南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案
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课题 |
应用题复习 |
内 容 |
P1~2第7~13题 |
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教
学
目
标 |
认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一 |
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步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答 |
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能力：提高学生解答应用题的能力。 |
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情感： 培养学生勤动脑的好习惯。 |
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重 点 |
掌握分析应用题的方法， |
难 点 |
掌握分析应用题的方法， |
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理解思路能正确的解答 |
理解思路能正确的解答 |
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教
学
方
法 |
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练习法 |
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谈话法 |
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教 学 程 序 设 计 |
电教应用 |
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学 生活 动 |
教 师 活 动 |
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学生听讲
先测量，再计算。然后口答
读题
口答
独立练习 |
一、揭示课题
上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书）
二、复习周长和面积
1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。
2、做书上P1页的第7题。
三、复习应用题
1、做书上P2第8题（1）
问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？
（2）指名板演，其余学生做在练习本上。
（3）集体订正 |
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教 学 程 序 设 计 |
电教应用 |
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学生 活 动 |
教师 活 动 |
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读题
口答
独立练习
学生听讲
读题
口答
独立练习
学生听讲
读题
口答
独立练习 |
2、做书上P2第8题（2）
（1） 学生读要求
（2） 指名口头编题
（3） 学生尝试练习，集体订正。
问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？
指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。
3、做书上P2第9题（1）（2）
（1） 指名看问题找条件
（2） 列出综合算式
（3） 这两个问题都是先求什么？
（4） 这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？
4做书上P2第11题
谁能说说这题可以怎样想？
问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？
指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。
5做书上P2第12题
（1） 请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式
（2） 你是怎样解答的？
（3） 问：还可以怎样想？
四、课堂小结
五、作业
1、P29、12
2、10、13
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教 学 程 序 设 计 |
电教应用 |
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学 生 活 动 |
教 师 活 动 |
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板
书
设
计 |
应用题复习
条件 综合法 问题 问题 分析法 条件
连乘应用题 归一应用题
连除应用题 归总应用题 |
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教 学
后 记 |
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