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小学心理健康工作计划

时间:2022-08-24 02:39:51 心理健康 我要投稿

有关小学心理健康工作计划模板汇编五篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将迎来新的进步,该好好计划一下接下来的工作了!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编为大家收集的小学心理健康工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关小学心理健康工作计划模板汇编五篇

小学心理健康工作计划 篇1

  一、指导思想

  学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

  二、学校健康教育的任务:

  1、提高学生卫生知识水平;

  2、降低学校常见病的发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

  5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

  6、培养学生的自我保健能力。

  三、学校健康教育的目的:

  1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

  2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

  3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

  四、学校健康教育的内容:

  一年级

  1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

  2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

  二年级

  1、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

  2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

  3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。

  三年级

  1、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;

  2、教育学生交通安全知识,避免发生意外事故;

  3、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

  四年级

  1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话;

  2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。

  3、懂得体育与健康常识:运动前后的`注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

  五年级

  1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;

  2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;

  3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

  六年级

  1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护;

  2、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

  总之,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

小学心理健康工作计划 篇2

  一、指导思想

  根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

  二、教学目标

  总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

  具体目标:

  1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的'学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。

  2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。

  3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。

  4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。

  5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。

  三、教学内容:

  1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

  (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

  (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

  (3)培养学生良好的自我控制力。

  (4)引导学生正确应对挫折与困难。

  2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

  (1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。

  (2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。

  (3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。

  3、迎接新挑战―――人格养成教育。

  (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

  (2)注重学生的自我人格养成教育。

  (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

  四、教学措施:

  1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

  3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

小学心理健康工作计划 篇3

  一、指导思想:

  认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

  通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

  二、工作目标:

  培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。

  三、工作原则

  1、以尊重、理解学生为前提。

  2、面向全体学生。

  3、学生主体性原则。

  4、预防矫治与发展养成相结合。

  四、具体措施:

  (一)做好教师心理培训工作。

  让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识。

  (二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的`时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。

  (三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

  (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

  (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。

  (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。

  (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  五、具体安排

  三月:

  1、 安排五年级团体沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片,并做反馈。

  3、 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

  4、 各年级开展观察植物活动,自己种植小豆芽,体验生命奇迹。

  5、 教师心理培训《教师的启示》

  四月:

  1、 安排五年级个体沙游,每周一中午固定开放。

  2、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片,并做反馈。

  3、 面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。

  4、 各年级开展“一日护蛋”活动,体验生命珍贵。

小学心理健康工作计划 篇4

  一、指导思想

  以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导,认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神,结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新台阶。

  二、主要工作目标

  1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、工作要点

  (一)、加强学校心理健康教育队伍建设

  学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

  (二)、探索多渠道的学校心理健康教育的.模式

  1、团体辅导。

  利用每班的健康课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

  2、设立“心语信箱”。

  开设心理咨询室,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划,固定的开放时间,固定的场所。根据心理咨询室建设要求,布置合理的环境,除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。

  3、个案教育。

  以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。

  4、指导家庭进行心理健康教育

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  5、指导小学生进行自我心理健康教育

  提高心理健康课实效,心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

  (1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

  (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

  (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  总之,我校将进一步加强小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展。

小学心理健康工作计划 篇5

  一、指导思想:

  围绕县局及学校工作计划,立足我校教学实际,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以提高师资整体素质为核心,以强化教学过程的精细化管理为突破口,促进全校教师专业化发展,有效提高我校教育教学质量。

  二、工作思路:

  深思并总结我校近几年教学发展的过程,汲取有用经验,联系实际,重新定位本学期的发展目标和措施。坚持精细化管理,务实化求真,把提高课堂效率,提升教学质量放在重要位置,不断加大我校的教学科研力度,突破进取,开拓一个崭新的教学面貌。

  三、工作措施:

  (一)常规管理注重规范

  1、严格执行按课表上课的制度。根据省课程计划,开齐、开足各门学科,教师不得随意调课、代课或挤占课时,必须按时到岗,上课不得中途离开教室等教育现场,课堂上不得接打手机。

  2、 进一步完善备课制度。教师备课分层要求:工作不满三年的教师,以及第一次任教某一年段学科的教师,必须手写备课,其他教师可以选择集体备课、统一打印教案。凡采用集体备课、统一打印教案的教师,要在教案中有自己的个性化设计,个性化设计要有针对性、实用性。坚决杜绝无教案上课。要求教师能做到“超前备教案、课前温教案,课后反思教案”。教学后记每单元不少于两篇,要把自己真实感悟到的点滴体会写下来,杜绝互相抄袭。

  3、注重课堂效果,提高教学效益。教师要充分做好课前准备,课堂教学中注重新课程理念的渗透,力求做到“四活”,即课堂上气氛活,教学方法活,学生思维活,练习形式活。课堂上要给学生创造动口、动脑、动手的机会,形成师生互动、生生互动的学习氛围。

  4、 严格控制好作业量。自觉执行省市有关减负规定,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级家庭作业时间控制在一小时左右。备课组统一作业量,作业簿本、作业格式。严格执行学校“五有五必”的作业要求,即有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠,要求批改及时、细致,符号规范。

  5、坚持教学常规督查。每学期除了组织期初、期中、期末三次全面教学工作检查外,还采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,加大常规检查的力度,对所查情况及时总结,及时提出整改措施。必要时还可以对某个年级,部分教师进行跟踪督查,并将检查结果纳入教师工作考评之中。

