成至少是区域性的万人一型、千课一式的局面，对课堂的生命同样具有杀伤力。究其实，也是旧的教学理念在作祟。但由于后者打着教学改革的旗号，披上先进教学思想的外衣，具有相当的迷惑性，应引起我们的高度注意。新的阅读教学理念，视个性为课堂生命活力的重要源泉，主张把创造还给教师，鼓励教师冲破一切旧的或新的条条框框，因文制宜，因课取式，使教学流程处处闪现智慧的灵光，让课堂焕发盎然生机。

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