欢迎来到一个专业的范文平台!
您现在的位置:范文先生网>教案大全>班会教案>心理健康>青春期心理健康的策划方案

青春期心理健康的策划方案

时间:2020-12-16 13:38:20 心理健康 我要投稿

关于青春期心理健康的策划方案

  为了确保我们的努力取得实效,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编为大家整理的关于青春期心理健康的策划方案,希望对大家有所帮助。

关于青春期心理健康的策划方案

  教学内容:职校的学生自信程度较低,不相信自己,往往容易被别人的意见所左右,因而不敢坚持行动方向,缺乏自主精神。通过这节课为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间,使他们能够自信、健康地成长。

  教学目的:1.认知目标:通过活动使学生认识自卑与自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信。

  2.能力目标:让学生学会克服自卑心理与自傲心理,引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。

  3.情感目标:通过讲述、讨论、交流等方式,激发(安全教育)学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。

  教学重点:感受自信,学会自信

  教学难点:帮助学生消除胆怯、自卑、自傲,掌握树立自信心的方法

  教学方法:通过讲解、播放课件和现场表演等形式。

  教学时数:一课时

  教学用具:多媒体课件、录音带、学生自信体验记录表等

  教学过程:

  一、导入

  1.欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。

  2.启发学生讨论歌曲的含义,请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

  板书课题:我自信!我能行!

  3.谈感受:自信是开启成功大门的一把金钥匙。(激起探究自信的兴趣)

  4.质疑:自信这么重要,在人生中,你是怎样让自信伴你成长呢?

  二、克服自卑,建立自信

  1.找出原因:

  请两位同学上来表演情境剧:

  情境一:学生小李看了一会儿机械制图题目,然后说:“我头脑笨,这些图我不会画。”于是,他等着抄别人的作业。

  情境二:上课时,老师向学生小胡提问,小胡认为自己不行,于是就低下头,搓着双手,没有认真考虑老师所提出的问题就回答说:“不知道。”

  看完这两幕剧后,请学生做心理医生,分别找出画面中两位学生所存在的问题,思考应该怎样去帮助他们。

  2.建立自信

  学生为画中人物献计献策,有的用话语鼓励,有的用榜样激发,还有的传授高招,帮助小李、小胡克服自卑,建立自信。

  三、克服自傲,明辨自信

  1.质疑

  (演示课件画面)

  情境:就快电工考证了,老师辅导同学们做实操。符文同学认为自己复习比老师辅导更好,于是不听老师的讲解和示范,自己搞一套,狂妄自大,不把老师和同学们放在眼里。就这样,符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果,符文考试不及格,证也没拿到。

  老师启发学生观察与思考:符文是否也有自信心?

  2.讨论

  师生共同讨论后,归纳出:自信不是逞强自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的长处,不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神,解决不了问题,还会失去朋友、毁了自己!

  四、体验自信,尝试成功

  (一)找优点:

  把全班学生分成四个小组,大家互相指出对方的优点,注意体会被大家指出优点时的感受。大家看看怎么回答?

  (1)被大家指出优点时有何感受?

  (2)是否一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?

  (3)指出别人的优点时你有何感受?

  (师生评议)

  (二)游戏:词语接龙游戏,感受自信心对个人行为的`影响

  要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来:“我能行!”

  将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语,要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头,在限定时间内说出另一个成语,请四名学生统计各组所接的成语数量,多者为胜,评出龙头小组,教师及时给予鼓励。

  (三)小组交流,感受主动参与带来的自信

  问题:你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?

  (1)接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。(教师引导学生会感受成功的愉快,激发自信心)

  (2)接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。(教师同样加以鼓励)

【关于青春期心理健康的策划方案】相关文章:

1.了解青春期心理健康的简介

2.青春期心理语录二

3.青春期心理语录三

4.青春期心理语录七

5.青春期心理语录四

6.青春期心理语录五

7.青春期心理语录六

8.关于快乐与心理健康的文章

9.青春期心理健康的表现在哪里