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小学信息技术教案

时间:2022-08-23 11:06:31 信息技术教案 我要投稿

【精华】小学信息技术教案模板集合六篇

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小学信息技术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】小学信息技术教案模板集合六篇

小学信息技术教案 篇1

  [教学目的与要求]

  1.学会打开演示文稿,并插入新幻灯片。

  2.掌握插入文本框、艺术字的方法。

  3.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

  4.通过学习,提高学生的学习兴趣和审美能力,使学生掌握一定的学习方法,树立学习信心,体会合作学习的乐趣。

  5.制作出内容丰富的幻灯片。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

  2.难点:插入文本框。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的,学生对于PowerPoint3已经有了一定的了解,例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。

  2.教学方法指导

  (1)课前通过谈话导入,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。

  (2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开,也可以直接在“我的电脑”中找到文件,通过双击演示文稿的文件名打开文件。

  (3)插入幻灯片是本课的重点,学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后,再插入其它的幻灯片就不是难事了,由于方法相同,所以一定要让学生学会操作,为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。

  (4)插入文本框既是本课重点,又是本课的难点。出示任务后,分步骤进行操作,每一个环节完成后,请学生互相观看,检查学习效果,纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置,单击插入位置的上一张幻灯片,然后执行“插入新幻灯片”命令,插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后,如果学生插入的位置不对,是对插入新幻灯片的知识点没弄清,教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后,再进行文本框插入的操作,这个环节中,鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务,教师要注意巡视。另外,文本框设定后如果没有及时输入文字内容,同时鼠标单击了屏幕上其它地方,则会出现找不到文本框位置的情况,因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。

  (5)插入艺术字,这项操作在学习Word的时候学生已经学习过,因此在这里教师要注意分析、对比任务,使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题,在分析任务时,教师稍作引导,等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时,一定要指出“插入→图片”命令还包括:剪贴画、来自文件、自选图形等,为下节课做好铺垫,实现知识的迁移。

  (6)教材中插入艺术字的实践,建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题,例如“精彩的瞬间”标题,便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计,使学生的思路更加清晰,有利于建构自己的认知结构。

  (7)演示文稿与幻灯片的区别:演示文稿是整体而言;而幻灯片是其中的每一张,正是由这每一张个体的`幻灯片构成了演示文稿这个整体。

  (8)关于本课最后的“实践园”,仅为学生了,教师可以创造性地使用,对于水平一般的学生可以,而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题,运用相关知识完成作品,从而让每位学生都得到发展。

  [资料]

  运行已保存的演示文稿的几种方法

  运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样,一般有以下几种:

  1.找到文件存放位置,双击该文件直接打开。

  2.先运行PowerPoint,然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。

  3.用开始中的运行命令启动。

  插入新幻灯片

  1.若要插入一个新的空白幻灯片,请执行下列操作之一:

  (1)在“格式”工具栏上,单击“新幻灯片”按钮。

  (2)将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上,然后按回车键。

  2.在“幻灯片版式”任务窗格(任务窗格:Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜,尺寸又小,您可以一边使用这些命令,同时继续处理文件。)中,单击所需的版式。

小学信息技术教案 篇2

  教学目标:

  1、知识目标:了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事。

  2、能力目标:能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。

  3、情感目标:通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史。

  教学重点:

  周历的设计及制作。

  教学难点:

  合理选取有用的资料。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  周历的实物和周历的范例作品2~3个,最好是风格不一样的。

  教材分析:

  本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

  学生完成这份周历,大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”,进入专门的网站进行查看。

  周历封面的设计,要充分调动学生的创造性,切忌千篇一律,要鼓励学生进行大胆的创新。

  教学建议:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜时间,那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周,每天都知道今天有什么任务,必须完成什么,只有这样,才不会浪费时间,因此,最好有一本属于自己的记事周历本。今天,我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

  教案《第6课台历制作》,来自网!

  2、设计周历。

  要让学生知道做什么事都要先思考,要有计划。鼓励学生设计出具有个性的'、风格各异的周历。

  3、制作周历。

  (1)制作周历的封面,并注意美化修饰。

  (2)收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

  (3)重现历史上的今天。

  (4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

  4、交流评价。

  在班级里进行交流,让大家一起来改进周历,互相学习,互相借鉴,最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后,举行一个周历设计展,把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案 篇3

  教学目标

  知识目标:初步认识文字处理软件-word0

  能力目标:掌握word0软件的启动、退出,工具栏的打开、隐藏。

  情感目标:能主动参与到word学习,培养多角度思考问题的习惯,形成良好的学习习惯。

  重点

  难点

  教学重点:掌握word0软件的启动、退出。

  教学难点:工具栏的打开、隐藏。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  情境创设,激发兴趣

  1、 展示图文并茂的Word0作品。

  同学们我们看到的作品漂亮不漂亮?它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品?word是目前最常用的文字处理软件,它有多个版本,今天我们就一起来认识word0。

  观看word0作品,受到美的熏陶,形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

  激发学生对word的兴趣和求知欲,使学生能够主动参与到word的学习中来。

  启发探究, 技巧点拨

  首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。

  1、教师出示word0的图标)

