小学信息技术教案范文汇总6篇
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小学信息技术教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案 篇1
学习目标:
1.知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2.技能目标:综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3.情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的'想象力和创造力。
课前准备:
非IT 资源:各种自制名片(纸质)、打印纸
IT 资源:多媒体教学网、名片范例
课时安排:
2课时
教学过程:
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?
生:
师:
板 书
引出课题: 名片DI(解释DI的意思)
DI:DO IT OURSELF 自己动手做
二、探索新知 (29分钟)
(一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?
小学信息技术教案 篇2
学习目标:
1.改变文字的字体、大小和颜色
2.改变文字的效果。
3.竖排文字。
教学重点:
1.改变文字的效果、字体大小和颜色。
2.掌握美化文字的方法。
教学难点:掌握美化文字的方法。
教学准备:多媒体教学网络。
教学方法:自主探究、小组合作、综合实践
教学过程:
导入:
我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?
(图10—1)学生制作的作品
一、改变文字的字体、大小和颜色
通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。
(图10—2)设置文的字体、大小和颜色
学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。
如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:
1.选定“球讯”二字。
2.单击右边的按钮。
3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。
球讯
今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。
学校少先队大队部
20xx年10月12日
图10—3设置标题的字体
试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色:
按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。
1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2.仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。
3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。
二、改变文字的效果
1.用常用文字效果修饰文字
同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的.效果,又能突出重点。你想不想试一试。
在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。
图10—4几种常用文字效果按钮
2.使用字体设置对话框修饰文字
同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。
图10—5字体设置对话框
三、竖排文字
在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。
图(10—6)竖排文字效果
提示:点击“格式—文字方向”调出下面对话框
52页:将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。
53—54页:输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。
小学信息技术教案 篇3
教学目标:
1、知识目标:了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事。
2、能力目标:能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。
3、情感目标:通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史。
教学重点:
周历的设计及制作。
教学难点:
合理选取有用的资料。
课时安排:
2课时。
课前准备:
周历的实物和周历的范例作品2~3个,最好是风格不一样的。
教材分析:
本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。
学生完成这份周历,大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”,进入专门的网站进行查看。
周历封面的设计,要充分调动学生的创造性,切忌千篇一律,要鼓励学生进行大胆的创新。
教学建议:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜时间,那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周,每天都知道今天有什么任务,必须完成什么,只有这样,才不会浪费时间,因此,最好有一本属于自己的.记事周历本。今天,我们就要在Power point中制作自己设计的周历。
教案《第6课台历制作》,来自网!
2、设计周历。
要让学生知道做什么事都要先思考,要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。
3、制作周历。
(1)制作周历的封面,并注意美化修饰。
(2)收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。
(3)重现历史上的今天。
(4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。
4、交流评价。
在班级里进行交流,让大家一起来改进周历,互相学习,互相借鉴,最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后,举行一个周历设计展,把信息技术课深入到学生的活动中。
小学信息技术教案 篇4
教学目标
(思想、知识、能力)
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1、谈话引入:
你玩过纸牌游戏吗?那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的`同学示范:
①单击开始按钮,出现“开始”菜单。
说明:命令项右侧有“黑小三角形”标志的,表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针,指向程序命令,打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令,单击鼠标,出现“纸牌”窗口。
2、练习:按照游戏规则,玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌:
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习:
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置。
小学信息技术教案 篇5
一、教学目标
认知目标:学会在word中设计标志
能力目标:充分发挥学生主观能动性,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。
情感目标:
1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。
2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。
二、教学重点、难点
重点:利用绘图工具的自选图形设计标志。
难点:绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。
三、教学过程
1、过程展示,激趣引课
教师展示用纸设计标志的过程(八张纸)
师:同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点?
生:浪费、不方便……
师:那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题?
师:今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志(板书标题)
教师出示标志(图)
师:请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成
(圆、弧线、闪电形、五边形)
师:在word的自选图形中你能找出这些图形吗?试一试(图)
2、主动探究,自主学习,了解用绘图工具设计标志
师:下面就请同学们一起来用word设计班级标志,教师展示用纸设计的第一步:画圆
学生尝试设计第一步,并填充颜色(图)
学生展示,教师讲解
师:下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计
学生自主探究,操作实践
师:在设计的过程中,郎老师发现有些同学标志设计得很好,但有几个小问题?我们一起帮助解决一下,请看!
师展示作品,并开展
教师出示学生设计不好的标志:
1、火箭形状没有旋转的作品
2、图层位置不对的作品
师:这两个标志有什么不好的地方?
