初中地理教案锦集六篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的初中地理教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中地理教案 篇1
教学目标
1.知识目标
了解四川经济发展水平及其地区差异；了解四川旅游业的发展；了解四川省的交通发展。
2.能力目标
学会运用地图、资料分析四川省经济发展的优势；培养学生对比、归纳和综合分析等能力。
3.情感目标
激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。
教学重点
如何充分发挥当地优势发展地方经济。
教学难点
学会如何从社会经济的角度描述一个地区。
教学时间 1课时
教学过程
[引入] 四川东西差异大，自然灾害频繁。特别是20xx年“5.12”汶川特大地震给四川带来了重创，同时也给四川带来了更大的机遇。四川人民在20xx年以14.5%的经济增速向全国人民递交了一份满意的`答卷。四川人民是如何在经济上迅速崛起的呢？让我们一起走进“崛起的四川”。
[教师活动]
1.（板书）崛起的四种。
2.用多媒体展示图8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.
3.提问：说说自己家乡有哪些特色的工业和高新技术产业？
[学生活动] 回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。
2.（板书）西部的经济强省。
3.家乡人民把四川建设成了我国的西部地区工业总产值最大、工业门类齐全、优势产品较多的省级行政单位。
4.提问：家乡人民发掘了哪些优势条件来发展经济？
[学生活动] 回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。
2.（板书）旅游天堂。
3.（转承）“天下山水之观在蜀”。四川的旅游业，地震灾后迅速复苏。20xx年，四川人民将旅游业作为灾后重建的优势产业和先导产业，大力实施重振旅游工程，全省累计实现旅游总收入1472.48亿元，同经增长34.8%.
4.说说自己家乡有哪些旅游景点？
[学生活动] 回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.补充饮食文化及红色旅游资源等。
2.对旅游资源分类：
自然旅游资源
旅游资源
人文旅游资源
[学生活动] 将自己列举的与老师补充的旅游资源分类。
[教师活动] 作为学生，在旅游业发展中我们能做些什么？
[学生活动] 完成P.105的活动。
[教师活动]
1.更正或补充。
2.（转承）旅游业的发展离不开交通。由于受盆地地形的影响，昔日的四川有“蜀道难，难于上青天”之说。但四川地处西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要冲。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天堑变通途，成为大西南的交通枢纽。
[学生活动] 完成P.107的活动。
[教师活动] 用多媒体展示四川的发展战略，激发学生热爱四川的情感和建设四川的责任感。
[师生小结]
板书设计
西部的经济强省
自然旅游资源
崛起的四川 旅游天堂
人文旅游资源
高速发展的现代化交通
初中地理教案 篇2
【教学目标】
知识与技能：
1．阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布的特点。
2．说出1月0C等温线的大致分布。
3．分析影响气温分布的主要因素。
4．读图说出我国主要的温度带及其大致的分布。
过程与方法：
1．通过阅读我国一、七月平均气温分布图，进一步学会判断、分析等值线分布图，初步学会分析形成气温特点的原因。
２．从一月等温线图上，找出1月0C等温线的大致分布。
３．进一步学会运用地图获取地理信息的方法。
情感、态度与价值观：
1． 通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。
2．通过气候对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。
【教学重点】
1．我国冬、夏季气温的分布特点。
2．我国1月0℃等温线的分布。
3．我国温度带的分布。
【教学难点】
阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。
【教具准备】
多媒体课件
【教学课时】
本节教学1课时。
【教学过程】
（新课引入）
你喜欢旅游吗？国庆节去哪里旅游了？你穿的衣服和现在有什么不同？（根据学生的回答，引入新课）
【请你当参谋】
大连的小红同学也很喜欢旅游，今年，她打算到哈尔滨的奶奶家过春节，你能告诉她需要准备哪些服装吗？姑姑说，可能还要带她去广州玩，她还要另外做哪些准备？
【承转】同是春节，为什么到哈尔滨和广州穿的衣服差别这么大呢？
【指导读图】我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。（课件展示哈尔滨和广州气温曲线图）计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
【转折过渡】两地1月气温相差近35℃，难怪两地在衣着上相差那样悬殊。
要了解我国冬季南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月平均气温图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？同一条等温线上气温分布有什么特点？
【指导读图】读“我国一月平均气温图”回答下列问题：
1．在图上找出秦岭----淮河，秦岭----淮河一线平均气温大约是多少度？在图上用笔描绘出来0℃等温线，说出0℃等温线的大致分布。
2．从秦岭----淮河一线往北，气温变化趋势如何？漠河的气温大约是多少度？从秦岭----淮河往南气温变化趋势如何？海口的气温大约是多少度？我国冬季南北温差大约是多少度？
【概括总结】我国1月0℃等温线大致沿秦岭----淮河一线分布。从此线往北温度越来越低，漠河的平均气温大约是-28℃以下。从此线往南气温越来越高，海口的气温大约是16℃以上。我国南北之间的温差约为44℃以上。
【板书】南北气温的差异
一、冬季，南北气温差别很大。
【启发提问】为什么我国冬季南北气温相差这么大呢？
【观察】“正午太阳高度的变化”演示
【归纳】我国南北跨纬度很大。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方短，自然北方获得的太阳光热就比南方少了。另外，冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。
【结论】因此，造成我国冬季南北气温差别很大的主要因素是纬度的影响。
【启发提问】我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？