  由于同学们第一次学习软件的使用,许多同学都没有掌握它的规律和方法,这里老师先简单的和同学们讲解一下:

  2一般常用软件的启动方法有两种,第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开,第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。(边讲解边演示)

  同学们记住了这两种方法,其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

  学生认识word0图标。

  认真聆听和观看教师的讲解和演示,掌握一般软件启动的方法。

  给予学生启动word0的方法指导,使学生能够顺利的启动word,同时使学生认识到信息技术的学习非常简单,从而使学生对下面的学习充满信心。

  使学生初步认识到计算机的操作灵活多样,培养学生的发散思维。

  自主探究,交流分享

  现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手,很好,但请同学听清老师的要求再去实践,要求,1、单号机使用第一种方法,双号机使用第二种方法(学生初次打开软件,多数不会最小化和关闭,所以不便单机尝试两种方法)2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

  1、自主尝试打开word。

  2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

  大部分同学都已经掌握了怎样启动word0,看一下你周围有没有没有启动的`同学,你能主动的帮助一下他吗?

  3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

  子曰:学而不厌,诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word,为了方便我们下面的学些,我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们,关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

  3、教师点拨退出word0的方法。

  4、学生退出word。(可能出现提示是否保存现象,教师相机解决)

  同学们你们都已成功的退出了word,可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果,展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。

  5、通过多媒体教室学生演示,请几位同学演示自己的探究成果。

  这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真,下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

  接下来我们一块来认识一下我们的word小能手,请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称,然后老师提问。

  6、教师演示,相机解说或演示说各组成部分的用途。

  7、教师。

  学生明确探究要求

  学生自主尝试打开word

  和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

  指导没有打开的同学将word启动。

  学生退出word

  演示或观看同学演示,将其操作与自己的进行对比。

  学生统一启动word。

  学生认识word窗口组成

  接受教师提问,认真聆听教师讲解。

  让学生在明确探究任务的基础上自主探索,培养学生独立解决问题的能力。

  通过交流分享,使学生思维碰撞,求的解决问题的最佳途径,获得一定的成就感。

  通过相互的帮助,是培养学生乐于助人的。

  通过展示交流,和教师的及时,使学生进行交流和取长补短,并保持良好的学习势头。

  用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

  合作学习,释疑解难

  下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

  1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

  很好,如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便,我们应该怎么办?

  请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏,一起研究一下。

  2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

  下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

  3、学生展示小组学习成果。

  真是团结就是力量,同学们学的真好

  自由练习

  A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

  B、绘图工具栏的隐藏于打开。

  4、教师。

  找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

  以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏

  小组代表演示。

  积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

  因学生初学信息,很难提出问题,教师进行引导。

  合作学习突破难点。培养学生协作能力。

  通过展示交流,和教师的及时,使学生进行交流和取长补短,并保持良好的学习势头。

  实践创作,展示

  自我和小组

  填写自我和小组P5表

  通过自评和互评找出不足,改进学习。

  梳理,拓展延伸

  1、学生本节所学。

  2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手,但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解,我们相信通过同学们的不断努力学习,我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机,盖好防尘罩,排好凳子。这节课我们就到这里。下课!

  梳理知识,下课。

  梳理,激发深入学习欲望,培养学生良好习惯。

  板书

  设计

  第一课认识word小能手

  启动退出 word

  举一反三,灵活多样

  打开隐藏工具栏

  教后

  反思

  本节课能达到预期效果,目标完成较好,这是学生第一节信息技术课,在课堂上学生充满了浓厚的兴趣,由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。

小学信息技术教案 篇4

  一、教学目标

  1.了解计算机的发展简史。

  2.了解计算机的硬件知识。

  3.了解容量单位的换算关系。

  4.了解常见外存储器的特点。

  5.学会查看硬件的配置信息。

  二、教学重点与难点

  教学重点:了解计算机的硬件知识。

  教学难点:容量单位的换算关系。

  三、教学方法

  观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

  四、教学准备:多媒体课件

  五、课时:1课时

  六、教学过程

  1.新课导入

  教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。

  老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

  学生讨论交流,学生回答,师生互评。

  2.新课讲授

  教师展示课件,介绍计算机的发展史:

  (1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。

  (2)第一代计算机:电子管计算机。

  第二代计算机:晶体管计算机。

  第三代计算机:中小规模集成电路计算机。

  第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。

  (3)第四代计算机特点。

  体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

  老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。

  自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。

  教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

  小组合作讨论探究。

  学生回答:……

  外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

  内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

  教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

  教师展示课件引导讲解。

  CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。

  主板:它是计算机的'血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。

  显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。

  声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。

  内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。

  硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。

  显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。

  音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。

  键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。

  打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。

  合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。

  老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

  (1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)

  最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。

  一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。

  常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

  (2)换算关系

  1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小学信息技术教案 篇5

  [教学目的与要求]

  1.掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

  3.通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。

  4.能制作图文并茂的幻灯片。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.难点:插入图片文件。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的,学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

