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大班数学教案

时间:2022-08-29 06:01:15 数学教案 我要投稿

精选大班数学教案汇总5篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选大班数学教案汇总5篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1. 在情景和游戏,理解5以内的加法。

  2.初步运用数学解决问题,体验数学的有用。

  核心内容:

  数量的分合包括具体的分合与抽象的.数的分合两个部分,数量的分合包含着分解和组合两个方向,是指一个总数可以分成几个部分数(量),几个部分数(量)可以合成一个数量(总量)。

  活动准备:

  数字卡片,符号卡片, PPT,操作图纸,经验准备5以内的分成。

  活动过程:

  一.引入

  教师出示PPT水果园背景图

  师:小朋友你们看这是水果园,这个水果园是这位老奶奶的,她要来考考我们的小朋友。她带了来了五个香蕉,他问我们5可以分成几和几?

  二.学习五的加法

  1.教师出示PPT苹果园

  师:老奶奶要开始考我们了,老奶奶在苹果园里摘了3个大苹果放在箩筐里,她觉得不够,又去摘了1个小苹果,现在老奶奶一共摘了几个?

  师:谁用我这里的数字卡片,谁能帮我来列一个算式。(3+1=4)

  师:3表示什么?

  师:1表示什么?

  师:4表示什么?

  2.教师出示橘子园PPT

  师:老奶奶先摘了3个大桔子,然后又摘了2个小桔子,现在一共有几个桔子,请小朋友摆一摆算式。

  师:3+2=5,除了这样摆还能怎么摆?

  师:它前后的数位置交换一下,结果不变。

  3.教师出示西瓜园PPT

  师:老奶奶来到了西瓜园,他摘了1个大西瓜,然后又去搬了4个大西瓜,老奶奶现在有几个西瓜?请小朋友摆一摆算式。

  师:试试你能摆几种。

  师:原来这里也可以摆出两种,1+4=5 4+1=5

  4.5的加法算式

  教师列出5的加法算式:1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

  师:原来5的算式有这四种。

  三.游戏“破解电话”

  师:小朋友真聪明 ,老奶奶说当我们都成功时,打电话给他,我来看看老奶奶的电话号码。

  师:咦,怎么是6个空格啊,看样子需要我们自己破解电话号码。

  四.开火车

  师:老奶奶打来电话,邀请我们去她的水果园,你们想去吗?他给我们准备了一张火车票,需要我们自己算一算自己坐在哪一节火车厢。

  在开火车的音乐声中做开火车的动作。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习用目测和自然测量的方法,比较、区别物体的远近,并会用表格的形式进行记录。

  2.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数量也不同,训练思维的相对性。

  3.感受测量的'乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.教具:大图纸和记录表,记号笔。

  2.操作材料:人手一张操作纸,一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。

  活动过程:

  一、导入。

  教师:“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”

  教师:“兔子不服气,今天约了乌龟进行三项全能比赛,我们一起去看一看。”

  二、目测远近。

  第一场:游泳比赛。

  比赛规则:一分钟,谁游得远,谁就获胜。

  教师:“谁游得远?”“你是怎么知道的?”

  教师小结:“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近,这种测量方法叫目测。”

  现学现用。

  第一局:乌龟获胜。

  三、第一次操作:比较远近。

  第二场:跑步比赛。

  1.介绍跑道及跑步规则。

  2.教师:“一分钟到了,谁跑得远?你为什么这么猜?”

  教师:“弯道中,目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远?”

  “可以用什么量?”

  介绍尺子。

  介绍棋子测量。

  3.幼儿操作。

  4.交流。

  教师:“谁远?为什么?”

  教师小结:“比较远近时,要用同一种工具进行测量,测得的数字大,说明这段距离远;测得的数字小,说明这段距离近。”

  第二局:兔子获胜。

  四、第二次操作:同一距离不同工具。

  第三场:跳远比赛。

  1.教师:“用三种工具记录兔子的成绩。”

  2.幼儿操作。

  3.交流操作结果。

  教师:“为什么测得的数字不一样?”

