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音乐教案-走进西双版纳

时间:2022-08-17 09:44:39 小学音乐教案 我要投稿
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音乐教案-走进西双版纳

走进西双版纳

              


音乐教案-走进西双版纳

教学内容:
学习葫芦丝吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
模仿学习孔雀舞。
了解西双版纳自然景观和人文景观。
教学目标:
1 用舒缓地气息吹奏乐曲,体会乐曲的柔美,能够悠扬地吹奏乐曲,表现孔雀轻盈地舞姿,表达对孔雀的喜爱。
2 会跳傣族舞蹈“孔雀舞”,动作优美。
教学重难点:
  葫芦丝吹奏乐曲及“打指”吹奏方法。
教学过程(www.fwsir.com):
一 组织教学
   师生问好,老师微笑面对全体学生:“快乐的音乐四十分开始了,欢迎同学们一起进入音乐殿堂!”
二 导入新课
 ▲ 提问:我们的祖国地域辽阔,山河秀丽,五十六个民族团结的生活在一起,你知道都有什么民族吗?
今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进云南傣族自治州—西双版纳去游览一番,好吗!开动火车出发吧!”
出示[课件 :音乐火车],师生一起做“火车开了律动。”

▲火车到站了,欢迎同学们一起走进西双版纳!栗老师做你们的导游。

[设计意图:以祖国的大好河山,民族众多引出,激发学生热爱祖国之情感,律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式,迎合低年级学生的心理,爱玩,爱动。]

三 美丽的版纳
出示课题: “走进西双版纳”
出示[课件:美丽的版纳]
▲配乐介绍美丽的版纳:“西双版纳位于我国云南省南部,与老挝、缅甸相地邻,面积将近两万多平方公里,是我国重点自然保护区与风景名胜区;这里有腾萦蔓绕的原始森林,争奇斗艳的奇花异草,种类繁多的珍禽异兽,还有那精巧别致的傣族竹楼,色彩艳丽的傣族服饰,极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”
[设计意图:拓展学生的知识点,了解西双版纳的地理位置,自然景观和人文景观。]

四 “勇闯四关”
▲导入:“同学们,观赏完美丽的版纳风光,接下来让我们玩一个有关‘西双版纳’的闯关游戏,怎麽样?”
“注意是有奖游戏。你们看,这些精美的奖品分别象征着吉祥、平安、快乐,谁能获得它,就能得到好运。同学们,想不想拥有一件呀?那就让我们一起赶快进入游戏‘勇闯四关’吧!”
[课件:勇闯四关]
第一关:幸运抢答
第二关:争分夺秒
第三关:脱颖而出
第四关:金奖擂台
第一关:幸运抢答
出示[课件5 抢答题],教师读题。
1 西双版纳位于我国哪个省? “开始!”     {颁发将品}
2 西双版纳居住人口最多的少数民族是那一个民族?  “开始!”   {颁发奖品}
3列举西双版纳的自然景观?  “说出两个以上获奖,开始!”   {颁发奖品}
4西双版纳有什麽特色乐器? “开始!”  {颁发奖品}

[设计意图:以有奖闯关的游戏形式组合教学内容,配合多媒体课件,激发学生学习兴趣,使之乐学,从而完成教学目标。]

[课件 :闯关成功]
●过渡语:恭喜大家顺利闯过第一关,没有得到奖品的同学不要着急,后面的奖品更精美。让我们一起进入游戏……
第二关:争分夺秒
出示[课件 :视听模唱 ]
规则:请同学们在规定时间内完成大屏幕为你出示的视听模唱题,通过听音乐旋律,模唱曲谱。
视听模唱(1)
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
视听2遍,时间到; 闯关学生模唱; 全体学生模唱。
视听模唱(2)
53 56|6—| 3  1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2|31 61|1—||
视听2遍,时间到; 闯关学生模唱; 全体学生模唱。

      [设计意图:激发学生兴趣和竞争意识,采用听唱法让学生自学乐曲《金孔雀轻轻跳》旋律部分。]

[课件 :闯关成功]
●过渡语:恭喜大家顺利闯过第二关,进入版纳‘迷人的葫芦’,送你一首悠扬的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。
[课件欣赏:《月光下的凤尾竹》]
▲简介:葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器,声音亲切、优美,被誉为“天籁之声”。用葫芦丝吹奏的乐曲《月光下的凤尾竹》向我们展示了一幅优美的画卷:月光溶溶夜,微风轻拂凤尾竹,竹楼中的少女对月抒怀,竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘……
●过渡语:欣赏《月光下的凤尾竹》时,同学们情不自禁地合着音乐模仿吹奏葫芦丝,接下来让我们一起进入游戏第三关跃跃欲试,拿出葫芦丝练习吹奏一首乐曲《金孔雀轻轻跳》
第三关:跃跃欲试   葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》
出示[课件《金孔雀轻轻跳》曲谱]
说出乐曲拍号(2/4拍),强弱规律,找出曲谱中出现的音。
吹奏音阶,教师做柯农手势。
教师葫芦丝范奏乐曲。
“这首乐曲就是刚才我们视听模唱的两条旋律,它们组合在一起成为一首非常动听的葫芦丝乐曲,想听栗老师用葫芦丝为大家示范吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》吗?”
6   提问乐曲的情绪如何?乐曲的速度采用了哪一种?”
  乐曲优美抒情,速度是中速稍慢,曲调清新流畅,犹如傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩。   
  提问:我们应该用什么样的声音演唱乐曲?
  用柔和、优美的声音演唱旋律,用手指来熟悉葫芦丝指孔。
7 老师逐句指导葫芦丝吹奏乐曲。
  乐曲优美,速度是中速稍慢,吹奏时应采用舒缓的气息进行,例如第一乐句:31 35| 5— |,气息圆滑连贯像一道一道美丽的彩虹,同样的方法到最后……;      6 33| 12 2|,这乐句是乐曲中较为欢快的部分,33、第二个2要求单吐,表现音乐地跳跃感。
8  学生自由练习,老师巡回指导检查吹奏情况。
9  请出学生吹奏,让大家评价,老师表扬优点,纠正不足之处。
10 齐吹奏全曲。
11 学习葫芦丝的“打指”吹奏方法。
  如果在吹奏时加上一些特殊指法吹奏,声音就更美了请同学们视听对比以下老师吹奏的两句旋律,那句更好听,更能表现孔雀美丽的舞姿。
  指出曲谱中“打指”标记,认识“打指”记号。
  老师示范讲解“打指”的吹奏方法。
  找学生吹奏,教师进行评价和指导。
12   完整地吹奏全曲。
13 吹奏艺术处理:有感情地齐读课题《金孔雀轻轻跳》,孔雀在怎样跳舞,请  你说一说,模仿一下;老师总结,指导学生带上动作表演吹奏葫芦丝。
14 奖励学生,送给每人一个孔雀头饰戴在头上。


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