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毫米,分米的认识

时间:2022-08-16 18:39:29 二年级数学教案 我要投稿

毫米,分米的认识

教学内容:毫米,分米的认识

教学目的1  认识长度单位毫米,分米。

2        建立1毫米,1分米的长度概念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米

3        学会用毫米,分米作单位量物体的长度。

4        培养学生的动手操作能力。

5        运用所学知识解决实际问题。

6        在实际操作中使学生养成细心认真的学习习惯。

教学重点认识分米和毫米以及米、分米、毫米之间的进率。

教学难点建立毫米,分米的长度概念。

教学方法直观操作法,启发式谈话法。

学法指导教给学生操作方法。

教具准备直尺(1米),课件,纸条(40),一分硬币40枚,棋子等。

 

 

 

 

教学过程:

一:复习

1        找一生与师同站,其他学生发现“师生”之间有何不同,由高度引入。

2        复习厘米,米

〈1〉 生用手表示1厘米,1米的长度。

〈2〉 师:在测量较短物体的长度时常用(厘米)作单位。

     在测量较短物体的长度时常用(米)作单位。

3        出示一分硬币引入

师:以厘米为单位测量一分硬币的厚度,如何?为什么?

一分硬币的厚不够1厘米,而我们又想比较准确地知道它的厚度,怎么办?

二:新授

〈一〉          毫米

1        要想比较准确地量出一分硬币的厚度,我们可以用一个比厘米更小的单位,毫米来测量。(板书课题)

2        认识毫米

师:观察直尺上除了较长的厘米刻度线外,还能发现什么?

师:1厘米中间的每一小格的长度就是1毫米

2小格的长度就是(2)毫米。     你还知道几毫米?

3        1厘米=10毫米

师:数一数,在刻度1和刻度2之间有多少小格?是几毫米?

同样的方法数3—4之间有多少小格?几毫米?

自选1厘米数小格,汇报。讨论发现了什么?(1厘米=10毫米)

         师:验证:课件演示数小格。

4        量硬币,感受1毫米

师:量一般物体的方法是什么?  生口答,师小结。

生测一分硬币的厚度,汇报。

         师:指导学生借助1分硬币表示1毫米。

5        练习

〈1〉 测量棋子任一条边长,汇报。

〈2〉 课件出示练习题。

6        小节:今后量比较短的物体长度或要求量的比较精确,就可以用(毫米)作单位。

〈二〉          分米

1        测桌面的宽用毫米作单位,怎么样?

可以用厘米,也可以用毫米作单位。(板书:1分米)

2        认识,感受1分米

师:在尺子上从0刻度起,1厘米1厘米的数出10厘米,指出:10厘米也叫1分米。

师;1分米和10厘米同样长,说明1分米等于多少厘米?

(板书:1分米=10厘米)

         师:从刻度2到刻度几是1分米?

         师:用手势表示1分米大约有多长。

3        分米条制作及应用

师:2人一张纸条,一人测出1分米,并在最后画一条竖线,同桌用尺子测量检查。如果不正确,另测;正确,沿线折叠。     师巡视指导。

师:用分米条测量桌子宽大约是几分米?多的部分用什么单位表示?

4        教学1米=10分米

同桌之间提问用手表示1毫米,1厘米,1分米,1米的长度。(师贴分米条)

师:共几个分米条?10个分米条是几分米? 和学过的多长很相似?为什么?

    指名提问,师小结。

验证:用1米长尺子测量得出 1米=10分米

三:练习

        课件出示。(巩固新知)

1   小节:我们这节课学习了什么?

2          作业:以毫米,分米为单位,测量家中物体长度,做一个记录。

 

 

板书设计

毫米,分米

                                                   

                                               

 

 1厘米=10毫米         1分米=10厘米         1米=10分米

 


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