- 相关推荐
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案（精选6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 1
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：
3课时
第1课时
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2 两小节
教学过程：
一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。
从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2 两段。
1、学习第一段
(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。)
(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。)
(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
(4)、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图。
2、学习第2段
(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)
(2)请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
(3)比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书：赶紧)
(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
(5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。)
(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
(7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。)(板书：马上)
(8)集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)
五、作业。
1、课堂作业(1)
2、练习朗读。
第2课时
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的`思想感情和行为习惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：()，秋生去上学。他路过()，看见一头牛在()吃()，()跑过去，()牛绳，把牛牵到()，交给()，马上向()跑去。
二、学习第3、4段。
1、教师读第3段。(漏掉“奇怪地、小声地”。)
2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词，句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用?(奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。)
4、指导朗读：个别-----齐读
5、如果你是秋生，你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他?先学生自由说，后出示练习填空：
秋生不让牛吃()，他爱护庄稼，所以老师()他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：通过学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个()()的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢?
(保护绿化，小区内的花草树木)
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复习生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
(1)一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。(自己准备，互说、指名说)
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议;同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
提示：(1)秋生看见牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牵到路边，交给放牛人时会怎么说?放牛人接过牛绳会怎么说?
(2)老师见秋生上课迟到会怎么想?怎么问?秋生怎样告诉老师上学路上发生的事?老师听了秋生的又会怎样表扬他的?
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 2
一、活动课题：
今天我当家
二、活动时间：
国庆放假期间
三、活动对象：
三年级学生
四、选题目的：
今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。
五、活动目标：
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。
2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。
3、通过理论报告的撰写培养学生的.表达能力。
六、活动步骤：
(一)、谈话导入
1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉?你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响?
2、你经常独立购物吗?帮助家中购买过哪些东西?平常家中是谁买菜?你独立去买过菜吗?
(二)、讨论活动计划
10月1日——10月2日：
与家长交流活动要求，取得家长支持;仔细观察家中的饮食习惯。
10月3日：
(1)陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
(2)上网查阅营养搭配方面的知识。
(3)请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。
10月4日：
带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
10月5日——7日：
写出300字左右的理论报告。
(三)学生按计划实施
(四)成果展示
让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。
思考：
综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。本案例正是密切联系本地区特别的气候现象，引导了中年级学生去关注自然，在理论中体验大自然与我们的息息相关，在理论中增强对亲人的亲情和理解。
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 3
教学目标：
学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。
教学重点：
初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的`习惯。
教学难点：
养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
教具学具：
头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔
第一课时
教学过程：
一、创设情境，呈现主题
1、伴随《上学歌》，出现动画短片
2、出示盼盼迟到的特写图
二、分组讨论，分析原因
1、四人一组活动
(1)同座议一议
(2)组内交流
(3)汇报展示
提示：一日之计在于晨
早起三光，晚起三慌。
2、用同样的方法，分析其他原因。
(1)盼盼找袜子：
①临睡前，衣物乱扔
②收拾时放错了地方
③一贯粗心大意，丢三落四
大家出主意：
①临睡前把衣服叠放好
②衣服放在一定的地方便于找
③衣服、鞋袜睡前都放好
(2)大便时玩小汽车，不利因素
①耽误了时间
②对身体不好
③不卫生
(3)学儿歌
三、模拟表演，分组竞赛
怎样才能不迟到呢?(出示爱爱鸽头饰)分组表演
小组竞赛：整理书包
四、总结提升，加深认识
第二课时
一、播放录象，营造活动气氛
1、播放录象《美丽的早晨》
2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景
二、角色扮演，体验快乐
1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排
2、分组演
三、相机指导，技能练习
1、洗脸指导
2、刷牙指导
怎样选择牙膏、牙刷呢?
3、动手操作，洗手表演
(1)讨论：洗手注意什么?
(2)分组比赛，洗手
(3)排出洗手的顺序
4、表演，指导辨析
根据盼盼做法，你认为做得对不对?
