三块钱国币

时间:2022-08-16 17:07:39 高中语文教案 我要投稿

三块钱国币

教学目标:

1、了解大学生与吴太太之间的三次交锋,弄清矛盾冲突的开端、发展、高潮和结局。

2、品味台词和舞台说明,了解主要人物的思想性格。

3、体会作者出人意料地安排剧本结构的佳妙之处。


教学难点:3


教学重点:1、2

教学方法:导读

课时安排:1


教学过程:

一、导入

大家知道爱因斯坦是伟大的物理学家,同时也是优秀的小提琴手,类似的例子,在科学史上还有很多,譬如:伽利略是天文学家,也是诗人、文艺批评家;开普勒是天文学家,也是音乐家和诗人;莫尔斯电报码的发明者莫尔斯本来就是职业风景画家。

今天我们来读的这篇《三块钱国币》,它的作者就是一位物理学家兼剧作家——丁西林(幻灯出示:简介丁西林)


二、明确教学目标


三、解题

1、 简介“独幕剧”

独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍。全剧在一幕内完成。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制;因此,它的剧情不能太繁杂,要求情节结构更加精练集中,矛盾冲突的展开也要迅速、人物不宜太多。

2、结合“独幕剧”的特点检查预习情况

⑴问:《三块钱国币》中有几个人物?

提示:吴太太、杨长雄、成众、巡警、李嫂

追问:矛盾冲突发生在那些人身上?

提示:吴太太、杨长雄

⑵问:他们之间的冲突因何而起?

提示:女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶,吴太太强迫她按照原价赔偿三块钱国币,杨长雄极为愤慨,与吴太太发生了口角。

追问:最终以什么收场?

提示:杨长雄气急之下摔碎了另一只花瓶,无奈地送上三块钱国币。

小结:这幕戏人物少,情节简单,但这并没有影响到它的精彩。我们平时写作文,对于身边的小事总觉得没有必要写,也很少能够写好。丁西林为什么能将生活中的这幕小“戏”写得如此精彩呢?


四、精读课文

1、 学生阅读全文,理清情节结构。

教师:请大家快速阅读全文,概括出全剧的开端、发展、高潮和结局的内容。

提示:开端:吴太太继续开幕前的口角,成众找杨长雄下棋;发展:围绕李嫂该不该赔花瓶和铺盖该不该典押,杨与吴太太正面交锋;高潮:第三次交锋,杨忍无可忍,打碎吴太太的另一只花瓶;结局:杨长雄无奈,赔偿吴太太三块钱国币。

2、矛盾冲突的焦点集中在吴、杨二人身上,作者通过三次交锋具体描绘了他们之间的矛盾冲突。大家看看这三次交锋的焦点分别是什么?

提示:第一次:该不该赔花瓶;第二次:该不该典押李嫂的铺盖;第三次:由杨骂吴太太是“一个无耻的泼妇”引起

追问:在三次交锋中,矛盾双方各自采取什么态势?

提示:吴主动进攻;杨被迫应战。

追问:这三次交锋分别凸显了吴杨二人怎样的性格特征?

提示:吴太太,尖酸刻薄、胡搅蛮缠、地理不饶人、无理闹三分;杨,见义勇为、好打抱不平。

小结:一件寻常小事在丁西林笔下变得如此精彩,他的成功决飞偶然,关键在于他巧妙地设计了情节结构、设置了集中而激烈的矛盾冲突,用幽默诙谐的语言刻画了性格突出、形象鲜明的戏剧人物。

五、分角色朗读第三次交锋的内容,体会不同的人物性格。

六、总结、布置作业。


 

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