【推荐】小学信息技术教案范文集合九篇
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案9篇,欢迎大家分享。
小学信息技术教案 篇1
[教学目的与要求]
1.掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。
3.通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。
4.能制作图文并茂的幻灯片。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.难点:插入图片文件。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的,学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2.教学方法指导
(1)插入剪贴画,操作步骤多而复杂,要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容,看清每一个选项卡的内容、作用,为后面的学习做一定的铺垫,另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异,教师不要做统一要求,特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件,操作方法同插入剪贴画的方法相类似,可以让学生在操作的基础上进行交流、。对于图片的调整部分的教学,注意要循序渐进,每进行一步操作都让学生互相查看,互相纠正,在互相学习中完成任务,以利于提高教学效果。任务完成后,学生可以互相欣赏、互相,使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务,让学生自主探究完成。
(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形,是幻灯片的美化工作,也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法,因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好,或者提出要求,让学生注意图片要与主题相符,然后让学生自己操作。
(5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹,其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片,供学生选择。例如运动会上班级运动员比赛时的照片,这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时,就会得心应手,培养学生的集体荣誉感。
(6)关于“实践园”,每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园,没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形,给学生自主学习的空间,教师要引导学生根据版面做出相应的选择。
[资料]
图片格式设置的一些技巧
1.通过“设置图片格式”对话框进行设置。
该对话框可以通过右击图片,执行快捷菜单中的命令弹出;也可以通过双击要设置的图片弹出;还可以从“图片”工具栏中直接调出。
2.通过“图片”工具栏进行设置。
该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出,也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。
对图片格式进行设置,主要是为了使幻灯片画面布局更加精美,更加吸引人,因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置,首先必须知道有哪些设置,每一种设置起到什么作用,然后要不断的进行试验,要巧用“撤消、恢复”命令按钮,进行效果对比,从中选择合适的效果,在这个过程中注意积累经验。
减小PowerPoint演示文稿体积的方法:
尽量不要用bmp格式的图片,应该选用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的图片,应该转换以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。
[教案]
[课题]第23课在幻灯片中插入图片
[教学目的与要求]
1.知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的`学习方法,提高学生的自学能力。
3.情感态度与价值观
通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。
4.创新与行为
能制作图文并茂的幻灯片。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.难点:插入图片文件。
[教学方法与手段]
任务驱动教学法,激发学生的兴趣,以任务
为主线,在教学中注意对比,教师引导与学生自学、互助相结合。
[教学准备]
1.制作好本课效果的幻灯片文件。
2.将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。
[教学过程]
1.创设情境引入任务
师:同学们,老师带来了两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?
(1)课件演示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
师:一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书:第23课在幻灯片中插入图片。
2.任务驱动自主探究
任务一:插入剪贴画
(1)打开“我的爱好”演示稿。
(2)插入一张“标题和文本”的幻灯片,插入文本。
(3)出示任务:小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片,你知道他是怎么操作的吗?
(4)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
(5)汇报交流。
(6)巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二:插入图片文件
师:同学们刚才在插入剪贴画的时候,有没有发现这张图片?
(1)出示任务:插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”,并配图片文件“Waterlilies”配合。
(2)尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。
(5)欣赏。
任务三:插入自选图形
师:有时还需要自选图形的点缀,怎么插入呢?
(1)出示任务:在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形,并及调整到合适的大小。
(2)自主探究。
(3)尝试操作。
(4)交流质疑。
(5)巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。
3.自主练习、实践内化
完成实践园中的内容,并将其美化。
4.交流成果、任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握得较好,在演示文稿中,用什么图片,都要根据演示文稿的具体情况而定,要恰当、合适才是最好的。
小学信息技术教案 篇2
教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格
教学目标:
1)知识与技能:
学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。
2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。
教学重点:
用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。
教学难点:
表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置
教学准备:硬件:多媒体电脑室
软件:Word20xx广播教学系统
教学过程:
一、引入新课。
小组讨论:(出示上节课制作的'统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?
