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《自己的事情自己干》教学设计及反思（精选6篇）
在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗？以下是小编整理的《自己的事情自己干》教学设计及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 1
一、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》的第一课时。
研究的问题和设计思路：
本课主要研究《思想品德》活动设计的有效性。
初一学生处于青春初期，自主意识增强，他们一方面容易接受新鲜的事物，另一方面也容易冲动，产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点，设计符合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。在初一的《思想品德》课中，活动是获取知识，培养能力，提高道德意识的载体，所以研究活动的有效性很有必要。
本堂课用“美好回忆、自我评价、学生课本剧之故事新编、实践体验、凡人小语”六个活动有机串联，环环紧扣。设计的内容符合学生实际，好象就发生在他们身边，他们就是活动的主体。教师在活动中起到引导、点拨的作用。
二、教学目标：
1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，基本知道自立的方法和途径。
2、能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。
三、教学准备：了解同学在自己的事情自己干方面的优秀事迹，反思自己在这方面的行为。
四、教学时间：一课时
五、教学重点：自立的重要性、过于依赖产生的危害。
六、教学方法：教师讲课、点拨、引导、启发学生看书、思考、讨论分析、归纳相结合，努力做到教法与学法相统一。
七、教学过程：
话题导入并展示春游图：2分钟
教师:大家喜欢春游吗？又到了春暖花开的季节，我们终于可以脱下厚重的冬装去野外郊游了，想去的学生请举手示意，“如果你去野外郊游，会带上什么？”
学生：（2-3人）大包零食、游戏机、野外用品、MP3、照相机、衣服……
教师:那就要背一个又大又重的包了，你会怎么办？
学生：自己背、找老爸老妈帮着背……
教师:看来大家都有不少办法？下面我们看看我们的同龄人盟盟和小曦是怎样做的？我们应该赞成谁的做法？为什么不赞成盟盟的做法？
学生：小曦体贴父母，关心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得关心和体贴老人, 奶奶帮她背者那么大的包，他就不知道问问奶奶累不累，渴不渴啊！她做事情只想着自己,不想别人……
教师:（教师适当赞赏学生精彩的回答）看似一件小小的事情,却从方方面面影响着我们的成长和发展,今天我们就来共同讨论一下为什么我们应该自己的事情自己干？.
（一）<板书>自己的事情自己干 （3分钟）
1、美好回忆：看到这个题目，我们会想到些什么？想想自己曾经在家里、在学校有哪些值得你回忆的事情？（设计这个环节，目的是结合学生已知，引导到说出自立的表现。学生可以回忆反思家庭生活中让父母为自己洗衣做饭而发生的争执，让父母陪做作业，在学校抄作业的故事；也可以回忆父母的谆谆教诲，甚至是一个曾经听过的童话故事。教师注重引导鼓励学生）
学生：思考，交流。
2、自测：究竟会做多少事？（2分钟）
（学生打开课文35页，做自测题，在会的项目上打星。自己还有什么的表现补在下面空白处；并判断哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围）
（目的在于自我评价，这个练习设计力图让学生了解，现在的“自立”“自己的事”已经扩大了范围，它的意义更深了。）
教师：（随机提问）：你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你还能做到哪些？
（学生交流时教师尽量鼓励和引导，发现闪光点并及时点给予赞赏。）
下面我们看看盟盟后来的生活中又遇到了什么问题？
3、学生课本剧《盟盟的幸福生活》（学生表演）（5分钟）
（故事梗概:(解说)：盟盟每天都过着衣来生手，饭来张口的幸福生活，今天仍同往常一样每天都由妈妈再三催促才能起床。“盟盟啊！起床了，到时间了。” 盟盟打者呼噜,没动劲……“盟盟快起床了,不然又要迟到了”妈妈再一次催促.“哎呀，再让我睡会嘛！烦死了。”又过了一会儿，妈妈见盟盟还没有任何动静，放下手中的活连哄带拖的把盟盟懒洋洋的从床上拉了起来。盟盟起床后，眯着眼第一句话：“妈，我的衣服呢？”妈妈拿过来了。“袜子”“鞋子”“头花”……妈妈都应着声无奈的一一拿了过来、盟盟穿戴好衣服后,妈妈也到上班时间了，对盟盟说:“宝贝，牙膏挤好了，早餐在桌子上，吃完快点上学啊！盟盟应了声，突然转过身追上已经出门的妈妈：“妈，我上学来不及了，给我点钱我在路上吃”妈妈回头说：“抽屉里有十元钱省着点花啊。” 盟盟迫不及待的来开抽屉：“哇，有二十，可以美美花一顿了.”之后拿着钱高高兴兴的走了。
( 解说：中午放学回家后盟盟一进门便喊)：“妈，衣服脏了，给我洗洗，”说完，随手仍给了正在做饭的妈妈。妈妈说：“你这么大了，学会自己的事情自己干。”“谁让你是我妈呢？肚子好饿，中午吃什么啊！”“汤饭”“又是汤饭，我最讨厌吃了，给我钱，我出去吃”“早上的钱呢”“花完了”“我和你爸都下岗了，找个工作多不容易……”还没等妈妈说完盟盟就生气地说:“不给就算,真罗嗦”说完摔上门走了,“这孩子……”妈妈欲言又止.无奈的摇摇头.
