实用的小学信息技术教案模板七篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术教案 篇1
目标：
1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。
教学重点：
认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。
教学难点：
理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：
一、说一说
Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的`窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。
练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案
我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？
1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序
1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习
1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
小学信息技术教案 篇2
教学目标：
知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法
教学过程：
一、引入
师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的'作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么
师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索，合作学习
师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！
学生合作探索学习，教师巡回指导。
四、小老师讲解，巩固知识点
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
五、小结
师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
最后小结。
小学信息技术教案 篇3
［教学目的与要求］
1．了解学生机器人工作的基本原理。
2．了解学生机器人的构造特点。
3．掌握学生机器人的主要部件。
4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5．培养学生的探索意识。
6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。
7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
1．重点：学生机器人的基本工作原理。
2．难点：学生机器人的主要部件的学习。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。
本课的教学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。
2．教学方法指导
根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。
在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。
［资料］
现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。
（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。
（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。
（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。
（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。
（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示与引入
师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。
(简单复习上一课的内容)
师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。
(学生讨论：机器人运动的原理)
师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
设计意图：以旧引新，为新知识的学习基础；引导学生继续思考，激发学习的`热情。
2．新授一：机器人工作的基本原理
师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：
(板书意见)
方向一：电池动力。
方向二：计算机程序控制。
方向三：芯片控制。
(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)
途径一：到教材中找寻答案。
途径二：到课件中找寻答案。
(老师自由选择合适的方式)
师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？
(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)
设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的具体运用。
3．新授二：机器人的构造特点
师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。
（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）
（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）
注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。
设计意图：深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。
4．与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
小学信息技术教案 篇4
一、教材分析
本课主要介绍机器人灭火的基础知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，了解机器人灭火基本原理，为下一节课学习打下基础。
二、教学目标
1、知识和技能目标
了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。
2、过程与方法目标
（1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；
（2）学会分析和处理机器人出现的各种情况。
3、情感性目标
培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神。
三、教学重、难点
1、教学重点
火焰传感器的使用和灭火的基本原理。
2、教学重点
（1）灭火的基本原理；
（2）出现的各种情况的成因分析。
四、教学准备
将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。
五、教学过程
1、情境导入
教师表演机器人灭火。
2、学习新课。
（1）分析灭火装置的安装过程。
教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。
教师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生了解分析。
教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由哪些器件组成的？
学生回答，教师补充讲解火焰传感器的使用方法。
学生组装灭火机器人，并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进行测试。
（2）指导学生编写机器人控制程序。
屏幕重新展示灭火的流程图。
教师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？
布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。
学生分组练习，教师指导帮助。
小组表演，评出最佳小组。
想一想：如果在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会出现什么情况？
学生编写，测试、汇报。
3、巩固练习。
请同学们试着完成书中本课的.“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。
4、总结评价。
教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。
教后感：
通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新能力的培养呢？
小学信息技术教案 篇5
［教学目的与要求］
(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。
(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［课时安排］
建议安排0.5～1课时
［教学重点与难点］
重点：声音的简单编辑。
难点：声音的简单编辑。
［教材分析与教法建议］
1、教材的地位与作用
声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。
2、教学方法指导
对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。
［资料］
1、将声音文件插入到另一个声音文件中
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。
单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。
选择要插入的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。
2、覆盖(混合)声音文件
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。
单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。
选择要混合的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。
［教案］
［课题］第27课声音的简单编辑
［教学目的与要求］
1、知识与技能
(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。
(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。
2、过程与方法
通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观
通过欣赏编辑的.声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［教学重点与难点］
声音的简单编辑。
［教学方法与手段］
任务驱动与学生自主探究。
［教学准备］
录制好的声音范例文件。
［教学过程］
一、创设情境，引入新课
我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？
师播放“江雪”，学生欣赏。
生：带有背景音乐……
师引入课题：第27课简洁配音自己做。
二、任务驱动，自主探究
1、截取声音
任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。
(4)学生演示操作，师生点评。
(5)巩固深化
打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。
2、混合声音
任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。
(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。
(2)学生看书自学并尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化
打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。
(5)欣赏
3、探究实践
任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？
(1)学生尝试两种操作。
(2)分组交流操作。
(3)师生共同得出结论。
三、拓展练习，内化认知
打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。
四、交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、任务，结束新课
今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。
小学信息技术教案 篇6
教学目标
知识与技能目标：
① 学会使用计算机中的“记事本”。
② 能处置汉字输入时的小问题。
③ 会保管文件。
德育渗透目标： 培养同学勤于记录写作的好习惯
审美目标： 培养同学对现代信息技术的喜好
心理辅导目标：培养同学的表达能力，合作交流能力
创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯
教学重点：学会使用计算机中的“记事本”
教学难点：学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。
教学布置：1课时。
教学准备：与语文老师课前沟通，让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。
教学过程：
一、作业反馈，日记展示，导入课题
1、作业检查，反馈情况
师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。
2、作文展示，现场批改
师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。）
3、导入课题，强调优点
师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。
师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自身的字写得不好而担心，能永久保管，还能打印到纸上呢！
二、自学方法，发现问题，解决问题。
1、 利用教材，自学方法
师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页
自学这局部，看谁最先打开记事本！
（鼓励有困难的同学向其他同学请教）
2、汉字输入，发现问题
师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的`文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（同学回答）
选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。
3、一起解决“小困难”
师：让我们一起来解决“小困难”。
（同学提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，一起的问题全班讲解）
师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：；”这些符号，你们能帮帮他吗？
三、自学教材，保管文件
师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟！怎样保管呢？请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。
师：你是怎样将文件保管在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）
四、拓展延伸
师：现在，你们的作文已经永久保管在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。
小学信息技术教案 篇7
教学目标：
1、 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具
教学难点：画圆、正方形等图形的方法。
教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件
教学过程：
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示课件：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的`图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （出示课题）
三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形” 画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学：画45度、90度角的拐角。
5、教学画一座房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房顶，用多边形工具
（2）画房子的主体，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房子的门，用矩形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练 画出下面的图形
四、全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
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