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语文八年级下册第六单元教学方案

时间: 2008-08-01 栏目: 八年级语文教案

苏教版语文(八年级下册)第六单元教学方案

苏教版语文(八年级下册)第六单元教学方案


常州市西林实验学校     蒋健

单元教学目标:
1、能欣赏文中精彩的演讲,领会演讲的魅力,掌握演讲的特点,学会写简短的演讲稿。
2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。
4、能自行设计“探究·练习”题,用合作的方式共同探讨疑难问题。
5、能自行设计口语交际题,进行演讲比赛,提高口头表达能力。

单元课时安排:共13课时
单元整体学习                                       1课时
《悼念玛丽·居里》                                  1课时
《北京申奥陈述发言两篇》                           1课时
运用自己喜欢的阅读方式阅读课文,并自行设计“探究·练习”题
                                                   2课时
读书报告会                                         1课时
.写作:写简短的演讲稿                               3课时
语文活动:演讲比赛                                 3课时
单元.总结                      1课时

教材分析:
本单元的主题是精彩演讲,本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念,有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价,有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词,有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度,也有克努特·汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色,或真挚,或幽默,或诚恳,但都同样精彩,令人叹服。学习本单元的课文,不仅能让学生欣赏名家的风采,也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质,更能使他们领会演讲的魅力,学会写简短的演讲稿,提高自己的口头表达能力。
本单元为自由读写单元,在教学中应充分体现“自由”二字,充分发挥学生的自主能动性,如让学生自行阅读课文,自行设计“探究·练习”题、口语交际题等,在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”,教师应发挥指导、引导作用,尤其应使学生掌握一定的阅读方法,如加批注、作摘录、写心得等,让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。

教学设计:
第1课时   确定本单元的学习内容
第一块:了解单元内容,制定学习目标。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入:让学生浏览目录、课文,以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。 
2 巡视,指导。 浏览目录、课文等。 
3 讨论:本单元的课文有哪些异同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方? 讨论,交流。 
4 布置任务:根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 
教学反思 
第二块:制定活动方案,组建活动小组。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题情境:哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。 谈感受(自己最感兴趣的内容,印象最深刻的内容)。 
2 针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流,确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 
3 巡视指导,给予一定的提示、帮助。 制定活动.计划、方案。 
教学反思 

第2课时   以《悼念玛丽·居里》为例,学习阅读方法
学习目标:1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的方法进行自由阅读。
          2、能在感知课文的基础上,自行设计“探究·练习”题,在独立研究、合作学习中释疑解疑。
            3、能体会爱因斯坦真挚的'感情,学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习:1、复习八年级(上)第六单元的圈点阅读方法。
           2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
课堂学习:
第一块: 整体感知课文,复习圈点勾画阅读方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入:相信居里夫人大家都不陌生了,也是一个辉煌的名字,她在科学研究中取得了举世瞩目的成就,为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人? 倾听,讲述。 
2 在八年级(上)第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法,让我们一起来复习一下。 回忆,思考,复习。 
3 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》,并从文中找出相关内容:本文着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容? 阅读,圈点勾画,思考,小组讨论。 
4 组织交流评价。 全班交流。 
教学反思 
第二块:精读课文内容,学习新的阅读方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 介绍新的阅读方法,如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。 倾听。 
2 请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法,再次阅读《悼念玛丽·居里》,并在此基础上设计两题“探究·练习”题。 运用新的阅读方法再次阅读课文,并设计“探究·练习”题。 
3 组织学生互相交流。 交流阅读心得,并共同探讨“探究·练习”题。 
4 通过刚才的阅读实践,你比较喜欢哪种阅读方法,并讲述理由。 思考,讲述。 
5 你还知道其他好的阅读方法吗?请介绍给其他同学。 讲述,交流。 
教学反思 
第三块:拓展阅读,学习居里夫人的优秀品质。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题情境;本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等,她给你留下最深刻印象的是什么? 思考,讨论。 
2 组织交流评价。 全班交流,畅所欲言。 
3 请从居里夫人的工作成果,和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。 交流,.写作。 
4 组织交流评价。 演讲,交流,评价。 
教学反思 
课后学习:1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
           2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章,并写一篇读书心得,在小组内交流。

第3课时   《北京申奥陈述发言两篇》
学习目标:1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文,并自行设计“探究·练习”题。
           2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容,体会演讲语言的得体性。
           3、能掌握演讲稿的特点及注意事项,学会写简短的演讲稿。
课前学习:运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习:
第一块,整体感知课文,复习巩固阅读方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入:2001年7月13日,这是一个激动人心的日子,这一天,中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了,举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。(播放视频) 倾听,欣赏视频。 
2 在我们欢欣鼓舞的时候,我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们,让我们一起来聆听他们的精彩演讲,听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿,简要概括这两篇发言的要点,并思考:你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委

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