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小学信息技术教案

时间:2022-09-08 14:15:25 信息技术教案 我要投稿

【推荐】小学信息技术教案模板9篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小学信息技术教案模板9篇

小学信息技术教案 篇1

  知识与技能目标:

  通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

  过程与方法目标:

  1.通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。

  2.充分发挥学生的创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。

  3.通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人

  学习,同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的.精神。

  情感、态度与价值观目标:

  通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。

  教学重点:通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。

  教学难点:独立应用所学知识制作自己的胸卡。

  学具: 微机、自制胸卡

  教学设想:

  本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。

小学信息技术教案 篇2

  一、教学目标

  1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退,学会使用脚本区放大功能。

  2.通过对小猫的操作,体会模块化程序的乐趣,提高动手操作能力。

  3.通过学习Scratch软件以及操作,感受信息技术的魅力,增强对信息技术的学习兴趣。

  二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师多媒体展示事先制作好的动画:小猫先前进,再后退;再前进,表演“太空步”。引导学生仔细观察,预设学生观看后说感受。【觉得很有趣,小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真,都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题:“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的.呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

  ——引入新课——Scratch简介。

  (二)新课讲授

  任务一:将“移动”模块拖到脚本区

  教师引导学生打开Scratch软件,随后教师示范如何打开“动作”脚本区,提示学生参照教师的操作,自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解:没有在脚本区输入动作,小猫是不会动的,想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题:之前已经认识了软件的功能区,哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示,进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区,教师对学生进行鼓励。

  教师继续提出问题:要让小猫动起来,需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间,示意学生同桌二人为一组,结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作,找一找“移动10步”模块,学生都找到后,教师示范将命令拖动到脚本区:左键单击命令,进行拖动。随后教师进行巡视,确保同学们都能完成此步操作。

  之后教师提问学生:仔细观察一下,模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术,将字体变大:点击脚本区右下角的“放大镜”按钮,将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶,随后提示学生自主进行操作,尝试将字体变大。

  任务二:让小猫动起来

  教师进行讲解:这时候就可以点击动作命令按钮,让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作:点击“移动10步”,认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了,往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生:能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授:单击“10”,步数被反选,这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20,示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值,并单击让小猫行走,教师巡视指导。

  教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考,这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范,我们在步数前面加上“-”号,数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作,尝试让小猫后退。期间教师巡视指导,确保学生都能会做。

  (三)巩固提高

  请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画,表扬完成的好的同学,对于完成的不好的同学,进行鼓励指导,引导其争取完成。

  (四)小结作业小结:总结今天学习的知识。

  作业:多去和小猫交朋友,尝试使用旋转指令。

  四、板书设计

小学信息技术教案 篇3

  教学内容分析:

  《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识:1、在“画图”窗口中找出“文字”工具,给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令,选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学,让学生熟练掌握为图画添加文字的方法,为今后进一步学习文字编辑打下基础。

  教学目标:

  知识技能:通过学习,使学生正确掌握绘图板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在图片中添加文字的方法,并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

  能力目标:培养学生的实践能力和审美创新意识,在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力,进一步激发学生的学习热情。

  情感目标:培养学生善于与他人合作精神,鼓励学生的创新意识,激发学生动手动脑能力。

  教学重点:“文字”工具的使用方法。

  教学难点:“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

  教学策略

  教学设计时,首先熟悉教学内容,抓住重点,突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用,教师适当加以辅导及时鼓励,教学中以学生主动探究为主,让学生多动手,多练习。让学生学会互相合作,学会自主创新。

  教学过程:

  一、复习导入,激发兴趣

  1、同学们,上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画,现在,老师请大家欣赏一下几位同学的作品。(出示两幅画:一幅有字,一幅没有字)你能找出上面两幅画有什么地方不同吗?

  2、学生发言后,教师小结。同学们,如果你们想在画好图后,也像个小画家一样,喜欢在图上添上个图画名,再写上自己的姓名,要怎么办呢?