【引导读图】用同样方法，分析我国7月平均气温图。读图要求（可要求学生依据读1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲）：
①漠河的7月平均气温大约是多少摄氏度？
②海口的'7月平均气温大约是多少摄氏度？我国南北气温相差大约多少摄氏度？
③找出我国7月平均气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？
学生读图讨论回答。
【指图总结】
（1）夏季，除青藏高原等地区外，大部分地区7月平均气温在20℃以上，说明我国普遍高温。
（2）漠河的7月平均气温为16℃以下，海口的7月平均气温为28℃以上。我国南北平均气温相差仅为12℃左右，气温差别不大。
（3） 7月我国平均气温最低的地区在青藏高原内部，大约在8℃以下。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。
【板书】二、夏季，全国普遍高温（青藏高原除外）。
【启发提问】为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？依据刚才学过的分析冬季气温分布的原因的方法，同学们课下可以讨论夏季气温分布的原因。
【承转】根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北到南可以划分为5个温度带和一个高原气候区。
请同学们看书上“我国温度带的划分图”。
【指导读图】说明读图要求，指导读图方法：
（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？
（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些主要的地区？
（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？
（4）我们这个地区属于哪个温度带，东北平原、黄河中下游地区、海南岛、长江中下游地区、青藏高原地区各属于哪个温度带。
【板书】三、温度带的划分与分布
【启发提问】不同的温度带对我们生产和生活有什么影响呢？
【分小组讨论回答】（课件提示）
（1）不同的温度带内，生长的果树有什么不同？
（2）在不同的温度带内，作物能够成熟的次数有什么不同？
（3）南北气温的差异在传统民居的建筑上有什么差异？
（4）你还能说出哪些不同？
【练习与小结】（课件）
板书设计
南北气温的差异
一、冬季，南北气温差别很大。
二、夏季，全国普遍高温（青藏高原除外）。
三、温度带的划分与分布
初中地理教案 篇3
教材分析
本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。
学情分析
农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩还偶的就转走了，留下的学生差异非常大。所以在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是和理想，对于地图的语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所以综合题的'难度不是很难都难以解决，加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。
教学目标
（一）知识与技能：
知道我国民族数量、构成及分布特点；
（二）过程与方法：
1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。
2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。
（三）情感、态度、价值观：
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。
2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。从而培养学生的爱国主义热情。
教学重点和难点
重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩
难点：我国民族的分布特点
初中地理教案 篇4
[教学目的]
1、运用地图，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保罗，里约热内卢
2、运用地图，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
3、运用地图，联系巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点
4、运用地图，了解巴西的城市建设和人种构成特点
[教学重难点]
重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点
难点：亚马孙和水量特别丰富的原因
[教学课时]
2课时
[教学过程]
（导入新课）很多同学都喜欢看足球，也知道球王贝利，你知道球王贝利是哪个国家的人吗？
一、地理概况
1、引导学生在“世界政区图”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。
2、引导学生完成P90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点
3、引导学生完成P90活动第1题，思考：巴西的地形以哪两种基本地形为主，各属于什么气候类型？
4、结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林
5、学生自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状
6、学生讨论完成活动第3题，
（过渡）平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢？
二、亚马孙河
1、引导学生观察图3-41，思考：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋
2、 设问：亚马孙河在世界上地位如何？（学生阅读思考
3、思考：为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的`大河？
4、引导学生完成活动1、2题
三、迅速发展的经济
1、学生自读教材，思考：巴西经济在南美洲地位如何？其经济强势可以从哪些方面体现出来？
（过渡）巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源
2、引导学生阅读地图册P37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源
四、人口和城市
1、引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点
2、引导学生阅读P90图3-41，找出巴西的主要城市并突出其特点
[小结巩固]
学生小结
[作业布置]
见基训
初中地理教案 篇5
【学习目标】:
1、了解不同类型国家的人口、面积、制度等方面的不同
