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英语选择题的破解技巧

时间:2006-11-21栏目:英语论文

[作者]  丁国诚

[内容] 

 

    高考英语选择题占总分比例很大,区区一择,易如反掌,然稍一不慎,则可

能使十年寒窗之苦付诸东流。 故令莘莘学子实在不敢等闲视之。不过,要做对

高考选择题也决非易事一桩,这是高考的选拔性质所决定的。 题目大多为专家

所编,考生作题时着实需要动一番脑筋,调及一切已有的认知结构,运用各种思

维方法,从抽 象判断到逻辑推理,由此及彼,由表及里,前后照应,上下兼顾,

然后作出果断的抉择。即便如此,智者千虑 也难免一失。故如何破解选择题值

得人们认真思考,仔细研究。这里,笔者根据自己多年的教学经验以及对测 试

理论的研究将一些成功的破解英语选择题的技巧列举数条如下,并精择近几年高

考题为例释,以飨读者。

    1.形似意近者先。实践告诉我们,选择题所给选项形状相似性越大,或意

义越相近,难度就会越大。若 四个选项形意各不相近,则属记忆性的考查,只

要记住一定的知识就能迎刃而解。形似意近者因其考查内容具 有复杂性、广阔

性和灵活性,要作出正确的选择就必须具有相当坚实的基础知识才行。相似性越

大,干扰性越 大,但答案隐含在其中的可能性也就随之增大。所以,解题时可

以将目标首先就定在形似意近的选项上。高考 选择题选项设计一般为两项相似,

三项相似的不多,四项相似的则更少,相比较而言,还不是太难的。若找准 相

似的两项以后,则选对的可能性就有百分之五十。例如:

    Rather than ________on a crowded bus,he always prefers

________abicycle. (NMET 94)

    A.ride;ride B.riding;ride

    C.ride;to ride D.to ride;riding

    此题属超纲题,错者自然甚众。题中prefer这一动词大纲未作要求,如果

教师只拘泥于大纲的教学,对ra ther than常与prefer搭配使用这一特点未作

适当的拓宽讲解,那么学生对此题必定束手无策,只能凭侥幸心理 乱猜一气。

其实,虽然此题是超纲题,但是若将四个选项作一比较,不难发现A、C两项前

半部相同,后半部 略异,则可暂定答案于A、C之中。继而对付prefer,虽然

它是个生词,可是根据常识可以判定其为动词,一 般行为动词之后通常不可直

接跟动词原形。这样,我们就可轻而易举地选准答案C,从而破解这一超纲题。

又 如:

    ________we'll go camping tomorrow depends on the weather.(NME

T 96)

   

A.If B.Whether C.That D.Where

    乍一看此题四个选项均无相似之处,但只要稍作比较就可发现A、B两项有

意同之处,即作"是否"解时 ,if可以等于whether,则答案有可能就在A、

B之中。然后运用已学知识,if不能用在句首引导名词性从句, 而whether 则

可,这样就顺利破解了此题。

    2.互为相反者先。互为相反者指形式相反或意义相反的两个并列选项。只

要理解上稍出差错,即可使思 维误入歧途,从而得出完全相反的结果。但实质

上也已明显透露了答案就在两者之中,非此即彼。高考语态和 时态的考查题设

计常常如此。例如:

    —________my glasses ?

    —Yes,I saw them on your bed a minute ago. (NMET 96)

    A.Do you see B.Had you seen

    C.Would you see D.Have you seen

    不难看出B、D是互为相反的两个选项:一个是现在完成时,另一个是过去

完成时,答案八成就在其中。 然后再由答句中的ago得知答案应选D,因ago

表示在具体的过去时间内所做的事;过去产生的行为动作对现在 产生的影响和

联系则是典型的现在完成时意义,而过去完成时的运用需要有过去的时间作参

照,不可单独使用 。

    3.反向思维法。反向思维法又称逆向思维法。习惯于按常规知识解题之后,

如果遇到一些与常情不符的 题目,就会感到不知所措,无所适从。其实这恰恰

是编题者的高明之处,因为此类考题正好切中了英语教学的 难点要害,常

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