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心理健康教育年度工作计划

时间:2020-12-15 16:08:26 心理健康 我要投稿

心理健康教育年度工作计划

  光阴如水,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编收集整理的心理健康教育年度工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

心理健康教育年度工作计划

心理健康教育年度工作计划1

  一、心理健康教育的指导思想和基本原则

  (一)指导思想

  坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

  (二)基本原则

  我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则:

  1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;

  2、全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;

  3、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;

  4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。

  5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。

  二、心理健康教育的目标与任务

  心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。增强自我教育能力,适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

  学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

  三、心理健康教育的主要内容

  根据我校实际情况:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括:帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;把握升学选择的.方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

心理健康教育年度工作计划2

  一、指导思想:

  认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

  通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

  二、工作目标:

  培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。

  三、工作原则

  1、以尊重、理解学生为前提。

  2、面向全体学生。

  3、学生主体性原则。

  4、预防矫治与发展养成相结合。

  四、具体措施:

  (一)做好教师心理培训工作。

  让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识。

  (二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。

  (三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

  (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

  (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。

  (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。

  (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  五、具体安排

  三月:

  1、 安排五年级团体沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

  4、 各年级开展观察植物活动,自己种植小豆芽,体验生命奇迹。

  5、 教师心理培训《教师的启示》

  四月:

  1、 安排五年级个体沙游,每周一中午固定开放。

  2、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。

  4、 各年级开展“一日护蛋”活动,体验生命珍贵。

  5、 教师心理培训《心理健康的意义》

  五月:

  1、 安排六年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排四年级同学观看动物生存的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。

  4、 各年级开展“我的自画像”活动,自我认识。

  5、 教师心理培训《学做自己的心理医生》

  六月:

  1、 安排六年级个体沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排三年级同学观看科学幻想的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。

  4、 各年级开展“独一无二”活动,自我认识。

  5、 教师心理培训《如何培养快乐的心理》

  九月:

  1、 安排四年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排二年级同学观看智慧的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

  4、 各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动,学生找到彼此之间的共同点。

  5、 教师心理培训《优点大爆炸》

  十月:

  1、安排四年级个体沙游,每周一中午开放。

  2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片,并做反溃

  3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。

  4、各年级开展“魅力四射”活动,培养自信。

  5、教师心理培训《巧手三六操》

  十一月:

  1、 安排三年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。

  2、 安排一年级同学观看助人为乐的心理影片,并做反溃

  3、 面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。

  4、 各年级开展“优点大爆炸”活动,培养自信。

  5、 教师心理培训《测测您的健康指数》

  十二月:

  1、 安排三年级个体沙游,每周一中午开放。

  2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片,并做反溃

  3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。

  4、各年级开展“成功储蓄罐”活动,自我成功。

  5、教师心理培训《魔爪逃生》

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