( 解说：下午放学后，盟盟在街上逛了一阵后，觉得肚子饿了才回家，一进门发现父母都不在,于是拨手机，可是爸爸不在服务区，妈妈手机关机。等了一会饿极了，无奈的去冰箱找吃的，却发现冰箱里只有生菜，于是就开始边抱怨边试着自己做饭)……接下来请大家猜一猜盟盟做饭的时候会发生什么事情呢?
4、学生续编故事：（5分钟）
（通过这个活动，让学生尽情发挥，大胆猜测，在笑声中得到进一步的启示。）
学生:切菜时切破了手指,油锅起火了,哭了，饭做糊了……
教师:盟盟为什么会碰到这样的事情呢?
学生:”(积极思考并踊跃回答)因为她缺乏自立能力,不懂得自立,是过分依赖父母所造成的
教师:看来不懂得自立会给我们的成长带来一些不利的因素.那么不懂得自立, 过分依赖他人会给我们的成长带来哪些危害呢?
学生:难以生存和适应社会,不能够独立自主的生活，在以后的生活中会遇到更多的困难，他自己无法去解决……(学生回答可能并不全面,这一设计主要是为后面告别依赖走向自立做铺垫)
教师:是啊!接下来的学习生活就慢慢的应证了这一切,经过几年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要离开父母独自料理自己的生活了,她又会碰到哪些困难呢?他又该如何面对和处理呢?
（展示投影:)几年后，盟盟考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，盟盟拉着妈妈的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。
学生：进错了浴室，洗洁精当沐浴露，被洗澡水烫了，还忘记带干净衣物，干净衣服掉水里了，（学生兴致勃勃，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。）
教师：盟盟再次遇到困难会怎样？（生：给父母打电话。）父母放心不下就和父亲大老远跑来看她，安顿好一切，可是到了晚上又发现什么呢？
5、图片：《新生集体宿舍》（3分钟）
教师：
1.是什么原因让盟盟的父母为什么还不走？
2.你对这件事情如何看待？后来他会怎样反思自己的行为？如果不改正可能会产生什么结果？
学生：因为父母担心盟盟不懂得自己照顾自己……盟盟的行为即苦了自己也苦了父母，盟盟应该学会自立,不能在事事依赖父母了,同时父母也不应该过分溺爱孩子，这样不利于孩子的成长……（设计这个活动，让学生尽情发挥，大胆猜测，在反思中得到进一步的启示。从教学效果看，非常棒！从而得出第二个结论）
（二）人生需自立：（4分钟）
1、说一说：
教师：.请大家结合盟盟身上发生的故事,说一说过于依赖他人对自己的成长会带来哪些危害?自立给人的成长会带来哪些方面的好处?(注意调动和引导学生自己归纳和分析,教师在黑板上写出结论.并帮助学生在教材P38上找到相关知识点)答案略。
教师:既然大家已得出结论,那我们应该怎样做?用一句话总结概括就是(根据回答展示投影)学会自立,告别依赖
教师:和大家一样,陶行知先生曾说过这样一句话：（出示投影并跟学生一起大声读）滴自己的'汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！
教师:我们应该告别依赖,走向自立.可是这时有些同学会说:我们现在年龄还小,也没有社会经验,无法脱离父母完全独立的生活.所以就有了以下的争论.
2、辩一辩: 正方:父母应当支付子女上大学的费用、（3分钟）
反方: 父母不应当支付子女上大学的费用.