  3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具,同学们能在工具箱中找到它吗?利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字,使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

  (板书课题)给图画添加文字

  二、新授,讲练结合

  (一)、使用“文字”工具添加文字。

  1、出示图画:给图画添上“房子”和“小华画”等文字。(教师演示)

  ①单击工具箱中的`“文字”工具按钮。

  ②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

  教师提出注意点:(在选择“文字”工具栏后,在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标:上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中,下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择“不透明方式”时,所添加文字的背景色会带入图画中;当选择“透明方式”时,所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。)

  [练一练]

  让学生上机自己来观察一下两者的区别。

  ③选择前景色为红色。教师:这是所添加文字的颜色,要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

  ④在画图区合适的位置沿对角线拖动,形成一个文字框。教师:拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后,在文字框中会出现一闪烁光标。

  ⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令,选择字体为黒体,字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择,还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰,并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示,并依次选择不同的字体、字号进行比较。

  [练一练]

  让学生进行字体、字号的变换。

  ⑥单击任务栏中的输入法按钮,弹出“输入法”列表,选择“智能ABC输入法版本”。

  ⑦分别输入汉语拼音fang和zi,打出汉字“房子”。教师:如所要的这个字没在当前的列表中出现,可按“+”“-”键进行翻页。

  ⑧单击文字框外任意区域,“房子”两个字就添加到图上了。

  教师:此时,文字便不能再做任何修改了。

  ⑨把鼠标放在边框上,按住鼠标的左键,就可以移动文字框。

  (二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

  中添加文字的方法,通过操作,同学们能正确掌握操作方法,使得图画图文并茂,让人看了有一种美的享受。

  教学设计意图及评价:

  教学时,通过教师讲解,示范,让学生操作,教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法,并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识,在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力,进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神,激发学生动手动脑能力。,教学中,充分让学生体会学习的乐趣,通过让学生浏览各自的作品,让学生发表意见,并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生,让大家选出优秀作品,由作者谈谈体会,让学生发表意见,并提出修改建议。这样设计教学,既有利于完成教学任务,又为学生创造宽松的学习环境,使学生充分掌握所学知识。

小学信息技术教案 篇4

  教学目标:

  知识与技能:

  1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣;

  2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

  过程与方法:

  1、培养学生的动手能力,提高审美情趣。

  2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力;

  情感态度价值观:

  激发学生对信息技术课的兴趣,培养学生保护环境的意识;培养学生互相协作的精神。

  教学重点: 变形--复制并应用变形的运用

  教学方法:任务驱动法、小组合作法、自主探究法

  教学准备:课件、学生操作需要的图片及素材

  教学流程:

  一、创设情境,引入课题

  教师引导:同学们,现在是什么季节?(春天)

  师:谁能用优美的语言描绘一下春天的景色?(找两个同学说)(A:春天来了,小草绿了,树木发芽了,大地穿上了绿衣裳。B:花园里的花开了,五颜六色的,美丽极了。)

  师:春天的景色真美,咱们一块儿去找春天好吗?(好)

  生:欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

  师:非常好看的FLASH动画,同学们,看完之后你们有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去欣赏美丽的春天。

  生B:我想到花园里去闻闻花香。

  生C:我想把春天那些美丽的花朵画下来。

  (全体同学:老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

  师:好,今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。(板书)

  二、范例欣赏,复习旧知学习新知

  师:下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。(欣赏)漂亮吗?(漂亮)这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画,边看边想:

  (1)花朵是由什么组成的?(花瓣)

  (2)那么有几个花瓣呢?

  (3)这幅画用到了你们哪些以前学过的知识? (花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具)。

  师:同学说得都非常好,既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具,那么花瓣的画法,同学们应该会吧。(会)

  师:下面同学们就打开FLASH软件,在FLASH舞台上画一个花瓣。(教学思路:引导学生观察,唤起学生探究的意愿。)(同学们这时只画一个纯色画瓣。)

  师:好了,同学们画得都非常好,那么你们发现没有,你们的花瓣全是单色的,怎么让花瓣变成由两种颜色组成的`呢,下面就请同学们看老师是怎么做的。

  师:打开混色器,在填充样式一栏里选择线型,我们把第一种颜色设置成红色,第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。这时同学们会发现,我们所画的椭圆有一个黑色的边框,我们现在不需要这个边框,所以把它删除。好,下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。

  生:上机操作。

  师:现在花瓣画好了,我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢,下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具,选中花瓣,将中心点移到下面,然后选择窗口里面的变形,在旋转一栏里输入45度,然后点击复制并应用变形按钮,直到形成花朵。同学们是不是等不急了,要上机试试呢。(是)

  师:好,现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

  师:同学们真了不起,画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢?(8个)那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢?有谁知道?

