《 田忌赛马》

时间:2022-08-15 21:58:12 四年级语文教案 我要投稿

《 田忌赛马》

《 田忌赛马》 .教案 
 

范玉娥
 


教学要求:理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。
学习认真观察分析和科学的思想方法。
理解词语“扫兴 、垂头丧气 、目瞪口呆”等。
有感情地朗读课文。
教学重点:了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。
教学难点:从人物对话、神态等中体会人物的性格。
预习要求:读熟课文、查字典、提问题
教学准备:明胶片、小卡片等
教学过程:
[课前激趣]玩纸牌
出示两组牌,红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出“在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否占得先机,掌握主动权。”今天学的《田忌赛马》这篇课文,讲的就是这样的一个故事,有兴趣吗?
一、 揭示课题:
提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、 检查预习情况:
田忌是什么身份的人?他与谁赛马?
田忌赛马的结果怎样?谁能用课文中的词表达? (转败为胜)
三、 抓关键词,理清课文脉络:
1从“转败为胜”这个词语中,可以看出田忌与齐威王赛了几次?结果分别是什么?
板书:一 二
败 胜
2 通读全文,找出田忌“初赛失利”、“再赛获胜”的段落。
3 交流 指名读
四、 学习第一段、第三段、第四段
1 同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
要解决这个问题,首先要弄明白:第一次他们是怎样赛的,田忌为什么输了?
再次要弄明白:第二次他们是怎样赛的,田忌为什么赢了?
带着两个子问题默读课文,思考。
2交流:(为了使语言规范,照顾到中下生,辅以填空)
第( )次比赛的时候,田忌用( )对齐威王 ( ),用( )对( )
用( )对( ),由于( ),所以田忌( )。
理解:齐威王每个等级的马都比田忌的强。
齐威王的马比田忌的快不了多少。
还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
3 学生.总结:同样的马,两次比赛的结果截然相反的原因。
五、 学习第二段
1 质疑:这个简单易行的方法,为什么孙膑想得出,田忌想不出,而作为一国之君的齐威王却每料到会调换马序?
2 默读第二段,思考
3交流 
4.总结:孙膑这一办法看似简单,但是经过了周密的思考,他不仅观察了马力,还观察了人----骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王,因此 劝田忌再赛。
用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。
(虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强,但是齐威王的马比田忌的快不了多少,因此 还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败。)
5 分角色朗读
6 表演
六、 .总结全文
以角色的身份谈赛后的感受
(田忌:败不馁 齐威王:胜不骄 孙膑:遇事要冷静,要仔细观察,认真分析等)
七 、小练笔
★从故事中得到什么启发?
★★读《田忌赛马》有感
★★★人物点评:( )的孙膑

板书: 田忌赛马
第一次 第二次
田忌 败 (0:3) 胜 (2:1) 败不馁
上 中 下 下 上 中

齐威王 上 中 下 上 中 下 胜不骄
观察 分析
孙膑
 

《 田忌赛马》 教案由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

【《 田忌赛马》】相关文章:

田忌赛马作文04-30

田忌赛马说课稿01-16

语文《田忌赛马》教案02-16

《田忌赛马》教学反思02-20

田忌赛马教学反思01-21

田忌赛马续写08-16

数学田忌赛马教学反思08-25

数学田忌赛马教学反思01-30

田忌赛马作文15篇04-30

语文《田忌赛马》的教学反思03-30