小学生健康状况调查统计表 | ||||
调查结果 | ||||
姓名 | 是否近视 | 是否挑食 | 有无龋齿 | 每天锻炼时间 |
小张 | 否 | 否 | 有 | 20分钟 |
小李 | 是 | 是 | 无 | 50分钟 |
小王 | 否 | 否 | 无 | 90分钟 |
小刘 | 否 | 是 | 无 | 30分钟 |
统计结果 | ||||
小组人数 | 近视人数 | 挑食人数 | 龋齿人数 | 平均锻炼时间 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分钟 |
分小组进行讨论,并汇报。
接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》
二、新课教学
任务一:调整表格行、列宽度
教师活动 | 学生活动 |
要求学生根据教材39页进行操作调整表格。 | 动手实验。并在教材中记录下实验结果 |
(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。 | 1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。 |
(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。 | 对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。 |
任务二:调整文字字体、字号、对齐式
教师活动 | 学生活动 |
(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。 | 1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 |
任务三、调整表格边框,为表格设置底色。
(一)、分析作品、尝试制作
1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)
2、演示学习任务和要求:
(1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别
3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)
4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。
(二)交流汇报、协作提高
1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。
2、小组成员互相修改作品。
任务四、自学表格自动套用格式
学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。
操作步骤:
1.点击“表格”菜单。
2.选择“表格自动套用格式”
3.选择喜欢的表格“格式”。
4.单击“确定”按钮。
三、对调查统计进行讨论分析。
小组讨论:
1.从调查统计结果反映出什么情况?
2.造成这种情况的原因是什么?
3.提出改善同学健康状况的建议。
四、评价。完成教材44页-45页的评价表。
小学信息技术教案 篇3
[教学目的与要求]
1.学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2.通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
4.计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
1.重点用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
前节课学习并体验了过程的定义及其作用,本节课是让学生了解定义的过程如果被保存下来后可以随时、反复进行调用,从而大大简化程序设计的过程,为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下基础。
2.教学方法指导
尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用,但由于没能保存下来,所以本节课要重新定义过程,从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生采取小组合作的方式来完成,最后通过交流让学生完成保存过程和调用过程的学习。
(1)利用知识的迁移,引导学生自主学习。
(2)培养学生独立探究和合作学习的能力。
(3)培养观察、思考、推断及语言表达能力。
[教案]
[课题]
第10课保存与调用过程
[教学目的与要求]
1.知识与技能
学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2.过程与方法
通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.情感态度与价值观
通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
4.行为与创新
计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
[教学重点与难点]
1.重点:本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
2.难点:让学生体会过程在程序设计中的作用,初步理解子程序的含义。
[教学准备]
建立用于保存学生文件的文件夹。
[教学过程]
1.激趣引入
(1)上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形,下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示(观察教师展示的图形和过程)
(2)提问:请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗?不能,因都知道退出Logo后所定义的过程就会消失,你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的?
(3)引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。
2.新课教学
(1)那如何才能保存好我们定义的`过程呢?请同学们定义一个画正方形的过程,通过小组讨论,将定义的过程保存在自己的文件夹中。(这一过程对学生来讲不难,因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存,教师只要引导学生进行知识的迁移,并通过小组讨论交流完成新知识的学习)
(2)请同学说说是如何保存的?有问题时教师可以加以纠正。(注意保存路径)(FILE—SAVE(SAVEAS))
(3)请同学们用刚才保存好的ZFX过程,完成下面的图形。
(4)调用过程
①提出问题:下面请同学们退出Logo程序,然后再打开Logo程序,再输入下列命令,看能不能完成上面的图形?