2、知道发展中国家与发达国家的分布的特点
3、理解发展中国家与发达国家的经济发展的差异
【学习重点】：
1、发展中国家与发达国家的分布的特点
2、发展中国家与发达国家的经济发展的差异
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：阅读课本P87文字，结合1999年资料，了解世界不同类型国家的情况
1、目前，全世界______亿人，分别居住在________多个国家和地区。
2、俄罗斯的领土面积广大__________万平方千米,是世界上_________的国家，_________是世界上最小的国家，被称为___________。
3、中国是世界_________人口大国，澳大利亚是一个____________的国家。
4、从政治体制看，中国是______________国家，美国是______________国家
5、背诵课本P87的1999年资料中，面积前10位的国家，人口居世界前10位的国家
学习任务二：阅读课本P88文字，了解发展中国家与发达国家的'分布的特点
1、根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家划分为_______________和____________________。发达国家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。这些发达国家，除____________和_________外，都分布于____________。
2、发展中国家以_______、非洲和_____________的国家为主，绝大部分是第二次世界大战后新独立的国家，主要分布于_________________和__________。目前中国也是____________。
学习任务三：阅读课本P88-P91，理解发展中国家与发达国家的经济发展的差异
1、阅读第一段，思考发达国家与发展中国家有哪些不同？（课本上划出）
这些差异主要是由于___________________的差异造成的。
2、发达国家利用其掌握的__________和从发展中国家购买来的_______________，制造_______________的工业品，并销往到世界各地，获取__________，因而经济发展水平比较高。
3、大多数发展中国家，由于历史上长期受____________和______________的侵略剥削，大量资源被掠夺，生产品种_______，建设资金_______，生产效率_______，导致社会经济发展相对落后，有些国家还处于非常贫困的状态。
4、阅读“南北关系“了解”南北差距“、”南北对话“、”南南合作“
5、阅读发展中国家和发达国家人口与国内生产总值比较，填空：
（1）图5-3发达国家占世界总人口的________发展中国家占________。
(2)图5-4发展中国家占世界国内生产总值的________，发达国家占___________。
6、阅读图5-5，了解发达国家与发展中国家工农业生产发展差异
7、完成活动题的填表
8、和平共处五项原则：各国都应该遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五项原则，以求得共同发展与进步。
二、合作共建
1、读”发达国家和发展中国家人口与国内生产总值比较图“，完成下列要求
（1）在图中填出发达国家、发展中国家所占的比例
（2）将下列国家同它们所属的经济发展水平和所在的大洲，用直线连接起来
（3）根据以上连线并联系”世界政治地图“可以知道，发展中国家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，发达国家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，从北半球位置分析，发达国家主要位于_______半球北部，发展中国家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系统总结
发与一、不同类型的国家（数量、面积、人口、政治体制）
展发二、发展中国家与发达国家的分布特点：发达国家：主要在______半球，
中达发展中国家主要分布在_____半球的南部和南半
国国人均国民生产总值差异
家家三、发展中国家与人口与国内生产总值差异
发达国家差异工农业生产发展差异、导致差异的主要原因
四、诊断评价
1、有关世界上面积居第二位的国家的叙述，正确的是（）
①人口也居世界第二位②地广人稀③属于发达国家④发展中国家⑤资本主义国家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我国五项原则内容的是（）
A、各国应该互相尊重主权和领土完整B、互不侵犯，互不干涉内政
C、和平共处，平等互利D、求同存异
3、发达国家大部分位于（）
A、南半球B、北半球C、亚洲D、非洲
4、下列叙述中，不符合欧美发达国家状况的是()
A、交通拥挤，人口增长快B、工农业生产发达，生产水平高
C、市场繁荣，环境幽雅D、受教育程度高，生活质量好
五、课后反思
发展中国家应采取哪些措施来促进本国经济的发展，以缩小同发达国家的差距？
初中地理教案 篇6
教材分析
《黄河的治理》选自初中地理八年级上册第二章第三节的第二课时，初中地理教材编排的重要原则是以环境—资源—人类活动为主线，正确阐明人地关系。本节正是侧重讲述了黄河对人类的功与过，突出了黄河水患的自然、人为原因及人类如何治理黄河，从而使学生明确人与环境是相互作用的，人类必须保护和合理利用环境。
学情分析
地理课程标准指出“学习对生活有用的地理”；“学习对终身发展有用的地理”；初中生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性大的特点，易接受以感性材料为主的富于情感色彩的`地理内容，因此，在教材中适当增加风土人情、奇闻趣事、名胜古迹等内容。注意培养和维持学生学习地理的兴趣。在实施教学的过程中，适当的增加“乡土地理知识”（身边的地理）。如在学习完本节内容后，我要求学生调查汉江的河流现状并提出合理建议。
教学目标
（1）、知识目标
通过教学使学生掌握黄河的自然特征；了解黄河的三个奉献；理解“地上河”的成因；知道如何根治黄河。
（2）、技能目标（能力的培养）
通过学生读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；通过分析下游“地上河”的成因，提高学生分析问题的能力。
（3）、情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比，培养学生爱国情感；通过黄河多泥沙的人为原因，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强学生的辩证观，学会一分为二的看待问题。
教学重点和难点
（１）、黄河自然特征是了解黄河的基础；
（２）、黄河下游地上河成因是理解黄河水患的关键，也是根治黄河措施提出的依据；
（３）、根治黄河的措施是最终体现学习地理为人类服务的落脚点。都是本节的重点。
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