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小学信息技术教案

时间:2022-08-23 13:13:35 信息技术教案 我要投稿

实用的小学信息技术教案模板集合八篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案8篇,欢迎大家分享。

实用的小学信息技术教案模板集合八篇

小学信息技术教案 篇1

  [教学目的与要求]

  1.学习在演示文稿中插入影片的方法。

  2.学习在演示文稿中插入声音的方法。

  3.学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。

  4.在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。

  5.能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  插入影片和声音。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的,其教学难度并不大,插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似,因此它丰富了插入的媒体素材,是对幻灯片主题表现形式的深入,是学生知识认知的延伸。

  2.教学方法指导

  (1)课前通过谈话、观看范例进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

  (2)插入影片对象时,先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件,让学生预览一下影片的内容,使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后,让学生双击影片,在幻灯片中预览影片效果。

  (3)在学生学会在幻灯片中插入影片后,在幻灯片中插入动画、声音的操作就比较简单了,利用知识迁移进行教学即可。因此,教学中可以提供给学生相关的素材文件,让学生进行自主尝试练习,教师进行巡视指导。

  (4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑,教学中教师可以适当地提出,不要做过高的操作要求。

  (5)教学任务完成后,可以针对学生的作品进行讲评,通过教师点评、学生互评、自评等形式,完善学生的认识,激发学生的成就感。

  [参考资料]

  对媒体播放的改进

  使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”,然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时,PowerPoint20xx中对媒体播放的改进可支持其他媒体格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未显示所需的媒体编解码器,PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。

  向幻灯片中添加的影片类型

  “影片”是桌面视频文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件扩展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

  调整影片大小

  可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最佳尺寸)。

  1.调整大小至全屏

  右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框,在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。

  2.通过拖动调整大小

  将鼠标指针定位在一个调整句柄上。若要增加或减少一个或多个方向上的尺寸,请拖动鼠标离开或靠近中心位置。对于其他控制,请执行下列任何操作:

  若要使影片的中心保持在同一位置,请在拖动鼠标时按住Ctrl键。

  若要使影片调整大小后不与网格对齐,请在拖动鼠标时按住Alt键。

  释放鼠标,然后释放Ctrl或Alt。

  注释:默认情况下,拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(锁定纵横比)不变。

  调整到所选的`高度和宽度

  执行“格式→图片”命令,单击“尺寸”选项卡。

  若要保持影片的长宽比例,请选中“锁定纵横比”复选框。

  请执行下列操作之一:

  ①在“尺寸和旋转”项中,在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。

  ②在“缩放比例”项中,键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。

  为演示文稿重置最佳缩放比

  执行“格式→图片”命令,再单击“尺寸”选项卡。

  选中“幻灯放映最佳比例”复选框,再单击“重新设置”按钮。

  注意:选中“幻灯放映最佳比例”复选框可避免播放影片时的跳动;如果将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入,“幻灯片放映最佳比例”选项可能无法使用。

  循环播放声音或影片

  当循环播放声音或影片时,该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。

  在幻灯片上,右击声音图标或影片,弹出快捷菜单,单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”,选中“循环播放,直到停止”复选框。

  [参考教案]

  [课题]第26课让演示文稿“有声有色”

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  (1)学习在演示文稿中插入影片的方法。

  (2)学习在演示文稿中插入声音的方法。

  2.过程与方法

  学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。

  3.情感态度与价值观

  在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。

  4.创新与行为

  能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

  [教学重点与难点]

  幻灯片中插入影片文件与声音文件。

  [教学方法与手段]

  本课新的知识点不多,建议教师着重在知识技能的迁移上设计教学,多组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与巩固。

  本课采用任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生学习兴趣,教学中始终以任务为主线,注意前后知识点学习的对比,加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。

  [教学准备]

  与学生成长有关的影片、动画、声音。

  [教学过程]

  1.激情引趣,导入新课

  欣赏影片

  今天老师在电脑里放了好多好看的电影,一起去欣赏一下吧!

