摆渡

摆渡

摆渡

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　1．查字典弄懂下列词浯的读音和意义

　　彼岸    作孽    受惑    屈从  篙子

　　2．透过寓言简短的故事情节发现其所包含的深刻哲理。

　　(二)能力训练点

　　1．提高阅读理解能力。

　　2．学习写一则小寓言。

　　(三)德育渗透点

　　理解“摆渡”的含义，从接受别人的“摆渡”所给予自己的新的人生体验。到自己也做一个真诚的摆渡人。（广泛、丰富地去理解。）

　　二、重点、难点及解决办法

　　1．理解寓言的深刻含义

　　2．了解寓言所讲述的故事和它给予人们的启示、教训之间的关系。(身体与灵魂)

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、学生活动设计

　　1．朗读寓言，理解寓意。

　　2.学习写—则小寓言。

　　五、教学步骤

　　(一)明确目标

　　1.介绍作者扫除文字障碍，理解课文内容。

　　2．学习通过叙述故事给予人们启迪的方法。

　　3．体会文章的丰富含义。

　　(二)整体感知

　　1.朗读全文

　　2．思考什么是“摆渡”?

　　(三)重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．分析作家的仰天长叹何以打动摆渡人。

　　(作家最宝贵之物是真情实意，而他的这一声叹息是发自内心的)

　　2．分析创作把人渡到的“彼岸”指什么?

　　(得到新的人生体验，陶冶情操，净化心灵)

　　3．请同学谈自己渎文学作品时被“摆渡”的体验。

　　(四)总结、扩展

　　寓言的含义是丰富的，我们不仅可以从作品中体验到摆渡，还可以从多个方面去体验，甚至我们自己也可以做个摆渡人。

　　许多作家都认为自己的创作就是摆渡，(举例：如台湾的张曼娟为自己的小说集写序就叫《最后的坚持——摆渡》，在我们的现实生活中，确确实实还需要这样的摆渡。)

　　(五)布置作业

　　写—则小寓言，可以点明寓意，也可以把寓意写在故事中。

　　故事是寓言的身体，而寓意才是寓言的灵魂。

　　六、板书设计

　　摆渡

　　 
　　七、参考资料

　　1．高晓声，1928年出生于江苏武进县，代表作品有《李顺大造屋》、《陈英生上城》

　　2．寓言

　　文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

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