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21《圆明园的毁灭》 之二

时间: 2008-08-01 栏目: 四年级语文教案

21《圆明园的毁灭》 之二

21《圆明园的毁灭》 之二

  教学要求:
   1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。
   2、体会作者是怎样围绕中心表达的。
   3、学习本课生字词,练习用“宏伟”“凡是”造句。
   4、有感情地朗读课文。
  教学重点、难点:
    通过理解语言文字,想象圆明园原来的样子;了解圆明园是怎样被毁灭的,激发振兴中华的责任感。
  教具准备:幻灯片
  教学时间:三课时
  教学过程:

               第一课时
  一、导入课新。
    上一篇课文讲的颐和园,原来是一座皇家花园,是专门供皇帝、后妃游乐观赏的,现在已经成了人民的公园,是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林,可是现在怎么样了呢?
  二、指名按自然段读课文,注意纠正字音。
  三、初步理解课文。
   1、提出要求:小声朗读课文,想想课文可以分成几段,每段讲的是什么。
   2、学生自学后,讨论。
   3、请三人朗读第二段,每人读一个自然段。讨论:这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的?
  四、学习本课生字词。
   1、检查生字读音。
   2、抄写生词。
  五、布置作业:朗读课文,想想圆明园原来是什么样子的。

               第二课时
  一、复习旧课。
    指名朗读第二段,读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
  二、理解圆明园的位置和总体布局。
   1、默读第二段,想想共有几句话,每句讲的是什么。
   2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿?圆明园的总体布局是怎样的?什么叫“众星拱月”?谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来?
  三、理解圆明园中的著名景点。
   1、默读第三段,想想这段共有几句话,讲到了圆明园的.哪些景点。
   2、学生各自阅读思考,然后同座交流。
   3、讨论。
    (1)这段共有几句话?其中哪几句是总的介绍,哪几句是讲具体景点的?
    (2)齐读第一句。这一句总的介绍园内景观,讲了哪些方面?“金碧辉煌”是什么意思?“玲珑剔透”是什么意思?“象征”是什么意思?
    (3)补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
    (4)指名读第二、三、四、五句。读后讨论:刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的?
    (5)在圆明园浏览会有怎样的感受呢?齐读第六句。“有如”是什么意思?(好像)“流连其间”是什么意思?在圆明园里,为什么好像漫游在天南海北,可以饱览中外风景名胜呢?
  四、理解圆明园内收藏的历史文物。
   1、默读第四自然段,想想这段共有几句话,每句讲的是什么。
   2、学生自学后讨论:为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?“最珍贵”从哪些地方可以体会到?
  五、.总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌,它不仅宏伟、壮观、美丽,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
  六、练习有感情地朗读课文。

               第三课时

  一、检查学生背诵第二段。
  二、理解第三段。
   1、指名朗读第三段。
   2、各人小声朗读第三段,边读边想,英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的?
   3、学生自学后讨论。
   4、小结。(一是抢掠,二是破坏,三是火烧。)
   5、再指名朗读第三段,读出气愤的语气。
  三、联系全文,理解第一段。
   1、齐读第一段。
   2、“不可估量”是什么意思?为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”?
  四、朗读全文,体会中心思想。
   1、自由朗读课文。
   2、通过朗读课文,你产生了怎样的思想感情?(集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上)
  五、布置作业:朗读课文。

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