《数星星的孩子》教案案例

《数星星的孩子》教案案例

　　《数星星的孩子》教案案例

　　设计理念：新课程提倡学生成为学习的主人，倡导教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，这正是我在这一节课里所要努力达到的。

　　教学目标：

　　1、学认9 个生字，会写12 个字。

　　2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重难点：目的1 是第一课时的重点，目的2 。3 是二课时的重点。

　　教学过程：

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、课前复习。

　　上课以前，咱们做个猜谜语的游戏吧。猜到了就从你的生字卡片中找出来，举起来，看谁猜得又快又准。

　　1、差点称王，不能做主。（玉）2、一只大脚。( 距) 3、又打了好多水。（汉）4、老师做仰头的动作( 仰) 。5、做撒的动作( 撒) 。6、一条美人鱼游到了银行里。（衡）

　　课文中这个数星星的孩子就叫？（张衡）我们一起来认识他吧。（出示张衡图片）打开书，读读课后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生汇报，相机出示地动仪的图片。）

　　张衡是位了不起的科学家，他在天文、地理、器械、历法、文学等多方面都有突出的贡献。其中天文上做出的贡献最大。他创制了世界上最早的观测天体的浑天仪，这对人类后来研究宇宙提供了很多方便；（课件出示浑天仪图片）他还创制了世界上最早的观测气象的候天仪，有了这台仪器，人们就更能准确的预测天气。

　　二、学习第5 自然段。

　　一起读读课文的最后一自然段，想一想数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？相机板书：刻苦钻研。

　　三、学习1 —3 自然段。

　　这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。孩子们，自由朗读1、2、3 自然段，用横线勾出张衡是怎样数星星的。

　　出示句子：

　　一颗，两颗，一直数到几百颗。

　　A 一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！（出示美丽的夜空星星图。）

　　看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。）带着这种感受，谁来美美的读读这句话？（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）抽读，评价，从他的朗读中你体会到什么？从哪个词体会到的？（引导学生理解句子中的比喻及描写星星多的词语。）

　　星星这么美，咱们也来数一数星星吧！

　　你有什么感受吗？（数不清）可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句（一颗，两颗，一直数到了几百颗。）你体会到了什么？（引导学生体会张衡数星星的耐心，细致，认真。）从哪个词体会到的？谁再读读这句，读出张衡的耐心，认真？

　　B 傻孩子，又在数星星了。

　　看到张衡耐心，认真的数星星，奶奶忍不住说（生读）从奶奶的话里，张衡还怎样数星星的？( 经常数星星) 从哪个词体会出来的？看图，奶奶多慈祥啊，咱们一起读读这句吧！

　　C 张衡认为自己能数清吗？自由朗读第三自然段，小组讨论讨论，他认为为什么能数清？交流讨论结果，出示填空。

　　因为星星和星星中间（），说明星星是在（  　 ），但不是（）。所以，星星就能数得清。

　　你看，张衡细心观察出了星星的变化规律，你想对张衡说点什么？

　　四、教学四自然段。

　　（1 ）张衡的观察结果，爷爷同意吗？他是怎么说的？读读这段，你从爷爷的话中知道了哪些天文知识？( 根据学生的回答，相机出示句子)

　　A 我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

　　为什么把它们分成一组一组的？你还知道哪些星星的名字？

　　B 那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗七星。

　　你找出图上的北斗七星，试着按书上的描写把它连起来，你发现了什么？

　　老师也写了一个句子，你读了会怎么连？

　　出示句子：那七颗星，叫北斗七星。

　　这个句子和课文中的句子有什么不同？

　　C 勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。

　　（1 ）北斗七星怎么转呀？小组拿出北斗七星和北极星的教具，合作演示。抽生上来给大家实物投影演示。

　　爷爷的知识真丰富呀，我们再读读爷爷的话。

　　（2 ）张衡相信爷爷的话吗？你从哪知道的？用半信半疑的语气读读吧。张衡又是怎么做的？勾出他的句子。谁来读读？

　　一夜没睡好在想什么？他会起来几次？半夜假如你起来会觉得怎样？会遇到哪些困难？遇到这么多困难，他还起来观察，你觉得张衡是个怎样的人？

　　看到的结果和爷爷说的一样吗？从哪个词体会到的？此时，张衡会怎样想？你能读好这句吗？

　　你想对张衡说点什么？你想对自己说点什么？

　　教师总结板书。

　　五、拓展延伸。

　　天文知识丰富有趣，他吸引着张衡，也吸引了我们班的一些同学。爱好天文的孩子们，把你们收集的图片展示展示吧！

　　老师也收集了一些，一起来看看吧。（出示课件）

　　科学知识就象浩瀚的海洋，孩子们，用你们的眼睛，多观察，多发现，在科学的海洋里遨游吧！

　　附板书设计：

 

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