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大班数学玩夹子教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班数学玩夹子教案，欢迎大家分享。
大班数学玩夹子教案 1
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
活动准备：
各种夹子若干、直尺若干、卡人手一份（卡分四种颜色，上面分别贴有4—10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的标记。小铃、教师用数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。
2、听铃声，夹夹子。
①教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。
②教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。
2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。
3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的'。
4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。
四、游戏“开”，练习分类、按数排序。
1、坐车。请幼儿手持卡将相同数量的小夹子夹在卡上，数量和车身上的数字相同。
2、排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的卡，找到与自己车身颜色相同的标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。
3、开出活动室。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。
大班数学玩夹子教案 2
一、活动目标
引导幼儿正确感知 10 以内的数量，学习用数字表示夹子的数量。
通过操作夹子，让幼儿掌握 10 以内数的组成与分解，理解数与数之间的关系。
激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、活动准备
彩色夹子若干（每人 10 个），大的数字卡片 1 - 10。
画有不同数量物品的卡片若干（如水果、动物等，数量在 10 以内）。
记录表若干，笔若干。
三、活动过程
（一）情境导入
教师出示彩色夹子，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了许多漂亮的夹子，它们要和我们一起玩游戏，你们想不想知道怎么玩呀？” 通过有趣的语言和新奇的教具，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
（二）感知数量
教师将夹子随意夹在自己的衣服上，让幼儿数一数身上有几个夹子，并请幼儿用数字卡片表示出夹子的数量。
请个别幼儿到前面，夹上一定数量的夹子，其他幼儿进行观察并说出数量，然后共同找出对应的数字卡片。
（三）学习数的组成与分解
分发 10 个夹子给每位幼儿，引导幼儿将夹子分别夹在两只手上，探索不同的分法。
请幼儿分享自己的分法，教师将幼儿的`分法记录在黑板上的记录表中，如 “1 和 9”“2 和 8” 等，并引导幼儿观察发现规律。
组织幼儿玩 “找朋友” 游戏：幼儿每人拿一定数量的夹子，边念儿歌 “夹子夹子找朋友，找到朋友手拉手”，边寻找与自己手中夹子能组成 10 的小朋友，找到后两人一起说出组成的式子，如 “3 和 7 组成 10” 。
（四）巩固练习
教师出示画有不同数量物品的卡片，让幼儿根据卡片上的数量夹上相应数量的夹子。
发放记录表和笔，让幼儿自己设计 10 以内数的组成题目，并记录下来，然后与同伴互相交换检查。
（五）活动总结
教师和幼儿一起回顾本次活动内容，表扬在活动中积极参与、表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿在日常生活中继续探索数学的奥秘。
四、活动延伸
在数学区投放夹子、数字卡片和记录表，供幼儿继续进行数的组成与分解练习。
鼓励幼儿在家中与家长一起用夹子玩数学游戏，如用夹子摆造型并数一数夹子的数量等。
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