群众也在淋雨的教学设计

群众也在淋雨的教学设计

　　群众也在淋雨的教学设计

　　一、教学目标

　　1．认识6个字，会写14个字。

　　2．抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

　　二、重点难点

　　抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

　　三、教学时间：2课时

　　四、教学设计：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国

　　人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？

　　2．自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

　　3．检查字音的掌握情况。

　　4．指导把课文读正确读通顺。

　　三、默读课文，试提问题

　　1．提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。

　　2．交流问题。学生可能提的问题有：

　　（1）什么叫“元首”

　　（2）周总理的右臂是怎么负伤的？

　　（3）周总理为什么不抬起左手？

　　（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……

　　解决问题。

　　四、指导书写部分生字

　　1．让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。

　　2.．教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1．复习生字词。

　　2．指名说说这篇课文讲了一件什么事。

　　二、抓住重点，深入体会。

　　1．出示课后思考题：

　　①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

　　②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？

　　2．根据思考题，默读课文，并划出有关句子。

　　3．讨论交流。

　　交流问题①

　　（1）学生回答怎么做，出示有关句子：

　　只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。

　　周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。

　　周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

　　（2）对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

　　（3）观察课文插图，说说画面内容。

　　（4）自由朗读第二自然段，注意读出感情。

　　交流问题②

　　（1）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？

　　（2）从周总理的动作和话语，你体会到了什么？

　　（3）有感情地朗读最后一个自然段。

　　4． 朗读全文。

　　三、指导书写余下的生字

　　四、布置作业

　　1．摘抄词句。

　　2．把故事讲给家里人听。

　　板书设计：

　　人民

　　周总理  爱  （ 语言、动作、神态）

　　祖国

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