四、全体活动，涂七色花。
五、活动总结，分享快乐。
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 4
教学目标
知识与技能
学会本课12个生字（如“迟”“稻”“紧”等），读写“迟到”“稻田”“牛绳”等7个词语，并初步学会运用。
能正确、流利地朗读课文，理解“抓紧”“爱护庄稼”等词语的意思。
学会用“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式造句，并尝试复述课文内容。
情感态度与价值观
初步养成爱护庄稼、关心他人利益的思想感情和行为习惯。
理解秋生因保护庄稼而迟到的行为，体会遵守纪律与助人为乐的统一性。
教学重难点
重点：掌握“抓紧”“爱护庄稼”等词语的用法，理解秋生迟到与老师表扬的内在联系。
难点：区分“迟”“晨”“绳”“紧”等字的字音字形，正确理解“抓紧”一词的语境含义。
教学准备
生字卡片、课文插图、PPT课件（含稻田、牛吃稻秧的动画）。
角色扮演道具（如牛绳、草帽等）。
教学过程
第一课时：初读课文，学习生字
导入新课
提问：“你今天怎么迟到了？”引导学生思考迟到的原因，引出课题。
对比课题与陈述句的区别，强调问句的语气。
初读课文
教师范读，学生标出自然段，圈出生字词。
学生自读，结合插图理解“稻田”“稻秧”“牛绳”等词语。
学习生字
重点指导“迟”（与“尺”对比）、“稻”（禾字旁与庄稼相关）、“紧”（上下结构，下部为“系”少一撇）。
用生字卡片进行组词游戏（如“迟到”“稻田”“抓紧”）。
第二课时：精读课文，理解内容
学习第1-2段
提问：“秋生看到了什么？他是怎么做的？”引导学生找出关键句“秋生抓紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边”。
对比句子：“秋生跑过去，拉住牛绳”与原文，体会“抓紧”一词的`紧迫性。
角色扮演：学生分组表演秋生拉牛的情景，强调动作描写（如“低着头，伸着双手，脸涨红了”）。
学习第3-4段
提问：“老师为什么表扬秋生？”引导学生理解“爱护庄稼”与“遵守纪律”的关系。
朗读指导：用“奇怪地”“小声地”语气读秋生的话，体会其惭愧与诚实。
句式训练
出示例句：“下雨了，小明赶紧收衣服。”引导学生仿写（如“看到老人摔倒，小红赶紧扶起他”）。
第三课时：拓展延伸，巩固练习
复述课文
提供关键词（如“上学路上”“牛吃稻秧”“抓紧拉牛”“老师表扬”），学生尝试复述。
讨论与表达
提问：“如果你在生活中遇到类似情况，会怎么做？”引导学生联系实际（如保护小区花草）。
课堂作业
听写生字词，完成句式填空：“______，赶紧。”
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 5
教学目标
知识与技能
通过情境模拟，理解“抓紧”“爱护庄稼”等词语的实际应用。
能结合生活经验，用“什么情况下，谁赶紧怎么样”的.句式描述事件。
情感态度与价值观
激发学生对自然环境的责任感，培养“勿以善小而不为”的价值观。
教学准备
稻田场景图、牛模型、任务卡（如“牛在吃稻秧，请快速处理”）。
视频片段：农民伯伯讲解稻秧的重要性。
教学过程
第一课时：情境导入，激发兴趣
播放视频
展示稻秧生长过程，提问：“如果稻秧被破坏，会有什么后果？”
任务挑战
分组模拟“秋生上学路上”的场景，发放任务卡（如“发现牛吃稻秧，需在1分钟内解决”）。
学生用道具（牛绳、草帽）表演，教师点评“抓紧”一词的运用。
第二课时：深度探究，理解主题
对比分析
秋生跑过去，拉住牛绳。
秋生抓紧跑过去，拉住牛绳。
出示两段文字：
提问：“哪一句更能体现秋生的急切？为什么？”
角色代入
学生扮演“秋生”，向“老师”解释迟到原因，要求用“小声地”“奇怪地”语气。
教师提问：“如果你是老师，会表扬秋生吗？为什么？”
第三课时：拓展实践，联系生活
校园行动
带领学生观察校园花草，制定“护绿小卫士”计划（如浇水、捡垃圾）。
家庭任务
布置作业：记录一周内帮助他人的小事，用“抓紧”句式描述（如“看到弟弟摔倒，我赶紧扶起他”）。
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案 6
教学目标
了解并掌握课文中的生词。
能够流利地朗读课文，并理解其大意。
培养学生乐于助人的品质，学会为自己的行为负责。
教学重点与难点
重点：正确理解课文内容；学习课文中出现的新词汇。
难点：引导学生从故事中体会乐于助人的重要性以及面对问题时应有的态度。
教学准备
《你今天怎么迟到了》文本资料。
相关图片或视频（用于辅助教学）。
准备一些关于“助人为乐”的小故事或者案例分享给学生。
教学过程
1. 导入新课 (5分钟)
用一个简短的问题开始：“同学们有没有过迟到的经历？为什么迟到呢？”鼓励学生们分享自己或身边人的经历。
引出本节课的主题——《你今天怎么迟到了》，并向学生介绍这是一个关于帮助他人后迟到的故事。
2. 学习新词 (10分钟)
提前挑选出课文中较难的几个词语进行讲解，如：“耽误”、“道歉”等。
利用PPT展示这些单词的意思及例句，让学生跟着老师一起读出来，并尝试造句。
3. 阅读理解 (15分钟)
分段落带领全班同学朗读课文，注意语音语调。
每读完一段后暂停下来提问相关问题，比如：“小明为什么迟到了？”、“他做了什么事情？”等等，以此来检查学生的理解情况。
4. 讨论交流 (10分钟)
组织小组讨论：“如果你是小明，你会怎么做？”鼓励每个小组选出代表发言。
结合现实生活中的例子，进一步探讨在遇到类似情况时应该如何处理。
5. 总结提升 (5分钟)
回顾整堂课的内容，强调文章传达出来的正面信息。
鼓励学生们在日常生活中也要做一个乐于助人的`好孩子。
作业布置
复习当天学到的新词汇，并完成练习册上相应的题目。
请每位同学写一篇小作文，描述一次自己帮助别人的经历，或者是想象如果遇到像小明那样的情况会怎样做。
【小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案】相关文章：
小学二年级语文教案：《秋游怎么组织》06-04
今天你低碳了吗08-01
今天如果没有你作文12-26
小学美术教案：《今天我值日》01-25
苏教版小学语文教案：延安，我把你追寻06-02
今天，你低碳了吗作文12-17
《今天，你安全吗》教学反思08-12
今天你低碳了吗作文07-12
今天，你“低碳”了吗？作文08-16
今天，我要让你苏醒作文04-18