学生简单,教师进行反馈
①选中对象,点击自选图形工具的左边旋转按钮
②选中对象,单击右键——叠放次序——置于顶层
学生完成操作
通过反馈教师讲解标志的设计方法。
(文字型、形象型、几何型、综合型
三、展开想象,创作标志(课内延伸)
教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。
师:学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志,你能选择其中一个帮助他们设计标志吗?
学生展开想象,利用绘图工具自主设计标志
四、教师
师:通过今天这节课的学习,你学会了什么?
教学设计说明:
我这节课主要是以探究自主学习为主,学生通过小组合作学习,利用教材的设计内容来设计标志。
导入引课(过程展示,激趣引课)
教师通过班级博客的展示,引出标志,通过展示用纸设计班级标志的过程(八张纸),让学生体验到用纸设计标志的种种问题,通过电脑中word设计标志是更好的方法。
教学过程(任务驱动,小组合作)
学生通过学习圆的设置,学会基本的'设置操作,然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。
在自主学习的过程,教师通过开展等方式,对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。
教学延伸(以博客为主线,开展标志设计)
班级标志设计好之后,教师展示围棋队、足球队、运动会博客,让学生给他们也设计自己的标志,激发学生的兴趣。
小学信息技术教案 篇6
[教学目的与要求]
1.了解学生机器人工作的基本原理。
2.了解学生机器人的构造特点。
3.掌握学生机器人的主要部件。
4.初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5.培养学生的探索意识。
6.鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。
7.尝试接触实物,并能够感受其中的原理。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重点与难点]
1.重点:学生机器人的基本工作原理。
2.难点:学生机器人的主要部件的学习。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
本课为机器人部分教学的中间环节,学生由本课开始,接触到机器人的微观世界,并逐步开始接触机器人原理部分的内容,因此,建构良好正确的认知结构,在本课的教学中具有重要的意义。
本课的教学围绕学生机器人展开,因为机器人的种类繁多,所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中,应本着见微知著的原则,拓展学生的'知识面。
2.教学方法指导
根据本课的内容,教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学,因为本课属于新授课,学生初次接触机器人部件,加之本课知识点比较多,学生之前接触机器人的机会有限,因此要结合实例进行教学。
在教学中,可以适当设计部分知识问答环节,来鼓励学生交流,并及时沟通解决疑问。在此基础上,形成一定的讨论气氛,为学生后期的合作学习打下基础。
[资料]
现在,机器人已经深入到人们的生活中。随着教育体制的不断改革,学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育,培养学生综合能力,让学生体会学习的乐趣,享受成功的喜悦,激发求知欲望,以自信、乐观,勇于挑战的态度面对未来。
(1)获取新知识:机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。
(2)提高动手能力:了解生活环境,提高想象力,创造力,分析、解决问题的能力。
(3)快乐教育:置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中,激发学生学习、探索科技的兴趣。
(4)勇于挑战:体验挑战极限,享受成功、提高自信。
(5)参与竞赛能力:互相合作、共同挑战、培养团队合作,提高管理能力。
[教案]
1.展示与引入
师:上节课我们认识了机器人的组件和主要器官,同学们来回顾一下吧。
(简单复习上一课的内容)
师:这些是机器人身上非常重要的部分,它们共同配合,组成了机器人,我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢?大家来猜一猜。
(学生讨论:机器人运动的原理)
师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
设计意图:以旧引新,为新知识的学习基础;引导学生继续思考,激发学习的热情。
2.新授一:机器人工作的基本原理
师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见:
(板书意见)
方向一:电池动力。
方向二:计算机程序控制。
方向三:芯片控制。
(讨论:这三个主要方向里面,谁更加贴近机器人工作的原理呢?)
途径一:到教材中找寻答案。
途径二:到课件中找寻答案。
(老师自由选择合适的方式)
师:我们来一下,到底机器人工作的原理是什么呢?
(展示一次机器人的工作状态,结合课本知识,讲解工作原理)
设计意图:从对比中引发学生的认知,理解知识的体系,从而为新知识的学习迁移的机会;该部分为学有余地的同学所准备,适应部分层次较高的学生来学习,是分层教学的具体运用。
3.新授二:机器人的构造特点
师:刚刚我们看见了机器人的工作原理,这些原理是需要一定的特殊构造来配合的,下面就让我们再次来“解剖”机器人,看看它是怎么样来完成这些工作的。
(教师打开实物机器人,讲解内部的结构)
(学生尝试观察,并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验)
注意:本内容教学时,要进行分组,保证每位学生都有平等的接触机会。
设计意图:深入理解知识,在复习已有知识的基础上,指导学生有步骤地深入,直到领会到本课的难点内容。
4.与回顾
师:今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造,这些就是机器人的一部分秘密,在后面的学习中,我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来,让我们一起来期待吧!
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