( 这一活动设计充分调动了学生积极性,让学生感悟和运用所学知识点.学生的精彩辩论中有闪光点，拓展和延伸了本课的内容,对此教师及时给以掌声鼓励和赞赏,同时，这一活动增强了大家的竞争与合作的意识.这一设计取得了良好的教学效果)
（投影）：父母在子女未成年时有责任支付子女上学的费用，但如今有些成年子女上大学、找工作，甚至结婚、买房子、都要父母来操办，这说明什么问题？
你能合理的分析一下这些现象吗？（学生回答略）
教师总结学生回答：这些现象说明中国的小朋友从小就缺乏自立能力和意识，长大后仍旧习惯性的依赖父母，而中国的父母们也比较缺乏从小对子女自立意识和能力的培养。那么国外的父母和国外的小朋友是怎样做的呢？
3、看一看：国外的自立教育
( 投影展示材料) （4分钟）
（1）美国:自谋生路
（2）日本:不要给别人添麻烦
（3）中国孩子和日本孩子在夏令营中的对比和较量：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向日本孩子求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
教师：结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
（2）你认为怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？写一篇政治小论文。
教师：刚才大家说的非常好，可是现在我看见大部分同学的桌子上、抽屉里却乱七八糟，现在我们就来比一比、做一做看谁整理的物品又快又好。
4、比一比。（板书：实践体验）（3分钟）
投影：
（1）自查课桌椅内物品整理整洁情况，给自己打分。
（2）打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
（通过这个活动，一方面让学生动手学会寄宿生活中关键的一个本领——整理物品，另一方面，要让他们体验到劳动后的心情是轻松的。从效果看，大部分学生能按照分类整理的方法尝试改变自己的习惯，也体会到了那种劳动后的快感。）
八、总结（3分钟）
教师：劳动是快乐的，自立是自豪的，我们要用我们的双手证明自己“我能行！”通过这堂课，你对自立有哪些认识呢？说说你的凡人小语。（板书：凡人小语）
学生：思考后交流。以下是几位学生的大作：
自立乃人生之根本也。 ——林夕雅
自强的人生需要自立。 ——马跃
学会自立，生活将变得更加美好。 ——毛文军
附板书： 自己的事情自己干
美好回忆、自我评价、故事续编、实践体验、凡人小语
九、作业：《中日夏令营中的较量，我想说……》政治小论文
十、教后反思：
这一堂课我分别在初一1、2、3、4班上过，整体感觉极佳。我在教学的过程中有同学生融为一体的感觉。值得总结的是：
1、我充分了解学生，了解他们在中学阶段的学习内容。《自己的事情自己干》在小学一年级就有一堂思想品德课，但主要着力点在培养学生自我服务的意识，减少对父母长辈的依赖。所以当学生们回忆到小学老师教的歌《劳动最光荣》时，我带头唱了起来：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……”听着听着，他们居然鼓起掌来，课堂气氛一下子被调动起来了，我仿佛是学生的一员，感受着童年的快乐。
2、这次设计的活动内容不落俗套，饶有兴趣，和学生们的生活非常贴近。最精彩和有价值的活动有两个：一是故事新编，二是凡人小语。第一个活动让学生在笑声中接受教育，通过小品反思现实生活中的自己，以提高认识；第二个活动也符合初一学生具有一定的理性思考能力的特点，通过活动，说说启发。而在形式上模仿了名人名言的格式，使学生更有成就感。
3、这次设计学案时，能充分考虑学生的特点和现状，每一个环节能考虑学生可能会说些什么，自己该引导什么。所以，整节课，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨，效果很好。在活动中，教师也参与其中，同学生同乐同忧。教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 2
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2. 能力目标：提高学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，初步形成自我管理的能力。
3. 知识目标：了解自立的含义和表现，知道自立的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点：自立的含义和表现，自立的重要性。
2. 教学难点：如何培养自立能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放儿歌《我有一双勤劳的手》，引导学生思考歌曲中表达的主题。
（2）教师提问：同学们，这首歌告诉我们什么道理呢？从而引出课题“自己的事情自己干”。
2. 讲授新课
（1）自立的含义和表现
①通过案例分析，如“小明自己整理书包、洗衣服”等，引导学生理解自立就是自己的事情自己干。
②让学生列举自己在生活中自立的表现，如自己穿衣、吃饭、做作业等，从而明确自立的表现。