  生:要想减少,擦掉两个。

  师:如果擦掉还好看吗?(不好看)那么怎么办呢?下面老师再教你们一个方法,就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

  三、自由创作,合作探究

  1、学生自由创作、探究

  师:同学们学得很认真,也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵,送给你最喜欢的人。

  2、激励学生合作学习

  师:在制作过程中,遇到问题可以向同学和老师请教,还可以离开自己的位置,欣赏别人的制作,学习别人优点,也可以提提建议,帮帮别人。(操作过程中边指导边讲解)

  3、提交作品

  师:现在大家已经基本完成了,下面我要问问大家,你想把你画的花送给谁?(生:送给妈妈,因为妈妈辛苦。生:我想送给XX,因为他经常帮助同学。生:我想送给老师,因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生:我想送给XX,因为他爱护环境,从来不摘花,不踏草坪。)

  (教学思路:实现学习主体学习过程的互动)

  师:同学们说得非常好,我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们,祝他们开心快乐。

  四、 总结

  师:同学们,今天大家任务完成得都很出色,老师也把这些花朵送给你们,我相信同学们在今后的学习中会更好。

  (教学思路:鼓励学生,肯定学生的优点。)

  板书设计:

  活动3 鲜艳美丽的花朵

  1、制作花瓣。

  2、复制并应用变形,制作花朵。

小学信息技术教案 篇5

  教学目标:

  知识目标:掌握“插入图片“的操作方法。

  技能目标:主动探索,合作互助的学习能力和表现自我的能力。

  情感目标:培养学生的审美能力。

  教学重点、难点

  重点:学会“插入图片”的'操作方法。

  难点:图片在幻灯片中位置,大小的调整。

  教学过程:

  一、情景引入。

  师:旅游者如果按照我们提供的线路游览,会看到哪些景致呢,这些景点是什么样的,能让旅游者先睹为快吗?

  今天,我们继续演示文稿的制作:至少插入了3张幻灯片,介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点,并分别插入景点图片,最后为这些幻灯片添加背景。

  二、自主学习,合作探索

  师:学习小助手已经在那里等你了,快去找他帮忙吧!

  学生参照学习小助手,完成制作内容,学生独立或合作学习。

  教师巡回指导。

  三、小老师讲解,巩固知识点。

  学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,对讲的好的学生给予鼓励。

  四小结。

  师:图片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使观看的人一目了然,使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

小学信息技术教案 篇6

  教学内容:

  佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

  1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

  2、初步接触网络,学习上网的方法。

  教学目标:

  1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的`方法。

  2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

  3、情感态度价值观:

  ①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

  ②培养学生发现美、创造美的能力。

  教学重点:

  1、学会上网;

  2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

  教学难点:掌握如何上网。

  学情分析:

  网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏,除了操作能力得到训练以外,更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案 篇7

  教学目标

  知识目标:了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

  能力目标:掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

  情感目标:培养探究能力,加强勤俭节约意识。

  重点难点

  页面边框、页面设置、打印预览的方法

  教学素材

  学案、教学课件没有进行页面设置的文章

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  情境创设,激发兴趣

  屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗?接着展示该板报的打印品,问:这是什么?刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?想掌握这项本领吗?好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

  观看板报作品,回答问题

  通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。

  启发探究, 技巧点拨

  为了避免浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比如加上一个页面的边框,选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?下面我们就去探究一下。

  听清要求,带着老师的要求去完成任务。

  给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

  自主探究,交流分享

  出示任务一:设置页面边框

  任务二:页面设置

  任务三:打印预览

  任务四:打印

  教师予以巡视指导。

  组织汇报交流

  学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

  将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。

  合作学习,释疑解难

  学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。将任务再度分发。

  小组合作探究。

  汇报交流。再度实践。

  解决学习中的难点。

  实践创作,展示

  分发《校园的`早晨》原始文章

  同学们到现在为止,关于Word的知识我们已经学完了,咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样?

  组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

  组织优秀作品的评选及展评。

  创作作品,评选优秀作品

  进行交流

  通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

  梳理,拓展延伸

  学完单元你有什么收获及感想

  生谈收获感想

  师生本单元的知识

  通过一个整体的梳理回顾,一起梳理自己的所学及所感。

  板书设计

  打印文章

  设置页面边框

  页面设置

  打印预览

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小学信息技术教案 篇8

  一、教学目标

  1、认识“作曲大师”软件。

  2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。

  3、体会音乐的神奇魅力,培养基本的音乐素养。

  二、教学重点

  三、教学难点

  四、课前准备

  五、课时安排

  六、教学过程

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  导入同学们,你们平时上网都做些什么啊?你们都听些什么歌曲啊?打游戏、听音乐、查资料……通过谈话,跟学生聊学生感兴趣的内容,使学生自然地融入到了学习的探索中。

  认识作曲大师:

  是啊,网上有那么多好听的歌曲,大家有没有想过,自己也来创作一首好听的歌曲呢?今天老师就带大家来认识一个新朋友,它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题,进行教育,显得自然,并且很好地激发起学生的学习积极性。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  认识作曲大师:

  1、打开作曲大师

  2、说说看,作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同?

