《摇篮》——中班艺术综合活动
《摇篮》——中班艺术综合活动
《摇篮》——中班艺术综合活动
一、 设计意图
摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。
二、 活动目标
1、 通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
2、 理解歌曲内容，学唱歌曲。
重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。
难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。
三、 活动准备
1、 课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。
2、 记号笔、大张白纸。
四、 活动过程
（一） 教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。
“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）
提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）
（二） 引导幼儿欣赏乐曲。
1、 听教师完整唱一遍歌曲。
提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）
2、 教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。
（三） 学唱歌曲。
１、 幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。
２、 集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。
３、 幼儿边做动作理解的唱歌曲。
４、 撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。
５、 一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。
（四） 结束。
教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”
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