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三年级春天在哪里

时间: 2008-08-07 栏目: 小学音乐教案

(三年级)春天在哪里

重庆市南岸区2003—2004学年度小学音乐课竞赛课时计划

(三年级)春天在哪里

歌曲《嘀哩嘀哩》

       

 

学科:音乐

授课教师:黄桷垭小学  王盈盈

授课时间:2004年4月13日 星期二  8 : 30

授课年级:三年级

授课地点:重庆市南岸区珊瑚实验小学

教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标:

一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,寻找春天,使学生尽情享受春天带来的喜悦。

二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

教学重点:

一、     儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。

二、     引导学生用非连音唱法演唱歌曲,情绪轻快、节奏活泼。

三、   使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦,能通过学习掌握教学中的知识点。

教学难点:

经过调查,歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱,但几乎没有一个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第17—24小节,所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点来设计,也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰,舌部运动灵活,声音有弹性,前句稍强,后句稍弱,模仿枝头黄鹂鸟一唱一和,互相对答。

教学用具:

一、         教师:钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。

二、        学生:眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。

课型:综合课

教学方法:情景教学法、讲解法、示范法。

教学时数:2课时        

教材分析:

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。

歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成,结构十分规整。

第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的色彩中揉入了柔和的色调,给人以明朗、亲切之感,这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。在第一乐句重复出现之后,第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象,又加强了歌曲的统一感。

教学内容

学习歌曲《嘀哩嘀哩》

设计意图

 

一、

组织教学

 

演示PowerPoint文稿1,随兔子舞的音乐跳进教室,检查学生出勤情况,师生相互问好,安定学生情绪。

 

 

学生跳着兔子舞进教室排成六组,向老师问好后坐在原地。

 

积极营造轻松的音乐环境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

 

 

二、

 

 

 

I

(一)播放背景音乐:《春之声》,展示一幅画面(演示PowerPoint文稿2)。

(二)当代有位诗人写过一首诗,我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗《初春》(演示PowerPoint文稿3)背景音乐《春江花月夜》。引导学生得出结论:春天

学生细心地听赏音乐,看完后说出感受到了些什么?是优美的还是悲伤的?

在教师的解读下解释诗的大意,并得出结论乐曲和诗都是写的:春天。

确立大艺术教育,实现艺术、人文学科互渗互补,淡化学科边界。在学生的听赏和教师的引导下,开门见山地引出了本课的主题——春天。

 

II

教师: “刚刚同学们的回答非常好,为了奖励大家,让我带你们去森林里春游吧!”(演示PowerPoint文稿4)“出发”,随着乐曲《春之声圆舞曲》,带学生绕教室律动。音乐停止告诉大家目的地已到。

学生跟着老师绕教室小跑步律动,用心去感受歌曲,随着歌曲旋律摆动身体。

 

 

让学生在律动中感受音乐所表现的意境,以及音乐带来的艺术魅力。

 

(三)

 

1.        出示黄鹂鸟图片(大屏幕),(演示PowerPoint文稿6)黄鹂鸟自我介绍。教师:“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好,我们跟它一起唱吧”,教师指导学生根据旋律来唱。

2.        分黄鹂先生和黄鹂小姐,小姐用mf唱前四小节,先生用mp唱后四小节。教师注意为两组加入舞蹈动作。

1.        学生观看大屏幕后在教师的启发下,解决本曲的难点,随教师练唱。

2.        学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。

让小鸟教孩子们唱歌,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。难点通过黄鹂展示出来,在小黄鹂一问一答的对唱中,学生兴趣高涨、精神专注,不知不觉中歌曲的难点就解决了。

 

(四)

演示FlashPla文稿7画面。

哗!小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢!咦,他们唱的是什么歌?(作倾听状)哦!原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。

复听后,请小朋友们加入到中间来唱,注意黄鹂鸟唱时的节奏。

学生观看FlashPla画面,边看边拍手打节奏,在这时已经有很多学生在哼唱了。

 

据调查大多数学生都能哼唱这首歌,教师如果再教唱歌词就显多余了,就让学生看着MTV的动画轻唱歌曲,他们学习时就不会觉得枯燥。

 

三、

 

1.       歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?对,应用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地唱后,学生演唱。

2.       请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。

3.       请个别学生用身边的事物充当打击乐器,让他们为歌曲伴奏。

1.       在教师的`引导下,学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。

2.       学生根据了解的春天的景物来自编动作。

3.       学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。

教师在艺术处理上是用的引导的方法,这样改变了以前教师只教,学生被动的局面。学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。

四、

教学延伸

下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?(演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏)。每小组讨论后,教师用节奏朗读举一次例,让每一组的学生象这样填词。教师手拿手鼓打拍子问:春天在哪里啊?春天在哪里?

  学生通过讨论,用“春天在那···里”这样的模式回答老师的问。部分同学还可以唱出自己创编的歌词。

仅仅学会歌曲是不够的,还应深挖教材中蕴含的更深层的东西,激发着学生的创作欲望。

五、

小结、

布置

课外

作业

(演示PowerPoint文稿9)音乐会快要结束了,黄鹂鸟告诉大家:“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友,如果你们不爱护他们,今后就永远也看不到这样美丽的风光了,小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。”

森林里的朋友们都回家了。我们也该回去了!和他们说再见吧!(播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形)演示PowerPoint文稿9。

教师:同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画,你们觉得春天美吗?那让我们走出教室,去拥抱春天,去寻找春天的脚步吧!随音乐离开教室!

学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。

   两个排成一排,围教室跑一圈,结束本节课。

用小黄鹂说话拉近了和学生的距离,启示他们应当有保护大自然的环保意识。

留一定的知识给大家课外自学,可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。

六、

教学后体

 

 

 

  特别鸣谢:

  重庆市南岸区教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师、重庆市南岸区黄桷垭学区书记、黄桷垭小学校长刘在平老师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭小学副校长陈瑜红老师、黄桷垭小学教导主任周玲老师、黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师、渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导。


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