小学美术教案

时间:2022-08-24 03:41:56 小学美术教案 我要投稿

有关小学美术教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小学美术教案3篇

小学美术教案 篇1

  橙色的画

  教学目标:

  1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。

  2、说出对橙色的感觉。

  3、用自己调出来的橙色画一幅画。

  教学重点:

  研究橙色是如何产生的。

  教学难点:

  最好用自己调出的橙色进行绘画。

  教学准备:

  教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

  学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

  教学过程:

  一、做实验。

  1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?

  2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

  (教师操作:把红黄两种颜色进行混合)

  3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?

  4、出示:橙色。

  二、新授。

  1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?

  2、出示:红+黄=橙间色

  3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。

  4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。

  5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?

  6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。

  7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。

  8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?

  9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢?

  三、布置作业。

  1、以橙色为主,画一幅画。

  2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

  3、学生作画,教师指导。

  四、作业展评。

  教学后记:

  橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的.颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。

小学美术教案 篇2

  第一课时

  教学目标:

  1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

  2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

  3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。

  教学重难点:

  重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

  难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

  作业设计:

  用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

  教学准备:

  教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

  学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

  教学过程设计:

  一、创设情境

  (目的:根据教材内容和蚂蚁的`生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)

  播放儿歌《小蚂蚁》导入:

  1、听,歌曲唱的是谁?

  2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

  师邀请一名学生上台表演。

  二、画蚂蚁

  (目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

  1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

  ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

  2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?

  ——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

  3、动画展示绘画过程:

  (1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

  (2)归纳画蚂蚁的基本方法。

  4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

  (1)“黑豆豆”作自我介绍。

  (2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

  5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种?为什么?

  6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

  7、看一看,评一评:

  (1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

  (2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。

小学美术教案 篇3

  教材分析

  仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。

  在具体教学中,注意串通学生的各种知识,开拓他们的思路,让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。

  本课将作1课时教学。

  教学目标:

  1、和学生将这一话题展开讨论。

  2、培养学生探索。

  3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

  教学重点:启发学生想象,留意画面的构图。

  教具准备:图片、绘画资料。

  教学过程:

  一、导入、揭示课题:

  1、提问,联系生活:

  同学们,你们谁会游泳?请举手!你们平时游泳时用什么样的姿势?

  除了这种姿势外,你还能用其他的'姿势吗?

  (学生举例,上台表演)

  2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢?——动物

  :我们不仅向青蛙学习游泳,还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习!(板书课题)

  二、教学新授:

  1、虽然有些动物凶猛,但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信,它们不仅是人类的好朋友,更是人类的老师。

  2、那么,人类向动物学习些什么呢?模仿它们创造发明了什么?

  (学生自由回答)

  3、介绍:人类模仿动物进行一些新的发明创造,这也是一门新兴的学科——仿生学。(板书)

  4、打开书,我们一起来欣赏相关的优秀作品。

  5、讨论:这些作品表现了什么内容?采用了哪些表现手法?挑选你最感兴趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品两幅)比较后强调:动物和发明创造有机联系,添上相关景物,

  使画面充实。

  7、同学们,动物真是人类的好老师啊!除了我们知道的这些,我们人类在未

  来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢?相信大家一定会有新的发

  现吧!

  8、各小组可提出建议议,进行答辩。

  三、布置作业:

  今天,我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中,也可将你想象中的发明创造画出来。

  四、作业画法提示:

  1、铅笔、钢笔淡彩法。

  2、综合法。

  五、作业展示:

  1、自荐作品,谈作画创意和体会。

  2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

  教后小记:

  由动物是人类的好朋友引出课题,联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理,观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。

  教育学生热爱人类的朋友——动物,并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础,加上绘画技巧上的指导:1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论,把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面,避免了技法问题。

  只是由于积累不够,平时不善思考,画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前,应事先组织讨论,让学生说说要画些什么?鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明,激发学生学科学的兴趣!

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