  出示影片的文件位置“D:小问号”。

  幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入影片呢?

  板书课题:第26课插入影片和声音。

  2.任务驱动,自主探究

  任务一:为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片

  (1)打开“我的爱好”演示文稿。

  (2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜欢的一段影片”标题。

  (3)用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件,并调整播放窗口的大小。

  合作探究:

  ①)小组看书讨论。

  ②尝试操作。

  ③交流反馈。

  (4)播放演示文稿,全班汇报交流。

  (5)巩固深化。

  在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。

  任务二:为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件

  (1)出示任务及“长大以后”声音文件的位置。

  (2)学生尝试操作。

  (3)交流总结。

  (4)巩固深化

  在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。

  (5)评价欣赏。

  3.拓展练习,内化认知

  欣赏资源库中的影片及声音文件,为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片,使演示文稿更加丰富多彩,突出主题。

  4.评价交流,完善认知

  选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。

  5.小结任务,结束新课

  今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在演示文稿中插入什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。

小学信息技术教案 篇2

  一、活动导入、

  激发兴趣。

  1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

  播放Flash动画。

  2.复习基本键位

  观看Flash动画

  操作

  激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

  复习回顾

  二、上排键的指法

  1.刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

  学生尝试手指的按键。

  和学生共同讨论上排键的指法。

  激发学生热情和对电脑的兴趣。

  演示操作过程,对学生进行引导

  归纳:出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。

  学生练习

  用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

  指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”

  学生回顾,并实践

  培养学生的动手能力。

  三、深入练习

  1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,

  2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

  3.回车键和退格键的运用

  学生综合练习

  培养学生发现的.能力。

  四、保存故事

  学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

  个别学生示范。

  共同讨论取名规则

  同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

  五、活动总结

  让学生说说这样练习的体会或感受

  学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

  培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

小学信息技术教案 篇3

  学习目标:

  1.改变文字的字体、大小和颜色

  2.改变文字的效果。

  3.竖排文字。

  教学重点:

  1.改变文字的效果、字体大小和颜色。

  2.掌握美化文字的方法。

  教学难点:掌握美化文字的方法。

  教学准备:多媒体教学网络。

  教学方法:自主探究、小组合作、综合实践

  教学过程:

  导入:

  我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?

  (图10—1)学生制作的'作品

  一、改变文字的字体、大小和颜色

  通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。

  (图10—2)设置文的字体、大小和颜色

  学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。

  如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:

  1.选定“球讯”二字。

  2.单击右边的按钮。

  3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

  球讯

  今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。

  学校少先队大队部

  20xx年10月12日

  图10—3设置标题的字体

  试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色:

  按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

  1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

  2.仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。

  3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

  二、改变文字的效果

  1.用常用文字效果修饰文字

  同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。你想不想试一试。

  在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。

  图10—4几种常用文字效果按钮

  2.使用字体设置对话框修饰文字

  同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。

  图10—5字体设置对话框

  三、竖排文字

  在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。

  图(10—6)竖排文字效果

  提示:点击“格式—文字方向”调出下面对话框

  52页:将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

  53—54页:输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。

小学信息技术教案 篇4

  教材分析

  《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。

  对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。

  教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。

  在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。

  综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的'操作。

  学情分析

  尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

  教学目标

  1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

  2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。

  4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。

  教学重点和难点

  教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

  教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  教学过程

  一、情景创设,激活课堂

  看,什么来了?是大卡车。

  先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?

  生讨论

  师引入课题:画矩形

  二、分析任务

  1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)

  2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?

  3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)

  4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。

  三、动手实践任务

  1、学生自主画卡车,教师个别辅导。

  2、展示优秀作品,并进行积极评价。

  3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。

  4、教授用上档键(SHIFT)键可以画正方形。

  5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)

  四、总结

  其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来,但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状,考虑好画这样物体时先画什么?再画什么?用什么工具画?

