【精华】小学信息技术教案模板合集五篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案5篇,希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案 篇1
教学目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣
教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排:1课时
教学安排:
一、激趣引入:
1、(创设情境:电脑显示屏保画面)
啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?
我们的电脑里为什么要有屏保?
哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!
2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的.?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)
3、知道是谁做的吗?
4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)
二、认识屏保专家:
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?
(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)
3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)
⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?
⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?
一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。
特效,可以更改两张图片之间的转换效果,
位置和次序:
⑷音乐:和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。
⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。
还有什么不懂的吗?……
那我们就开始做吧!
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。
四、安装屏保,
我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?
哪个按钮能安装呢?试一试
那把它安装起来啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家对自己的作品满意吗?
我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。
2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术教案 篇2
教材分析
《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材,科学出版社小学信息技术第二册(下),第三课的内容,教学对象是小学六年制五年级的学生,它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字,重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档,体现信息技术学科与语文学科的整合。
学情分析
我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟,由于生源分布较散乱,因而学生基础参差不齐,有的学校还未开设信息课,因此要照顾大多数学生,利用边讲边操作的方法,使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力,大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理,培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。
教学目标
1.知识目标:每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法,一半的学生能掌握多种操作方法。
2.能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3.情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学重点和难点
重点:插入文字与删除文字的操作方法。
难点:学会在实例当中运用插入文字与删除文字
教学过程
(一)将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。
(二)创设情境、激情导入(2分钟)
1.首先在大屏幕上展示一段话。
让学生去观察这段话,有什么发现。
此环节的设计意图是创设一个学习环境,调动学生学习的积极性,又巧妙设计一个缺憾,引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。
(三)新课授知
a、插入文字
1.教师演示插入文字的操作方法。(3分钟)
2.四人一小组合作讨论并操作练习任务1。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)
3.总结任务1,提炼特点,引出课题2(1分钟)。
此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字,并通过具体实例多次操练,以达到在句子中插入文字的`运用,在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。
b、删除文字
1.教师演示删除文字的操作方法。(3分钟)
2.四人一小组讨论,结合课本知识操作练习任务2,并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)
3.收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作(2分钟)
4.让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2,并讨论哪一种删除方法去方便。(5分钟上)
5.完成任务3(2分钟)
设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字,并学会多种删除操作。
小学信息技术教案 篇3
一、教学内容:
义务教育实验教科书P8~9
二、教学目标:
知识目标:了解快捷方式。
技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;
情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点:
教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。
教学难点:正确的游戏观的渗透。
四、教学准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)复习导入
师说生练,教师提示注意点。
拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的.地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)
单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)
双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续快速按鼠标左键两次)
(二)传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗?
游戏一:让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
(先让学生回答如何关闭窗口)
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次)
4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。
5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮!
游戏二:移一移,拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)
2.师示范。
3.生练习。
(三)练习
1.怎么样打开和关闭软件?
2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?
(四)课堂小结:让学生说说自己的收获?
七、教后反思
小学信息技术教案 篇4
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识;
2、初步认识“资源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?
有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的`信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)
练习:说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)
我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”?
2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。
我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。
练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件
1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)
2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。
练习:查看D盘的文件夹和文件。
观察:“+”“-”号分别表示什么?
我们要看一个文件夹的内容怎么办?
练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。
全课总结(略)
小学信息技术教案 篇5
教学目标:
1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点:
设计房间。
教学难点:
选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
课时安排:
1课时。
课前准备:
几张新楼盘的房间设计图。
教材分析:
房间的布置看似简单,其实涉及许多其他学科的知识,如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸,因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前,可让学生先了解一下这方面的知识,或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看,这对拓展学生的知识面是有帮助的,同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识,因此,在教学时,一定要让学生先计算出比例尺,再动手画图。
制作完成后,要让学生充分展示其作品,发表自己的看法,教师给予充分的激励和肯定。
教学建议:
1.激趣引入。
由情境引出,让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
教师提问:设计之前应该了解些什么呢?让学生说说包括房间、家具尺寸等的'大小。
介绍比例尺,并计算出按设定的比例尺,相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3.设计。
根据比例尺,学生分头设计。对自选图形的设置,可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导,鼓励学生发挥自己的想像力,并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
教师选取有特点的作品,进行展示,并让学生讨论其优点,也提出需要改进的地方。
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