（2）自立的重要性
①讲述名人自立的故事，如爱迪生小时候自己尝试发明等，让学生讨论自立对个人成长的重要性。
②分析社会现象，如一些大学生缺乏自立能力，无法适应大学生活等，引导学生认识到自立对未来发展的重要性。
③组织学生进行小组讨论：自立对国家和民族有什么意义？从而让学生明白自立也是一种责任和担当。
（3）培养自立能力
①提出问题：如何培养自立能力呢？引导学生思考。
②通过案例分析，如“小红在遇到困难时，总是自己想办法解决”等，让学生总结培养自立能力的方法，如克服依赖心理、学会自主决策、勇于面对困难等。
③开展活动：“自立挑战”，让学生在一周内尝试自己完成一些事情，如自己做饭、打扫房间等，并分享自己的感受和收获。
3. 课堂小结
（1）请学生回顾本节课的主要内容，教师进行总结。
（2）强调自立的重要性，鼓励学生在生活中不断培养自己的自立能力。
4. 布置作业
（1）制定一份自己的自立计划，包括短期和长期目标，并付诸实践。
（2）写一篇关于自立的心得体会。
教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。但也存在一些不足之处，需要在今后的'教学中加以改进。
一、成功之处
1. 教学目标明确，重难点突出。在教学过程中，紧紧围绕自立的含义、表现、重要性和培养方法展开教学，使学生对自立有了较为全面的认识。
2. 教学方法多样。采用了讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
3. 注重引导学生思考。在教学过程中，提出了一系列问题，引导学生积极思考，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 活动设计合理。通过“自立挑战”活动，让学生在实践中体验自立的乐趣和意义，增强了学生的自立意识和能力。
二、不足之处
1. 对学生的评价不够及时和全面。在教学过程中，虽然关注了学生的表现，但对学生的评价不够及时和全面，没有充分发挥评价的激励作用。
2. 时间安排不够合理。在讨论和活动环节，时间把控不够准确，导致最后总结和布置作业的时间比较紧张。
3. 对个别学生的关注不够。在教学过程中，没有充分关注到个别学生的学习情况，没有及时给予他们帮助和指导。
三、改进措施
1. 加强对学生的评价。在今后的教学中，要更加注重对学生的评价，及时给予学生肯定和鼓励，充分发挥评价的激励作用。
2. 合理安排教学时间。在备课过程中，要更加准确地把握教学时间，合理安排各个教学环节的时间，确保教学任务的顺利完成。
3. 关注全体学生。在教学过程中，要更加关注全体学生的学习情况，特别是个别学习困难的学生，要及时给予他们帮助和指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 3
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2. 能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3. 知识目标：了解自立的含义、表现；知道自立的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点：自立的含义、表现及重要性。
2. 教学难点：在实践中培养自立能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放视频《小鹰学飞》，引导学生思考小鹰为什么要学会飞翔？
（2）教师总结：小鹰只有学会飞翔，才能独立生存。同样，我们也要学会自己的事情自己做，才能在生活中立足。引出课题《自己的事情自己干》。
2. 讲授新课
（1）自立的含义
①提问：什么是自立？
②学生思考并回答。
③教师总结：自立就是自己的事情自己干。
（2）自立的表现
①展示图片：小学生自己穿衣、中学生自己做饭、大学生自己打工赚取生活费。
②提问：这些图片分别体现了自立在哪些方面的表现？
③学生讨论并回答。
④教师总结：自立的表现包括生活自立、学习自立、处理社会问题自立等方面。
（3）自立的重要性
①案例分析：小明是一个依赖父母的孩子，什么事情都让父母帮忙做。有一天，他的父母出差了，他一个人在家，不知道该怎么办才好。
②提问：小明为什么会感到无助？这说明了什么问题？
③学生讨论并回答。
④教师总结：自立对个人成长有着重要的意义。自立可以培养我们的责任感、自信心和独立生活的能力，让我们更好地适应社会。
（4）如何培养自立能力
①小组讨论：在生活中，我们应该如何培养自己的自立能力？
②学生讨论并回答。
③教师总结：培养自立能力要从身边的小事做起，如自己穿衣、自己做饭、自己整理房间等；要大胆地投身社会实践，在实践中锻炼自己。
3. 课堂小结
（1）回顾本节课的主要内容，强调自立的重要性和培养自立能力的方法。
（2）鼓励学生在生活中积极践行自立，做一个自立自强的`人。
4. 布置作业
（1）制定一个自立计划，从现在开始培养自己的自立能力。
（2）收集自立自强的名人故事，下节课进行分享。
教学反思