  五、感悟升华。

  这节课你有什么收获?

  六、课外练习

  画几个自己喜欢画的图形

小学信息技术教案 篇5

  教学内容分析:

  本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。

  教学目标:

  1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。

  2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

  3、情感目标:

  通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。

  教学重点:

  1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

  2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

  教学难点:

  掌握“纸牌”游戏的规则。

  教学策略及教法设计:

  教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。

  理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

  实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。

  教学准备:

  计算机、网络

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

  二、新课教学

  1、启动纸牌游戏

  师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法

  单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。

  2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

  3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

  4、纸牌游戏的.规则

  师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

  为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

  当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。

  5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

  移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

  翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

  将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

  6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。

  7、重新开始

  师演示:将牌局重新开始的方法。

  8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。

  9、学生汇报

  10、退出游戏

  先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

  学生操作、讨论,汇报。

  师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。

  三、练习:

  分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。

  四、总结

  通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

  五、教学反思

  这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。

  六、教学流程图

小学信息技术教案 篇6

  第一课:认识LOGO语言

  了解LOGO小海龟的作图功能△,认识本语言。

  使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面

  第二课:基本命令的学习

  进入WinLogo:双击图标

  退出WinLogo:①在?后键入BYE回车②文件-退出③点击×按钮

  ?:后面输入对小海龟的命令

  基本命令:FD前进BK后退右转RT

  第三课:例图练习

  练习

  第四课:基本命令的学习

  LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CLEAN清屏

  第五课:例图练习

  练习图形,上机巩固练习

  第六课:重复命令的.使用

  学习重复命令REPEAT重复次数[重复内容]

  掌握规律

  REPEAT3[FD50RT120]

  第七课:巩固练习

  练习以下图形,上机巩固练习

  第八课:奥赛讲解

  明确决赛要求,内容,复习基本命令

  本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛,地点:武昌区中山路小学,上午8:30,下午2:00,时间90分钟。

  注意:使用过程TO过程名保存LOGO文件。

  练习保存

  第九课:自主学习

  劳动节自学过程调用与动画

  第十课:奥赛特训

  LOGO带过程循环调用,动画简介

  定义一个过程TOfang,在使用时直接用过程名代替过程主体。

  TOfang:AA为参数,调用时使用fangXX为参数

  第十一课:总结补遗

  总结竞赛经验,补遗学习

  1.动画实现的步骤(实质):画→擦→移

  2.LOGO保存练习不足,使用“文件-保存”之前一定要将所有命令定义为“过程”

小学信息技术教案 篇7

  教学目标

  知识目标:初步认识文字处理软件-word0

  能力目标:掌握word0软件的启动、退出,工具栏的打开、隐藏。

  情感目标:能主动参与到word学习,培养多角度思考问题的习惯,形成良好的学习习惯。

  重点

  难点

  教学重点:掌握word0软件的启动、退出。

  教学难点:工具栏的打开、隐藏。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  情境创设,激发兴趣

  1、 展示图文并茂的Word0作品。

  同学们我们看到的作品漂亮不漂亮?它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品?word是目前最常用的文字处理软件,它有多个版本,今天我们就一起来认识word0。

  观看word0作品,受到美的熏陶,形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

  激发学生对word的兴趣和求知欲,使学生能够主动参与到word的学习中来。

  启发探究, 技巧点拨

  首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。

  1、教师出示word0的图标)

  由于同学们第一次学习软件的使用,许多同学都没有掌握它的规律和方法,这里老师先简单的和同学们讲解一下:

  2一般常用软件的启动方法有两种,第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开,第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。(边讲解边演示)

