒体课件．实物投影
第一课时
（一）创设情境，激趣导入
1．课件演示情境：小鸟自由的在蓝天白云中飞翔，鱼儿在清清的河水中畅游，和小动物们一起奔跑在绿色的大森林里，到处开满了鲜花，铺满了绿草，充满了和谐与幸福。
师：瞧！它们玩的多开心啊！如果在猎人的枪口之下，它们还会如此开心吗？
有一位小朋友和我们的想法也是一样的。你们想听听他是怎么说的吗？
2．揭示课题《爸爸，你知道吗》
（二）自主合作，读文识字
1．师：请同学们认认真真地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教同组同学或老师，并采用自己最拿手的办法记住它，好吗？
2．组内识字，交流识字方法
3．小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”，全读对的同学奖给一颗小红星。
4．游戏巩固识字效果
（三）再读课文，指导朗读
1．师：我们把这些字宝宝送回到课文中，你还能认识吗？
2．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮．正确流利．同学爱听。
3．检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学评价（教师随机指导朗读）
（四）读中悟，悟中读
1．师：刚才大家读的可真好！老师也想读读了，可以吗？
（课件出示课文插图，师配乐朗读，生认真听，思考：你想说些什么？）
2．你想对这位爸爸，对全世界的所有的人类说些什么呢？生谈自己的感受。
（五）拓展延伸
1．（课件播放《让世界充满爱》）师：是啊！只要我们放下手中．心中的那把猎枪，我们的世界将是多么美好啊！
2．师：让我们行动起来，以“保护小动物”为主题，动手制作一幅宣传画或设计一句标语吧！
3．以小组为单位，动手设计制作
4．汇报，投影展示宣传画
第二课时
指导书写生字
1．观察分析字型及笔画在田字格中的位置。参考书中强调，学生又没发现的地方教师做适当讲解。必要处可范写。
2．认真描红。提醒学生注意写字姿势及握笔姿势。
3．在田字格中占格试写。
4．实物投影下展示学生的写字作品，师生共同评价，评价时以发现优点，鼓励同学为主。
5．修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。
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