在本节课的教学中，我以视频导入新课，激发了学生的学习兴趣。通过图片展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生充分理解了自立的含义、表现和重要性，同时也掌握了培养自立能力的方法。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论，让他们在思考和交流中提高自己的认识。同时，我也及时对学生的回答进行评价和总结，帮助他们更好地理解知识点。
然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不够理想。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，提高学生的参与度。此外，我还可以通过更多的实践活动，让学生在实际操作中培养自立能力。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 4
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2. 能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3. 知识目标：了解自立的含义、表现；知道自立的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点：自立的含义、表现及重要性。
2. 教学难点：在实践中培养自立能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
1. 导入新课
播放视频《小鹰学飞》，引导学生思考小鹰为什么要学会飞翔，从而引出自立的话题。
教师提问：在生活中，你有没有像小鹰一样，尝试着自己做一些事情呢？
2. 讲授新课
自立的含义
教师讲解自立的含义：自立就是自己的事情自己干。
让学生举例说明哪些事情是自己的事情，从而加深对自立含义的理解。
自立的表现
组织学生小组讨论：在生活中，自立的表现有哪些？
各小组代表发言，教师进行总结归纳，如自己穿衣、自己吃饭、自己整理书包、自己洗衣服等。
自立的重要性
案例分析：展示两个案例，一个是从小自立的孩子长大后取得了成功，另一个是从小依赖父母的孩子长大后一事无成。引导学生分析这两个案例，从而得出自立的重要性。
教师总结：自立对个人的成长和发展具有重要意义。自立可以培养我们的责任感、自信心和独立生活的能力，让我们更好地适应社会。
3. 课堂活动
“自立之星”评选
组织学生评选班级中的“自立之星”，让学生说出评选的理由。
对评选出的“自立之星”进行表扬和奖励，鼓励其他学生向他们学习。
制定自立计划
让学生结合自己的实际情况，制定一份自立计划，包括在生活和学习中要自己做的事情以及具体的实施步骤。
请几位学生分享自己的自立计划，教师进行点评和指导。
4. 课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调自立的重要性，并鼓励学生在生活中要学会自立，自己的事情自己干。
让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。
5. 布置作业
回家后，按照自己制定的自立计划，做一些自己力所能及的事情，并让家长进行监督和评价。
写一篇关于自立的心得体会。
教学反思
在本节课的`教学中，我通过多种教学方法的运用，较好地实现了教学目标。以下是我对本节课的教学反思：
一、成功之处
1. 教学目标明确，重难点突出。在教学过程中，我紧紧围绕自立的含义、表现和重要性这一教学重点，通过案例分析、小组讨论、课堂活动等形式，让学生深入理解自立的内涵和意义。同时，针对在实践中培养自立能力这一教学难点，我设计了“自立之星”评选和制定自立计划等活动，引导学生将自立的理念落实到实际行动中。
2. 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法等多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣。例如，通过播放视频《小鹰学飞》导入新课，激发了学生的学习兴趣；通过案例分析，让学生更加直观地理解自立的重要性；通过小组讨论和课堂活动，让学生积极参与到课堂教学中来，提高了学生的学习积极性和主动性。
3. 注重情感教育，培养了学生的自立意识。在教学过程中，我注重情感教育，通过讲述自立的故事和案例，引导学生树立自立意识，增强学生的责任感和自信心。同时，在“自立之星”评选和制定自立计划等活动中，我鼓励学生勇敢地面对生活中的困难和挑战，培养学生的独立生活能力和解决问题的能力。
二、不足之处
1. 对学生的评价不够全面。在教学过程中，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价方式比较单一，主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评。这样不利于学生全面了解自己的学习情况，也不利于学生之间的相互学习和交流。
2. 教学时间安排不够合理。在教学过程中，由于小组讨论和课堂活动占用了较多的时间，导致后面的教学内容有些仓促，没有给学生足够的时间进行思考和总结。