  同学们记住了这两种方法,其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

  学生认识word0图标。

  认真聆听和观看教师的讲解和演示,掌握一般软件启动的方法。

  给予学生启动word0的方法指导,使学生能够顺利的启动word,同时使学生认识到信息技术的学习非常简单,从而使学生对下面的学习充满信心。

  使学生初步认识到计算机的操作灵活多样,培养学生的发散思维。

  自主探究,交流分享

  现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手,很好,但请同学听清老师的要求再去实践,要求,1、单号机使用第一种方法,双号机使用第二种方法(学生初次打开软件,多数不会最小化和关闭,所以不便单机尝试两种方法)2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

  1、自主尝试打开word。

  2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

  大部分同学都已经掌握了怎样启动word0,看一下你周围有没有没有启动的同学,你能主动的帮助一下他吗?

  3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

  子曰:学而不厌,诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word,为了方便我们下面的学些,我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们,关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

  3、教师点拨退出word0的方法。

  4、学生退出word。(可能出现提示是否保存现象,教师相机解决)

  同学们你们都已成功的退出了word,可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果,展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的'学习成果。

  5、通过多媒体教室学生演示,请几位同学演示自己的探究成果。

  这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真,下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

  接下来我们一块来认识一下我们的word小能手,请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称,然后老师提问。

  6、教师演示,相机解说或演示说各组成部分的用途。

  7、教师。

  学生明确探究要求

  学生自主尝试打开word

  和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

  指导没有打开的同学将word启动。

  学生退出word

  演示或观看同学演示,将其操作与自己的进行对比。

  学生统一启动word。

  学生认识word窗口组成

  接受教师提问,认真聆听教师讲解。

  让学生在明确探究任务的基础上自主探索,培养学生独立解决问题的能力。

  通过交流分享,使学生思维碰撞,求的解决问题的最佳途径,获得一定的成就感。

  通过相互的帮助,是培养学生乐于助人的。

  通过展示交流,和教师的及时,使学生进行交流和取长补短,并保持良好的学习势头。

  用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

  合作学习,释疑解难

  下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

  1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

  很好,如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便,我们应该怎么办?

  请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏,一起研究一下。

  2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

  下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

  3、学生展示小组学习成果。

  真是团结就是力量,同学们学的真好

  自由练习

  A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

  B、绘图工具栏的隐藏于打开。

  4、教师。

  找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

  以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏

  小组代表演示。

  积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

  因学生初学信息,很难提出问题,教师进行引导。

  合作学习突破难点。培养学生协作能力。

  通过展示交流,和教师的及时,使学生进行交流和取长补短,并保持良好的学习势头。

  实践创作,展示

  自我和小组

  填写自我和小组P5表

  通过自评和互评找出不足,改进学习。

  梳理,拓展延伸

  1、学生本节所学。

  2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手,但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解,我们相信通过同学们的不断努力学习,我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机,盖好防尘罩,排好凳子。这节课我们就到这里。下课!

  梳理知识,下课。

  梳理,激发深入学习欲望,培养学生良好习惯。

  板书

  设计

  第一课认识word小能手

  启动退出 word

  举一反三,灵活多样

  打开隐藏工具栏

  教后

  反思

  本节课能达到预期效果,目标完成较好,这是学生第一节信息技术课,在课堂上学生充满了浓厚的兴趣,由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。

小学信息技术教案 篇8

  一、 回顾(5分钟)

  欢迎大家回到英特尔求知计划课堂,在上一次活动中,我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目标(技术素养、批判性思维和团队合作能力)。通过结识同伴的活动,认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动,知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上,共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。

  其中,在因特网探索活动中,我们首先浏览了英特尔求知计划课程的专用网站(http://learn.xiaoxiaotong.org),在这个网站的页面上,除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外,还有一个展示我们学生作品的栏目,还记得这个栏目的名称吗(“作品秀”)?(请学生回答)……(学生回答后),谢谢,这位同学观察的非常仔细,好,再请问你一个问题,“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象?(广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”)……(学生回答后),这幅作品告诉人们要合理利用水资源,珍惜每一点水,才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。