②引导学生找出问题所在:尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中,但在使用前必须先要把这个过程调用出来,小海龟才记得起来这个“命令”。
③提醒大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下,引导学生自主探索。
④小组内讨论交流自己的发现,让学生通过互相学习的方式来完成“加载”的使用。
3小组汇报。
4学生。
5教师、肯定、纠正。
小学信息技术教案 篇4
[教学目的与要求]
1.了解学生机器人工作的基本原理。
2.了解学生机器人的构造特点。
3.掌握学生机器人的主要部件。
4.初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5.培养学生的探索意识。
6.鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。
7.尝试接触实物,并能够感受其中的原理。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重点与难点]
1.重点:学生机器人的基本工作原理。
2.难点:学生机器人的主要部件的学习。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
本课为机器人部分教学的中间环节,学生由本课开始,接触到机器人的微观世界,并逐步开始接触机器人原理部分的内容,因此,建构良好正确的认知结构,在本课的教学中具有重要的意义。
本课的教学围绕学生机器人展开,因为机器人的种类繁多,所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中,应本着见微知著的原则,拓展学生的知识面。
2.教学方法指导
根据本课的内容,教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的'方法进行教学,因为本课属于新授课,学生初次接触机器人部件,加之本课知识点比较多,学生之前接触机器人的机会有限,因此要结合实例进行教学。
在教学中,可以适当设计部分知识问答环节,来鼓励学生交流,并及时沟通解决疑问。在此基础上,形成一定的讨论气氛,为学生后期的合作学习打下基础。
[资料]
现在,机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革,学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育,培养学生综合能力,让学生体会学习的乐趣,享受成功的喜悦,激发求知欲望,以自信、乐观,勇于挑战的态度面对未来。
(1)获取新知识:机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。
(2)提高动手能力:了解生活环境,提高想象力,创造力,分析、解决问题的能力。
(3)快乐教育:置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中,激发学生学习、探索科技的兴趣。
(4)勇于挑战:体验挑战极限,享受成功、提高自信。
(5)参与竞赛能力:互相合作、共同挑战、培养团队合作,提高管理能力。
[教案]
1.展示与引入
师:上节课我们认识了机器人的组件和主要器官,同学们来回顾一下吧。
(简单复习上一课的内容)
师:这些是机器人身上非常重要的部分,它们共同配合,组成了机器人,我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢?大家来猜一猜。
(学生讨论:机器人运动的原理)
师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
设计意图:以旧引新,为新知识的学习基础;引导学生继续思考,激发学习的热情。
2.新授一:机器人工作的基本原理
师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见:
(板书意见)
方向一:电池动力。
方向二:计算机程序控制。
方向三:芯片控制。
(讨论:这三个主要方向里面,谁更加贴近机器人工作的原理呢?)
途径一:到教材中找寻答案。
途径二:到课件中找寻答案。
(老师自由选择合适的方式)
师:我们来一下,到底机器人工作的原理是什么呢?
(展示一次机器人的工作状态,结合课本知识,讲解工作原理)
设计意图:从对比中引发学生的认知,理解知识的体系,从而为新知识的学习迁移的机会;该部分为学有余地的同学所准备,适应部分层次较高的学生来学习,是分层教学的具体运用。
3.新授二:机器人的构造特点
师:刚刚我们看见了机器人的工作原理,这些原理是需要一定的特殊构造来配合的,下面就让我们再次来“解剖”机器人,看看它是怎么样来完成这些工作的。
(教师打开实物机器人,讲解内部的结构)
(学生尝试观察,并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验)
注意:本内容教学时,要进行分组,保证每位学生都有平等的接触机会。
设计意图:深入理解知识,在复习已有知识的基础上,指导学生有步骤地深入,直到领会到本课的难点内容。
4.与回顾
师:今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造,这些就是机器人的一部分秘密,在后面的学习中,我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来,让我们一起来期待吧!
小学信息技术教案 篇5
一、本课说明
本课并无深奥的知识,也没有难掌握的技能,只是给学生传达一个意识:网络上有同学录这样一个场所,大家可以在这里聚会,回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
(1)在网上填写个人信息并注册;
(2)通过网络查找信息(查找学校、班级或同学);
(3)上传资料和发表留言。
3、情感性目标
(1)热爱学校和班级,珍惜同学之情;
(2)感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
(1)注册成为网站用户;
(2)查找学校和班级;
(3)登录到班级网页;
(4)上传照片和发表留言。
2、教学难点
(1)填写个人资料;
(2)查找学校和班级;
四、教学过程:
1、情境导入
教师:毕业以后,同学们将会分开,不能象现在这样天天相聚了。,共同度过的这六年美好的时光,过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆,你希望以后还能相聚吗?