3. 对个别学生的关注不够。在教学过程中，我虽然注重全体学生的参与，但对个别学生的关注不够，没有及时发现和解决个别学生在学习中遇到的问题。
三、改进措施
1. 丰富评价方式，提高评价的全面性。在今后的教学中，我将采用教师评价、学生互评和自评相结合的方式，对学生的学习表现进行全面评价。这样不仅可以让学生更加客观地了解自己的学习情况，还可以促进学生之间的相互学习和交流。
2. 合理安排教学时间，提高教学效率。在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，控制好小组讨论和课堂活动的时间，确保教学内容能够按时完成。同时，我也将给学生足够的时间进行思考和总结，提高学生的学习效果。
3. 加强对个别学生的关注，提高教学的针对性。在今后的教学中，我将更加关注个别学生的学习情况，及时发现和解决个别学生在学习中遇到的问题。同时，我也将根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，提高教学的针对性和有效性。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 5
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2. 能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3. 知识目标：了解自立的含义和表现，知道自立的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点：自立的含义和表现；自立的重要性。
2. 教学难点：如何培养自立能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放视频《小鹰学飞》，引导学生思考小鹰为什么要学会飞翔？
（2）教师总结：小鹰只有学会飞翔，才能独立生存。同样，我们也要学会自己的事情自己干，才能在生活中立足。引出课题《自己的事情自己干》。
2. 讲授新课
（1）自立的含义和表现
①让学生阅读教材中关于自立的定义，并请学生用自己的话解释自立的含义。
②组织学生讨论：在生活中，哪些事情是自己做的？哪些事情是依赖别人做的？通过讨论，引导学生总结出自立的表现，如自己穿衣、吃饭、整理书包、做家务等。
（2）自立的重要性
①案例分析：展示两个案例，一个是自立的学生在生活和学习中取得成功的案例，另一个是依赖父母、缺乏自立能力的学生在生活和学习中遇到困难的案例。组织学生分析讨论这两个案例，引导学生认识到自立的重要性。
②教师总结：自立可以让我们更好地适应社会，提高自己的生活能力和学习能力，为未来的`发展打下坚实的基础。
（3）如何培养自立能力
①小组讨论：结合自己的生活实际，讨论如何培养自立能力。
②教师引导学生从以下几个方面进行总结：学会自主决策、勇于面对困难、积极参加社会实践、从小事做起等。
3. 课堂活动
（1）“自立之星”评选
组织学生评选班级中的“自立之星”，并请他们分享自己自立的经验和体会。
（2）制定自立计划
让学生根据自己的实际情况，制定一份自立计划，包括在生活和学习中要自己做的事情以及具体的实施步骤。
4. 课堂小结
（1）请学生回顾本节课所学内容，总结自立的含义、表现、重要性以及如何培养自立能力。
（2）教师对学生的总结进行点评和补充，强调自立对个人成长的重要性，鼓励学生在生活中不断培养自己的自立能力。
5. 布置作业
（1）完成教材中的课后练习题。
（2）在生活中按照自己制定的自立计划去做，坚持一个月，并记录自己的成长和变化。
教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和活动，取得了较好的教学效果。但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
一、成功之处
1. 教学目标明确，重难点突出。在教学过程中，我紧紧围绕教学目标展开教学，通过案例分析、小组讨论、课堂活动等方式，突出了教学重点，突破了教学难点。
2. 教学方法多样，注重学生的参与。我采用了讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法等多种教学方法，让学生在不同的教学活动中积极参与，提高了学生的学习积极性和主动性。
3. 课堂活动丰富，激发了学生的学习兴趣。在课堂上，我组织了“自立之星”评选和制定自立计划等活动，让学生在活动中体验自立的重要性，激发了学生的学习兴趣。
4. 注重情感教育，培养学生的自立意识。在教学过程中，我通过案例分析和讨论，引导学生认识到自立的重要性，培养了学生的自立意识和责任感。
二、不足之处
1. 对学生的评价不够全面。在教学过程中，我对学生的评价主要集中在学生的回答问题和参与活动的表现上，对学生的学习过程和方法的评价不够全面。
2. 教学时间安排不够合理。在教学过程中，由于一些环节的时间安排不够合理，导致最后一个环节的时间比较紧张，学生的自立计划没有得到充分的展示和交流。
3. 对个别学生的关注不够。在教学过程中，我虽然注重了全体学生的参与，但对个别学生的关注不够，没有及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。