  2.教学方法指导

  (1)插入剪贴画,操作步骤多而复杂,要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容,看清每一个选项卡的内容、作用,为后面的学习做一定的铺垫,另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异,教师不要做统一要求,特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

  (2)插入图片文件,操作方法同插入剪贴画的方法相类似,可以让学生在操作的基础上进行交流、。对于图片的调整部分的'教学,注意要循序渐进,每进行一步操作都让学生互相查看,互相纠正,在互相学习中完成任务,以利于提高教学效果。任务完成后,学生可以互相欣赏、互相,使学生有成就感。

  (3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务,让学生自主探究完成。

  (4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形,是幻灯片的美化工作,也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法,因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好,或者提出要求,让学生注意图片要与主题相符,然后让学生自己操作。

  (5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹,其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片,供学生选择。例如运动会上班级运动员比赛时的照片,这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时,就会得心应手,培养学生的集体荣誉感。

  (6)关于“实践园”,每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园,没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形,给学生自主学习的空间,教师要引导学生根据版面做出相应的选择。

  [资料]

  图片格式设置的一些技巧

  1.通过“设置图片格式”对话框进行设置。

  该对话框可以通过右击图片,执行快捷菜单中的命令弹出;也可以通过双击要设置的图片弹出;还可以从“图片”工具栏中直接调出。

  2.通过“图片”工具栏进行设置。

  该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出,也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。

  对图片格式进行设置,主要是为了使幻灯片画面布局更加精美,更加吸引人,因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置,首先必须知道有哪些设置,每一种设置起到什么作用,然后要不断的进行试验,要巧用“撤消、恢复”命令按钮,进行效果对比,从中选择合适的效果,在这个过程中注意积累经验。

  减小PowerPoint演示文稿体积的方法:

  尽量不要用bmp格式的图片,应该选用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的图片,应该转换以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。

  [教案]

  [课题]第23课在幻灯片中插入图片

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.过程与方法

  使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

  3.情感态度与价值观

  通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。

  4.创新与行为

  能制作图文并茂的幻灯片。

  [课时安排]

  1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.难点:插入图片文件。

  [教学方法与手段]

  任务驱动教学法,激发学生的兴趣,以任务

  为主线,在教学中注意对比,教师引导与学生自学、互助相结合。

  [教学准备]

  1.制作好本课效果的幻灯片文件。

  2.将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。

  [教学过程]

  1.创设情境引入任务

  师:同学们,老师带来了两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?

  (1)课件演示。

  (2)观察讨论。

  (3)教师归纳。

  师:一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

  (4)板书:第23课在幻灯片中插入图片。

  2.任务驱动自主探究

  任务一:插入剪贴画

  (1)打开“我的爱好”演示稿。

  (2)插入一张“标题和文本”的幻灯片,插入文本。

  (3)出示任务:小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片,你知道他是怎么操作的吗?

  (4)小组合作。

  ①看书自学。

  ②尝试操作。

  ③反馈质疑。

  (5)汇报交流。

  (6)巩固深化。

  在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。

  任务二:插入图片文件

  师:同学们刚才在插入剪贴画的时候,有没有发现这张图片?

  (1)出示任务:插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”,并配图片文件“Waterlilies”配合。

  (2)尝试操作。

  (3)交流。

  (4)巩固深化。

  在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。

  (5)欣赏。

  任务三:插入自选图形

  师:有时还需要自选图形的点缀,怎么插入呢?

  (1)出示任务:在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形,并及调整到合适的大小。

  (2)自主探究。

  (3)尝试操作。

  (4)交流质疑。

  (5)巩固深化。

  在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。

  3.自主练习、实践内化

  完成实践园中的内容,并将其美化。

  4.交流成果、任务

  今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握得较好,在演示文稿中,用什么图片,都要根据演示文稿的具体情况而定,要恰当、合适才是最好的。

小学信息技术教案 篇6

  教学目标:

  1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。

  2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

  3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。

  教学重点:

  绘制统计图的方法。

  教学难点:

  学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。

  教材分析:

  本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。

  1.让学生充分自由地活动。

  整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。

  (1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。

  (2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。

  (3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。

  2.重视培养学生的信息能力。

  信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的.信息处理能力。

  3.重视创新能力的培养。

  这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

  教学建议:

  1.创设情境,激发学习兴趣。

  (1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”

  (2)引入统计图。

  “如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)

  (3)引出数据。

  “统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)

  “很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)

  (4)明确学习任务。

  “同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”

  (5)全班讨论报告内容。

  “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)

  间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)

  (2)小组讨论,确定内容。

  呈现小组讨论内容:

  ①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。

  ②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”

  3.小组合作,完成报告。

  接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。

  (1)活动要求。

  ①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。

  ②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。

  ③美观修饰。

  (2)呈现活动内容。

  ①合作完成研究报告。

  ②修饰美化。

  (3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。

  4.汇报交流。

  (1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。

  (2)选择相同内容的小组,补充自己的不同看法。

  5.总结提高。

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《小学信息技术》教案03-09

苏教版小学信息技术教案12-08