学生回答。
教师:其实现在的信息社会非常发达,在网络中就驾起了一座座聚会的`平台,就让我们以后在网络中相聚吧!。
2、学习新课
(1)上注册。
教师讲解示范:打开“安徽热线”网站,示范注册方法。(告诉同学们,不必用真实姓名,并告诉他们这不是不成实的表现,而是为了避免不法分子利用。)
学生操作,教师巡视指导。
(2)加入我的班级。
教师讲解示范,并说明创建班级的人为班级管理员,他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习,教师巡视帮助。
(3)上传照片。
教师讲解示范,学生观察。
学生示范,教师对示范的学生要进行鼓励。
(4)修改个人信息。
教师讲解示范,学生观察。
学生操作。
教师:现在我们已经成为班级成员了,同学们可以在留言栏中发表言论了,但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”,并对学生这节课的表现进行评价。
教后感:
其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录,是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息,而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。
小学信息技术教案 篇6
一、教学目标
1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。
3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。
二、重点和难点
(一)重点:“附件”的使用。
(二)难点
1、“附件”概念的`理解。
2、网络安全意识的培养。
三、知识点
1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。
2、附件的查看与保存。
3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。
4、电子邮件病毒的预防。
四、课时安排:建议1课时。
五、教后反思:
小学信息技术教案 篇7
教材分析
《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。
教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。
综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
学情分析
尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。
教学目标
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。
教学重点和难点
教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的'使用方法。
教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
教学过程
一、情景创设,激活课堂
看,什么来了?是大卡车。
先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?
生讨论
师引入课题:画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)
2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?
3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)
4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。
三、动手实践任务
1、学生自主画卡车,教师个别辅导。
2、展示优秀作品,并进行积极评价。
3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。
4、教授用上档键(SHIFT)键可以画正方形。
5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)
四、总结
其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来,但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状,考虑好画这样物体时先画什么?再画什么?用什么工具画?
五、感悟升华。
这节课你有什么收获?
六、课外练习
画几个自己喜欢画的图形
小学信息技术教案 篇8
教学目标:
1.知识目标:学生能针对主题收集相关资料,并将资料分类保存。
2.能力目标:熟练地运用Word制作相关的小报。
3.情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点:
相关主题小报的制作。
教学难点:
信息的收集与整理。
课时安排:
2课时。
教材分析:
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外,还有很多渠道,在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示,如数码相机、扫描仪的使用,也可鼓励学生参与其中,有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料,在开始制作前,应让学生确定其介绍的主题。
在教学中,教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点,采用大主题、小主题的方式,成立制作小组,充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式,可用横向或竖向版式,报头也可以位于左上、右上、中间等形式,不要千篇一律,以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力,小报版面的合理性、美观度,内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学建议:
1.置疑引入。
教师提问:“你知道哪种树木只剩一株了吗?”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2.确定主题。
小组讨论,确定本组的介绍主题,并进行相应的分工。
3.收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面,回忆一下如何保存。
教师提示:除了网络外,还有其他的资料来源,如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法,如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局,可让学生在书上画一画。
讨论:如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的`想像力,不限于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
5.典型交流。
教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。
6.整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来,在班中进行展览,互相交流。
小学信息技术教案 篇9
一、教材分析
《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸,通过学习,让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小;第二部分是改变文字的字体;第三部分是改变文字的颜色;第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