三、改进措施
1. 建立多元化的评价体系。在今后的教学中，我将建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程和方法，对学生进行全面的评价。
2. 合理安排教学时间。在今后的教学中，我将更加合理地安排教学时间，充分考虑各个教学环节的时间需求，确保教学任务的顺利完成。
3. 加强对个别学生的关注。在今后的教学中，我将更加关注个别学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题，让每个学生都能在课堂上有所收获。
《自己的事情自己干》教学设计及反思 6
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
2. 能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3. 知识目标：了解自立的含义和表现，知道自立的重要性。
二、教学重难点
1. 教学重点：自立的含义和表现；自立的重要性。
2. 教学难点：如何培养自立能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段关于孩子自己穿衣、吃饭、整理书包等的视频，引出课题“自己的事情自己干”。
提问：视频中的孩子在做什么？你会自己做这些事情吗？
2. 讲授新课
（1）自立人生少年始
①自立的含义：自立就是自己的事情自己干。
②自立的表现：在生活中，我们可以从哪些方面体现自立呢？引导学生思考并回答，如自己穿衣、吃饭、整理房间、独立完成作业等。
通过案例分析，让学生进一步理解自立的表现。例如，小明每天自己起床，不需要父母叫；小红自己洗衣服，不让妈妈帮忙。
（2）人生需自立
①自立的重要性
A. 自立可以培养良好的品德和责任感。通过讲述一个孩子自己整理房间后，体会到父母的辛苦，从而更加珍惜劳动成果的故事，让学生明白自立可以让我们学会感恩和负责。
B. 自立是成长的过程，是锻炼生活能力的过程。以学生参加军训为例，说明在军训中，学生们学会了自己照顾自己，提高了生活自理能力。
C. 自立才能走向自强。列举一些成功人士的例子，如爱迪生、华罗庚等，他们都是从小自立自强，最终取得了巨大的成就。
②如何培养自立能力
A. 告别依赖。让学生讨论依赖的危害，如缺乏独立思考能力、容易产生懒惰心理等。引导学生认识到要想自立，首先要告别依赖。
B. 学会自主。通过案例分析，让学生明白自主是自立的前提，只有学会自主选择、自主决策，才能真正做到自立。
C. 多实践，多锻炼。鼓励学生在日常生活中多做一些自己力所能及的事情，如做家务、参加社会实践活动等，通过实践不断提高自己的自立能力。
3. 课堂小结
（1）总结本节课的主要内容，包括自立的含义、表现、重要性以及如何培养自立能力。
（2）对学生提出希望，希望同学们在今后的'生活中能够做到自己的事情自己干，不断提高自己的自立能力，成为一个自立自强的人。
4. 布置作业
（1）制定一个自立计划，从现在开始，逐步培养自己的自立能力。
（2）写一篇关于自立的心得体会。
教学反思
在本节课的教学中，我以学生的生活实际为出发点，通过视频导入、案例分析、讨论等多种教学方法，引导学生理解自立的含义、表现和重要性，以及如何培养自立能力。以下是我对本节课的教学反思：
一、成功之处
1. 教学目标明确，重难点突出。在教学过程中，我紧紧围绕教学目标展开教学，通过多种教学方法突出重点、突破难点，使学生对自立有了更深刻的认识。
2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 注重联系实际，引导学生学以致用。在教学过程中，我注重联系学生的生活实际，通过案例分析和讨论，让学生明白自立在生活中的重要性，并引导学生制定自立计划，将所学知识运用到实际生活中。
二、不足之处
1. 对学生的评价不够及时、全面。在教学过程中，我虽然对学生的回答给予了一定的评价，但评价不够及时、全面，没有充分发挥评价的激励作用。
2. 教学时间把握不够准确。在教学过程中，由于一些环节的时间安排不合理，导致教学时间有些紧张，最后布置作业的环节显得有些仓促。
3. 对个别学生的关注不够。在教学过程中，我更多地关注了整体学生的表现，对个别学生的关注不够，没有及时发现和解决个别学生在学习中存在的问题。
三、改进措施
1. 加强对学生的评价。在今后的教学中，我要更加注重对学生的评价，及时、全面地对学生的回答进行评价，充分发挥评价的激励作用，提高学生的学习积极性。
2. 合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，把握好教学节奏，确保每个教学环节都能顺利完成。
3. 关注每一个学生。在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的表现，及时发现和解决个别学生在学习中存在的问题，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
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