  “作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目,参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品,同学们是否也想将自己的作品在该网站展出?想不想?……(学生回答)

  好,从今天开始,我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

  二、 画图概述

  1、 导入

  涂鸦是人的天性,我们反思一下,当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸,首先做的就是乱涂乱画,在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后,我们就希望纸和笔是可以重复使用的。

  自从诞生了电子计算机,孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展,画图软件也越来越多,有通用的,也有专业的,它不仅可以让我们画画,还可以帮助我们对图片进行加工处理。

  英特尔求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的,在操作系统的附件中可以很方便的打开它。

  2、 探索(10分钟)

  下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧!

  请打开计算机,并将操作系统自带的画图软件(开始—程序—附件—画图)打开。

  在画图软件中,和同伴一起完成如下操作:

  1)画一条蓝色的直线;

  2)画一个绿色的圆圈,内部用红色填充;

  3)用两种不同的方法写你的名字

  (附加要求:用三个操作结果构成一个有意义的图案)。

  3、 讨论分享(5分钟)

  在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论:

  1) 你最喜欢这个画图软件的哪一点?

  2) 在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢?

  3) 你可以使用画图软件来做哪些事情呢?

  三、 技能手册(5分钟)

  英特尔求知计划提供了4本技能手册,分别是:图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排,供人们在遇到问题时进行查阅。

  使用举例(了解画图软件中画曲线的操作):

  1. 打开图形模块的技能手册,翻到目录页。

  2. 通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的`2.3,在技能手册的第4页。

  3. 翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

  4. 根据操作步骤完成画曲线的操作。

  练习:通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

  四、画图活动

  在今天的课程中,你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个:

  邮票

  电脑桌面背景图

  1、 邮票

  小小一枚邮票,不仅能把信件传递到世界各地,而且邮票上那些美丽的图案,也会吸引人们将它收藏,你见过的邮票上的图案都有哪些内容?在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候,要贴上一定面值的邮票才能够寄到,你知道邮票有几种不同的面值吗?让我们通过设计制作一枚新邮票,来了解邮票上的多种信息。

  2、 电脑桌面背景图

  一个社区里有许多重要的地方,人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦!为什么人们要去学习中心呢?那里都能做些什么?为了让前来参观的人更快的了解社区,我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图,既要突出社区学习中心的特点,又要美观、醒目吸引人,这样,访问者只要一打开计算机,就能够清楚地了解学习中心有什么活动。

  和你的伙伴商量一下,决定完成哪一个活动。(3分钟)

  在英特尔求知计划中,完成每一个活动都必须有以下几个环节:

  制定计划(需要对这部分内容中的问题进行充分讨论,并将意见写在资源手册上,然后在资源手册上设计草图)

  动手操作(按照教材的提示,结合自己的草图,合理使用软件所提供的各项技能,并能正确使用技能手册,注意随时保存)

  认真检查(完成操作之后,需要进行认真检查,是否具备活动所要求的基本元素,然后接受挑战)

  交流分享(带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中)

  【制定计划】

  1) 讨论如下问题(和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中)

  你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情,你认为可以作为邮票的主题的?你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢?

  和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解,你们认为邮票上应该包含哪些基本要素?

  你所设计邮票具有什么样的形状?为什么?

  这枚邮票面值是多少?你想在邮票上面写几个什么字呢?

  你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字?

  (全班范围内交流分享)

  2) 设计草图(P10第二单元下方空白处)

  (在得到老师的确认后方可上机操作)

  【动手制作】

  需要使用的基本技能:

  得到一个空白的画布

  调整画布的大小

  能够使用撤销命令

  放大图片

  使用文本框添加文字

  保存作品

  需要使用的拓展技能:

  使用橡皮擦除部分图形

  选中、复制和粘贴图形

  【认真检查】

  所设计的邮票是否包含了这些元素:

  一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片

  邮票所必须具备的要素

  社区的名称

  【交流分享】

  分组交流

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