二、学情分析:
四年级的学生,经过一年的信息技术地学习,对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识,在教学中,针对学生的特点,适当放手让学生自学自悟,自主发现问题,合作交流解决问题,让学生经历探索的过程。
三、教学目标
1.知识目标:了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
2.技能目标:(1)掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。(2)掌握设置艺术字的方法。
3、情感、态度和价值观目标:培养探究能力和合作意识,提高解决问题的能力和审美能力。
四、教学重点与难点
重点:
让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法,并对艺术字进行简单调整。
难点:
能用不同的方法进行文字修饰;文章修饰美观、赏心悦目,更符合需要。
五、说教法和学法
1、说教法:
本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点,教师应把重点放在“导”上,创设情境,设疑铺垫,加以引导,以导促思;留于余地,给足时间,加于辅导,以导促学。
2、说学法:
在学习方法上,本课主要让学生运用尝试法学习,培养学生自学能力,对于出现的问题,同桌之间相互讨论,集思广益,互相启发,实现信息与思想的交换,以求得问题的解决和认识的深入,并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力,培养学生敢说、敢探索的优良品质。
六、教学过程
(一)、教学准备:
不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》,每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感,设计本教学流程。
(二)说教学流程:
为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点,我预设了如下的学习活动。
1.创设情景,导入新课。2.探究学习,自主建构3.观摩协作提升技能
4.归纳总结提高认识5、课外延伸,整合学习
(三)具体过程如下:
1.创设情景,导入新课
首先展示一组古代书法家的作品,包括篆书、
楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。
接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体,恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。
下面老师出示两张内容一样的电子贺卡,一张没有经过任何修饰,另一张在字体、颜色等都做了修饰,让学生感受一下那张比较好看?同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢?
最后教师抓住时机提出教学内容:你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗?那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。
设计意图(此环节的设计目的是创设一定的学习情境,调动学生的积极性,又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。)
2.探究学习,自主建构
本环节分三个层次展开:
第一层次:点击工具,认识菜单。
我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮,就得先认识格式工具栏的各种菜单,尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用,介绍时边演示边介绍。
(本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的.方法,积蓄经验,为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。)
第二层次:让学生感受文字的变化过程
例1:将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字,颜色设为红色。操作步骤:(广播演示)
师讲解:(1)选定→字体(格式工具栏)→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习
(这部分内容较简单,利用格式栏修饰,直观、方便,教师只需稍加启发,学生自然而然就能领会,所以更多地应该让学生自己尝试操作,通过自己实际操作来了解操作过程,亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。)
第三层次:尝试操作,合作交流。
教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》,根据学生的特征,让学生提出文字修饰方法,而后学生尝试自主操作学生操作完成后,小组合作交流,修改修饰。
过度:经过以上设置,大家觉得文章是否美了?你们想不想把文章的题目变得更醒目些?想得话,下面就要请大家自已来探索一下了,看谁学得又快又好,我们就请他来做小老师,教大家。
布置自学第三部分:插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。
可以小组合作交流。学生操作中教师巡视,并进行个别辅导。
(实践操作是信息技术教育中的重要内容,也是培养学生创新能力的前提,在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作,提高操作能力。在以学生为中心思想指导下,我的设计侧重学习的设计,让学生有更多的主动与自由。)
3.观摩协作提升技能
在这个环节里,我让学生主动展示自己的作品,互相观摩一下,评一评,如果你觉得谁的作品比自己的好,也可以虚心的向他讨教讨教。
设计意图(在与同伴合作的过程中,及时发现别人的优点,同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题)
4、归纳总结提高认识
学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识,归纳总结。
师小结:听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了,但是不是修饰了文章,文章就一定美观,如果应用不当,文章反而不会让人赏心悦目,而会让人感到杂乱无章。因此,我们在修饰文章时,应该适当选择运用,要注意到文章是否美观,是否符合需要,是否能达到预期效果。
5.课外延伸,整合学习
选定自己的一篇作文,进行文字修饰,文章编排,然后打印,交给家长评价。
教学理念
1.注重学生兴趣的引导,实现教学目标。
2.改变学习方式,变被动学习为主动愉快学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。
3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性,而且有差异。因此分层教学,照顾学生个体差异,使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。
4.调动积极因素,促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲,在教学中充分利用学生在实践中的成就感,让学生展示自己的学习成果,调动学习的积极性,促进学生学习。
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