  (二)教研活动注重实效

  1、继续开展“精选精备精讲精练,打造简约高效课堂”主题研讨活动。

  上学期我们已经在二、四、六年级开展了这一主题的教学研讨活动,并取得了较好的活动效果。本学期我们还将着重围绕“精选精备精讲精练,打造简约高效课堂”这一主题,继续扎扎实实地开展教学研讨活动,并邀请本校教学联盟校的教师和我们一同参与研讨,努力通过校研讨课带动组研讨课,直至影响到我们每一位教师的每一堂课的教学,提高教学质量,切实减轻学生过重的学业负担。

  2、发挥特级教师、市英才工程教师、市县学科带头人的教学引领作用。

  我校有省著名特级教师吴汝萍校长,有享受县政府特殊津贴的十多名市英才工程教师、市县学科带头人,他们在教学上不但有丰富的经验,而且有自己独特的教学风格。因此,我们请他们为老师们做讲座,上示范课,将他们的教学经验传授给老师,将他们的教学风格示范给老师,充分发挥他们的引领示范作用。

  3、享受教学光盘中的名家示范。

  上学期,我校共购置了各学科的课堂教学光盘近两百张,它们大多是全国著名特级教师、名家大师、教学精英和教坛新秀的课堂教学实录。本学期,我们将充分发挥这些光盘的作用,利用备课组活动时间和教研组活动时间,组织教师观摩并研讨,做到足不出户就能享受到名家名师带给我们的课堂教学示范。

  4、挖掘备课组的集体智慧。

  备课组活动继续以新授课课例为重点展开研究,做到“一课多上”、“一课多议”,形成合作教研的氛围,提高课堂教学的实效性。每周组织一次定时间、定地点、定主题、定主讲人的沙龙式的集体备课活动,做到有计划、有分工、有记录、有反馈。备课组活动时间相对集中,每周二下午第三节、周三下午第三节分别为语文、数学和英语的集体备课时间。为了确保活动的`实效性,校长室、教导处成员每周随机参与一、两个组的活动,起到一定的督促、指导作用。

  (三)师生培养着眼长远

  1、 重视教师教学素养的提高。

  (1)重视青年教师的培养。

  给青年教师定目标,压担子,充分发挥骨干教师的“传帮带”作用,以名师为目标,有计划、分层次,多渠道加强骨干教师的培养,促使其快速成长为名师。骨干教师与新教师和青年教师结对子帮扶帮教。通过参加各种教科研活动和课堂观摩活动,提高青年教师驾驭课堂的能力,在活动中磨炼提高自己。

  ⑵ 提供教师外出学习的机会。

  上学期,学校在经费紧张的情况下,为超过百分之三十的教师提供了出市学习的机会,其中数学教师外出学习的比例超过了百分之八十。名家名师的讲座、课堂教学不断更新我们的教学理念,不断给我们提供教学范例。本学期,学校还将为更多的教师创造更多的、更好的外出学习的机会,尽可能的让每一位教师都能有外出的机会为自己充电。

  2、为学生的终身发展着想。

  ⑴ 诵读经典,厚积学生文化底蕴。

  继续利用我们的校本课程《小学经典读本》为学生提供诵读经典的教材,引导学生潜心诵读经典,厚积文化底蕴。为将这项活动抓好抓实,我们将规定学生利用每天晨读时间背诵一定数量的古诗词、名言警句、名家经典片断,利用中午以及其他课余时间诵读一定数量的名著。学校将随时督查,随机检测,以保证学生的阅读效果。

  ⑵苦练书法,扎实学生书写基本功。

  为进一步扎实学生的书写基本功,培养良好的写字习惯,全面提高学生的写字质量,我们继续利用中午练的时间指导学生习字。为保证习字的效果,我们除了要求学生树立“提笔即是练字时”的意识,切实将写字训练渗透到各项作业练习之中,还通过组织学生开展活动、竞赛来促进保证练字的效果。

  ⑶开展活动,培养综合素质和能力。

  组织形式多样、生动活泼的各项学科竞赛活动,如读书、写字竞赛,数学专项能力竞赛,英语情境剧表演,体育小型竞赛等。积极做好各类竞赛活动的策划、组织和评定工作,面向全体学生,丰富校园生活,提高学生的综合素养和能力。通过竞赛活动,促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

  ⑶ 培养习惯,为学生终生发展服务。

  继续加强对学生学习习惯的培养。在养成预习、复习等学习习惯的同时,重点做好阅读、写字等习惯的培养。通过习惯的养成,带动学生的耐心、注意力、意志力等品质的发展。

  四、具体安排

  二月份:

  1、制订教学工作计划、各学科教研活动计划、备课组活动计划。

  2、组织四年级语数英教师参加县测试答题情况分析报告评比。

  3、发放《小学经典读本》下册,组织学生诵读。

  4、期初教学“六认真”工作视导。

  三月份:

  1、 市“533英才工程”第三层次教师、市县学科带头人讲座及课堂教学示范。

  2、 高年级学科单项竞赛活动。

  3、 参加县教育联盟活动。

  4、“精选精备精讲精练、打造简约高效课堂”教学研讨活动之一。

  四月份:

  1、 参加县青年教师优课评比活动。

  2、 期中教学质量调研、质量分析。

  3、 期中教学“六认真”工作视导。

  4、 “精选精备精讲精练、打造简约高效课堂”教学研讨活动之二。

  5、 组织学科单项竞赛活动。

  五月份:

  1、 举办专题业务理论知识讲座。

  2、 组织学科单项竞赛活动。

  3、 组织送教下乡活动。

  4、 参加县教学联盟活动。

  5、 举办“教学开放日”活动。

  六月份:

  1、 读书、写字成果展。

  2、“最佳诵读班”、“优秀作业班”等评比和表彰活动。

  3、 结束新课,制订复习计划。

  4、 组织全校期末学习质量检测。

  5、 期末教学工作综合考评。

  6、 收集、整理教学工作过程资料。

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