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比高矮

时间: 2008-08-02 栏目: 一年级数学教案

比高矮

比高矮

比高矮

 

教学内容:教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。

教学目标:

1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。

教学难点、重点:

掌握比较高矮的'方法,会比几个物体的高矮。

教学用具:

积木块。

教学过程:

教师活动

学生活动

教学评价

互动意图


一、感知物体有高有矮

1.引导比较

找两个身高相差较大的学生比较

2.板题:高矮

1.判断高矮

2.读题

比较大小、胖瘦宜肯定评价

1.感知人有高有矮

2.明确学习目标


二、探究方法

1.情境演示
两个身高差不多的同学到前面分开站着,比较高矮

2.布置活动
小组合作探究比高矮的方法

3.汇报交流

4.总结方法;
直接比或作记号比等方法

1.不能一眼看出谁高谁矮

2.小组合作
同桌比高矮

3.以组为单位,汇报不同方法

鼓励合作活动


组间互评


肯定方法


鼓励求异思维

1.激疑启思

2.培养参与意识与合作能力

3.培养思维创造性和语言表达力及自信力


三、排队游戏

1.3人一组说说谁最高谁最矮

2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高

1.判断并说明方法

2.判断并说明方法

组间互评,肯定鼓励

1.培养运用不同方法解决问题的能力

2.培养思维说理能力


四、反馈练习

1.第12页第7题
(1)说出动物名
(2)比较高和矮

2.举其他喜爱的动物作比较

反馈

同桌纠错汇报,独立判√、×并改正

鼓励互查

1.培养审题的学习习惯,能自查、互查

2.激趣


五、学生活动

1.摸高活动
说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)

2.摆高活动
那积木或铅笔搭高不倒比较

3.悄悄话游戏
(1)表演
两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮
(2)判断思考
谁高,问题出在哪儿?



1.自由活动
  反馈



2.合作活动




观察



判断
反馈



鼓励别出心裁



鼓励别出心裁







生评

学生自由活动,符合儿童生理、心理特点,在游戏活动中激趣启思,激发挑战性与创造性。


六、评价总结

比较高矮要注意什么

反馈

 

学会总结

教学注意事项:

1.学生对实物的比较有许多生活经验。当两名学生上台作比时,学生观察比较的是两个人最明显的特征,高矮、胖瘦,提示又能区分大小、多少、长短等,对这类比较学生并不陌生。因此,本课的关键是让学生在合作交流中学会探究比较的方法。

2.指导学生探究时注意,学生日常学习行为习惯的培养;合作面先窄后宽;学生对不同方法的总结。


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