  3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区,作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示,使学生对作曲大师有个大致的了解。

  试听美妙乐曲

  1、我们简单地认识了“作曲大师”,那么想不想听听用他来作的歌曲啊?

  2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲,我们先一起来听一听。

  3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲。

  4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后,让学生通过自己感兴趣的`乐曲的试听,来达到理性的认识,更为课堂增添了情趣。

  调入MIDI乐曲

  1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏,看一下还可以调入什么?

  2、教师简介MIDI音乐。

  3、请你自己去试试看,查找自己喜爱的MIDI音乐。

  4、指名来试试看?

  5、想不想找到更多的MIDI音乐来听?有什么办法?

  6、指名来试试。

  7、交流说说你都听了些什么歌?

小学信息技术教案 篇9

  教学分析:

  本课教学主要介绍窗口,绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现,因此,要让学生认识窗口,并能对窗口进行一般操作。

  教材以“我的电脑”窗口为例,首先介绍窗口的组成,教学时,不仅要说明窗口的各部分名称,还要进行简单的演示。如,在介绍菜单栏时,可以选中一个盘符,单击一下“属性”按钮,目的是让学生产生感性认识。,便于识记。

  注意:水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的,他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关,只有在内容显示不下的时候才出现。

  调整窗口大小的教学,教材只介绍了拖动边框中部,教师可以补充介绍拖动窗口顶点,同时改变窗口的大小——宽度和高度。

  对于叠成窗口和多窗口平铺,学生操作并不难,关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。

  本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序,“最小化”只是让窗口不显示,程序仍然在后台运行着。

  教学目标:

  (1)认识电脑窗口,了解窗口的组成。

  (2)掌握窗口的基本操作。

  (3)初步认识菜单命令。

  (4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

  课时安排:

  1课时。

  教学准备:

  把窗口设置好,主要指工具栏和状态栏的设置,千万不能缺少项目,是教学不能正常进行。

  教学手段:多媒体电子教室。

  教学方法:直观演示法、自主探究法、动手实践法。

  教学重点与难点:

  重点:窗口基础知识和基本操作。

  难点:菜单命令。

  教学过程:

  一、导入

  指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标。

  师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第10课认识Windowsxp窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的组成

  同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)

  (学生看书找答案)

  窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样;

  窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮;

  窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;

  窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮;

  最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息;

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。

  (1)最小化窗口

  [教师边说边演示]

  单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。

  [操作练习]

  打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状。

  (2)最大化(还原)窗口

  (教师边说边演示)

  单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮;单击"还原"按钮,窗口恢复原状。

  [操作练习]

  打开"我的电脑"窗口,最大化"我的电脑"窗口,还原"我的电脑"窗口。

  (3)切换窗口

  (教师边说边演示)

  先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击"我的电脑"图标按钮,就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

  [操作练习]

  先后打开"我的电脑""我的文档","回收站"窗口,切换"我的电脑"为当前窗口。

  窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈"双箭头",这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈"斜向双箭头"时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。

  (学生练习操作,教师个别指导)

  打开"我的电脑"窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

  窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

  3.菜单命令

  (教师边说边演示)

  菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

  [试一试]

  打开查看(V)菜单命令,可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角",同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

  在"查看"菜单中,我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√",表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令,这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

  同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的?

  学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

  师:(打开一个"对话框"演示)这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。

  4.窗口滚动

  (教师边说边演示)

  打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用"滚动条"来做到。(出示带有滚动条的.窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

  [试一试]

  逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。

  单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中"最小化"命令,观察其作用和操作什么地方相同?

  分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口,观察标题栏的颜色是否相同?

  三、巩固练习

  (1)打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口,使"我的电脑"窗口为当前窗口,在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

  (2)移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

  (3)把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

  四、课堂练习

  1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

  2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

  3、改变“记事本”窗口的位置。

  4、调小“记事本”窗口,并按键盘上的数字键输入1~50。

  5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

  五、课堂小结

  师:我们今天学会了哪些操作?

  我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中,我们将更加的熟悉了解他的哦。

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