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小乌鸦爱妈妈

时间: 2008-08-20 栏目: 幼教美术教案

小乌鸦爱妈妈

〖教学过程〗

小乌鸦爱妈妈

教学步骤

教学内容

教的活动

学的活动

教、学法设计和教学手段设计说明

整体性教学

个别化教学

一、常规训练

1、  随着《共产儿童团歌》的音乐吹竖笛进教室。

2、  师生问好

师生一同行进一同吹笛子

最后的造型由学生选择自己喜欢的动作进行表演

师生一同行进一一同吹竖笛

引导学生进入愉悦的音乐氛围,让他们在乐曲中感受音的强弱、表现音的强弱,并发展学生的个性。

二、音乐乐园

听听、唱唱

老师边说边出示画面:清晨我们来到了森林里,那里有许多小鸟在歌唱,让我们听听它们在唱什么歌?

 

在四个学习小组里听听琴声唱唱音符。

金孔雀组难度最高、小杜鹃和百灵鸟难度适中、小燕子难度最小

画画、吹吹

森林里的小动物找不到家了,让我们去帮帮它们的忙。

教室的墙上有四个不同层次的学习板块,学生根据自己的'学习能力选择学习园地。

学生在学习园地里根据唱名在五线谱上画上小动物,并且用竖笛吹一吹。

采用分层教学,让不同层次的学生都有适合自己学习的园地,从而提高教学质量。

连一连拍一拍

花神姐姐送来许多美丽的花朵,让我们将花瓣上相同的节奏连一连拍一拍。

花瓣上有难度不同的节奏让学生自由选择。

学生在教室的矮柜上连连拍拍。

培养学生思维,扩散学生思维。

三、认认

全音符

A、看图回答,小猪肩上的担子一样重吗?B、从小猪肩上的担子看“全音符”等于几拍?C、用动作表示“全音符”。D用lu唱一唱。

分给每组许多节奏卡片让小朋友在小组里拼等于全音符时值的节奏。

认识全音符,感受全音符的时值。

要求学生积极参与学习。A层同学指导C层同学。

巩固知识

出示一行节奏,教授划小节线、强弱规律。

一个小组一行节奏

每位学生都参与划小节线。

采用生生互动的策略。

四、教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

 

 

 

 

 

 

 

熟悉节奏、旋律

听听老师拍了什么节奏?

 

小组讨论拼出节奏。

生生合作。

老师即兴伴奏

 

小组成员用橡皮筋跟着老师的即兴伴奏,做不同的造型。

要求学生相互默契配合;

学唱歌谱

每人一张唱名谱。

 

进行小组合作学习视唱。

运用合作教学策略,发展学生团队学习能力。


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