  教师总结:“测量同一段距离,使用的工具不同,测量的结果也不同。工具越短,需要数量越多;工具越长,需要数量越少。”

  教师:“乌龟因不会跳远放弃比赛。”

  第三局:兔子获胜。

  五、结束。

  三局两胜,兔子赢得比赛。

  教师:“除了刚才我们使用的这些工具,还有很多其他工具,我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”

  活动反思:

  《纲要》提出的:“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系,初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣,激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

大班数学教案 篇3

  一、活动背景

  本学期根据幼儿园的大的教研活动宗旨,我们大班教研组设定了本学期的活动目标,制定了3次同课异构的教研活动,本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》,那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学,或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有:体现教师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进教师的发展等。

  二、活动流程

  1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》

  2、执教老师教学活动

  3、执教老师课后说课、反思

  4、大家议课、评课

  5、主持人小结

  三、同课异构活动实录

  (一)授课 : 地点:大一班 人数:24人

  李老师的课堂实录:

  科学活动:撒花片

  活动目的:

  1、学习用数字记录撒花片的结果

  2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。

  活动难点:引导幼儿运用互补规律和互换规律。

  物质准备:幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色,空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第12页。

  经验准备:幼儿已学过7以内的组成。

  活动过程:

  一、看花片,玩花片

  1、看一看盆中的'花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色 )

  2、数一数,盆中有几个花片?

  3、幼儿自由玩撒花片。

  二、撒花片,记花片

  1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难?

  2、提出记录要求。

  3、讲解:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。

  4、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。

  三、相互交流。

  1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。

  2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?

  四、寻找规律。

  幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。

  引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、复习巩固对单数双数的认识。

  2、体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、提供1~10的扑克牌,奖品(小红星若干)。1~10数字卡片人手一套,1~10数学印章,印泥。

  2、贴绒圆形宝宝5个,贴绒数字1~10,毛线拉出的格子图。

  活动过程:

  一、幼儿集体活动。

  1、引导幼儿看绒板上排列的.圆形宝宝,每排有几个,并用相应的数字进行记录。

  2、为圆形宝宝排队,教师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由教师演示,其他各数请幼儿完成。

  3、观察圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的,表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的,表示这些物体数量的数叫双数。

  4、区别10以内单双数。教师任指1~10某一数,引导幼儿观察是单数还是双数,说出判断的依据。

  二、幼儿操作活动。

  1、游戏:看谁举得又对又快。

  请幼儿将数字卡1~10按序排好,教师发出“单数”或“双数”的指令,幼儿迅速举出相应的数字卡,并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。

  2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。

  三、游戏:玩扑克。

  1、幼儿两两结伴游戏。

  2、将1~10的扑克牌,按从小到大的顺序排列,然后将其反扣在垫子上,双方根据商定的规则轮流发出指令和操作。

  (1)翻出所有的单数或双数,翻出比某数大或小的单数、双数。

  (2)翻出某数的小邻居和大邻居,说一说各是单数还是双数。

  3、按单数或双数分别进行扑克接龙,让幼儿进一步感知单数和双数。

  4、教师给能够操作的幼儿发奖品,奖品多者为胜。

大班数学教案 篇5

  活动目标:发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

  活动准备

  趣味练习:连接商店 职业和物品的连接

  活动过程

  一、感受连接

  1、音乐游戏:找朋友

  教师:我们来做一个找朋友的游戏吧!看看谁能找到好朋友,好不好?

  2、游戏结束

  教师:我知道谁和谁是好朋友了,因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。

  二、尝试连接

  1.课件:连接商店

  水果店 新鲜的水果蔬菜

  海产店 青蛙玩具店

  玩具店 海产品鱼

  服装店 时尚鞋店

  鞋店 自选超市

  自选超市 儿童服饰专卖店

  2.教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

  它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?

  3.幼儿尝试用连接,教师巡回观察指导。

  三、经验交流

  1.你是用什么方法把它们连接起来的'?

  (让幼儿分别说说自己的连接方法。)

  2.出示两个纸环,请幼儿想办法连接。

  (让幼儿说说是用什么办法连接的。)

  3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多,你们知道还有哪些

  (可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。)

  四、探索操作

  1、让幼儿分别找两样物品。

  鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  2、请幼儿发挥想像,将物品连接起来。

  教师观察指导,并给予提示和帮助。

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